岗位设置实施（续聘）方案

岗位设置实施（续聘）方案岗位设置实施（续聘）方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合XX单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进XX事业的发展。二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；

坚持优化结构、精干高效的原则；

坚持按岗聘用、合同管理的原则；

坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、设置岗位情况本单位设置岗位总量XX个，其中：管理岗位10个，专业技术岗位X个，工勤技能岗位X个。主体岗位是XX岗位，占岗位总量的XX%。专业技术岗位主系列是XX系列，主系列专业技术岗位设置数是X,占专业技术岗位设置总量的XX%，辅系列岗位为XX系列，XX系列……，辅系列岗位最高等级为X级。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数X个，占单位岗位总量的X%。其中：六级X个，七级X个，八级X个，九级X个，十级X个。1.单位领导岗位X个。其中：X级职员X个，名称分别是XXX、……；

Y级职员Y个，名称分别是YYY、……2.内设机构领导岗位X个。其中：X级职员X个，名称分别是XXX、……；

Y级职员Y个，名称分别是YYY、……3.其他管理岗位X个。其中：X级职员X个，Y级职员Y个，……。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位X个，占专业技术岗位比例X%（1）正高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：三级岗位X个，四级岗位X个。（2）副高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：五级岗位X个，六级岗位X个，七级岗位X个。2.中级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：八级岗位X个，九级岗位X个，十级岗位X个。3.初级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：十一级岗位X个，十二级岗位X个，十三级岗位X个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位X个，占单位岗位总量的X%。其中：技术工一级X个，技术工二级X个，技术工三级X个，技术工四级X个，技术工五级X个，普通工岗位X个。四、岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按《安徽省事业单位岗位设置管理实施意见》（皖办发〔2008〕17号）有关规定执行。（一）管理岗位职责与任职条件(1)学历条件：一般应具有中专以上文化程度；

(2)资历条件：六级职员岗位，须在七级岗位上工作三年以上，任期内年度考核合格以上；

七级职员岗位，须在八级岗位上工作三年以上，任期内年度考核合格以上；

八级职员岗位，一般应在九级职员岗位上工作三年以上，任期内年度考核合格以上；

九级职员岗位，一般应在十级职员岗位上工作三年以上，任期内年度考核合格以上；

十级职员岗位，须试用期满后考核合格。（二）专业技术岗位职责与任职条件1、正高聘用条件：

专业技术四级岗位，应取得相应的正高任职资格。一般应在聘任五级岗位满五年以上，任期内年度考核合格以上。其任职应具有下列条件之一：(1)任现职以来，获得市、厅级科技进步二等奖以上(或等同奖项)前3名；

(2)省级以上劳动模范或“五一“劳动奖章获得者或省部级先进工作者；

(3)全区学术技术带头人和全区卫生系统学术技术带头人培养对象；

(4)任期内在核心期刊发表本专业有较高价值的学术论文两篇以上(第一作者)，或公开出版由本人撰写的两部以上专著或译著；

(5)任现职以来，主持完成市厅级重点科研项目、课题，经鉴定达到省内领先水平。2、副高岗位聘用条件：

专业技术五级岗位，一般应聘任六级岗位满五年以上（首次聘用时，应聘五级岗位任副高满十年，应聘六级任副高满五年)，任期内年度考核合格以上。其任职应具有下列条件之一：(1)任现职以来，获得市、厅级科技进步二等奖以上(或等同奖项)前3名；

(2)省级以上劳动模范或“五一“劳动奖章获得者或省部级先进工作者；

(3)全区学术技术带头人和全区卫生系统学术技术带头人培养对象；

(4)任期内在核心期刊发表本专业有较高价值的学术论文两篇以上(第一作者)，或者或公开出版由本人撰写的一部专著或译著；

(5)任现职以来，主持完成市厅级重点科研项目、课题，经鉴定达到省内领先水平。专业技术六级岗位，一般应聘任七级岗位满五年以上，任期内年度考核合格以上。其任职应具有下列条件之一：(1)任职以来，获得市、厅级科技进步三等奖以上(或同等奖项)前3名；

(2)区医学领先学科或重点学科主要负责人；

(3)任职以来．主持完成区科技局鉴定的科研项目2项以上；

(4)符合专业技术五级岗位聘用条件人员；

(5)聘任副高满十年以上，且在本专业、本岗位业绩突出者。专业技术七级岗位，应取得副高任职资格。2、中级岗位聘用条件专业技术八级岗位，一般应聘任九级岗位满四年以上(首次聘用时，应聘任中级累计满八年)，任期内年度考核合格以上。取得副高任职资格，业务能力强，表现优秀，但受职数限制不能受聘副高职务的，可聘任专业技术八级岗位。专业技术九级岗位，一般应聘任十级岗位满四年以上，任期内年度考核合格以上。专业技术十级岗位，应取得中级任职资格，任期内年度考核合格以上。3、初级岗位聘用条件：

专业技术十一级岗位，应在十二级岗位任职并聘任初级师满三年以上，任期内年度考核合格以上。专业技术十二级岗位，应取得初级师任职资格，任期内年度考核合格以上。专业技术十三级岗位，应取得初级士任职资格，任期内年度考核合格以上。（三）工勤技能岗位职责与任职条件二级工勤技能岗位，应在本工种三级工勤技能岗位工作满5年，并通过技师等级考核，任期内年度考核合格以上。三级工勤技能岗位，应在本工种四级工勤技能岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核，任期内年度考核合格以上。四级工勤技能岗位，应在本工种五级工勤技能岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核，任期内年度考核合格以上。五级工勤技能岗位，应是学徒期满转正定级，或具有职高、技校、中专及以上学历，并通过初级工技术等级考核年度考核合格以上。五、岗位聘用按照《安徽省人事厅关于在全省事业单位实行人员聘用制度的意见》等有关文件规定的程序、形式予以聘用。（一）岗位聘用基本程序1.公布岗位设置实施方案、岗位说明书、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；

2.应聘人员申请应聘；

3.聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；

4.聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；

5.聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员；

6.公示；

7.聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。（二）岗位聘用基本形式通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种，择优聘用。以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法