中小学刘姥姥进大观园-2公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

1.看图识角色：根据课文的描写，图中人物都是谁？2.影视比课文：导演读懂《红楼梦》中的人物了吗？（语言、动作见性格，身份、处境成性格。）3.初探刘姥姥：抓住人物动作和语言，分析人物形象。4.再探刘姥姥：为何愿意积极配合，卖力“表演”呢？5.一把辛酸泪：满纸荒唐言，作者设计这一笑剧初衷。6.佳作来模仿：描写快放学时同学和老师的神态动作。刘姥姥进大观园曹雪芹——《刘姥姥进大观园》笑壹笑貌见百态猜猜他/她是谁？史湘云林黛玉贾宝玉王夫人薛姨妈贾探春贾惜春贾母观看87版电视剧《红楼梦》对于课文第七段的演绎，对比课文中的内容，导演读懂《红楼梦》中的宝、黛了吗？【请参考以下几个角度：1.两张桌子，课文中众人是怎么坐的呢？

2.课文中的宝玉和黛玉笑时有何动作、语言，电视剧中又是如何？2.宝玉和黛玉在贾府的地位、处境分别如何？】

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪,不抬头。”自己却鼓着腮不语，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳呦！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫"心肝"。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着她奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。壹笑貌见百态壹

笑貌见百态对比课文中的内容，导演读懂《红楼梦》中宝、黛了吗？（结合人物身份地位、性格、处境、身体状况等因素分析。）黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳呦！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫"心肝"。夫妇VM一个“笑”字，众人却各具情态，各见人物性格，而人物的性格形象又受其地位、身份、处境、健康状况等因素影响。分析人物时，要知其然，更要壹

笑貌见百态·小结知其所以然。根据所学的人物形象分析方法，说说第七段中的刘姥姥是个怎样的人？贰表里逗笑刘姥姥刘姥姥便站起身来，高声说道:“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮，两眼直视，一声不语。贰表里逗笑刘姥姥（结合人物身份地位、性格、处境、身体状况等因素分析。）阅读第6-10段关于刘姥姥的内容，分析其人物形象。贰表里逗笑刘姥姥贰表里逗笑刘姥姥刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好不容易撮起来一个，伸着脖子要吃，偏偏又滑下来，滚在地上。忙放下筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了。”刘姥姥拿起箸来，只觉不听使唤，又道：“这里的鸡儿也俊，下的蛋也小巧。我且得一个儿！”贰表里逗笑刘姥姥单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿得动他？”凤姐儿道：“菜里要有毒，这银筷子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里有毒我们那些都成了砒霜了，那怕毒死了也要吃尽了。”刘姥姥为什么愿意积极配合，卖力“表演”呢？刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”贰表里逗笑刘姥姥贰表里逗笑刘姥姥《红楼梦》第六回：刘姥姥一进大观园刘姥姥道：“这倒不然。谋事在人，成事在天。……我倒替你们想出一个机会来。当日你们原是和金陵王家连过宗的，二十年前，他们看承你们还好。如今自然是你们拉硬屎，不肯去亲近他，故疏远起来。想当初我和女儿还去过一遭。他们家的二小姐着实响快，会待人，倒不拿大。如今现是荣国府贾二老爷的夫人。听得说，如今上了年纪，越发怜贫恤老，最爱斋僧敬道，舍米舍钱的。如今王府虽升了边任，只怕这二姑太太还认得咱们。你何不去走动走动，或者他念旧，有些好处，也未可知。要是他发一点好心，拔一根寒毛比咱们的腰还粗呢。”刘姥姥并非是一个没有见识的普通村妇，他比女儿女婿有想法有远见有胆识，并非等闲之辈。在课文当中，他明为哗众取宠、粗俗可笑，实则精明机智，人情练达，知恩图报。刘姥姥的人物形象贰表里逗笑刘姥姥·小结作者为什么要设计这一场笑剧呢？【提示:作品价值，作者价值，读者价值】三笑中荒唐有辛酸【满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？——曹雪芹】一把辛酸泪作者为什么要设计这一场笑剧呢？三笑中荒唐有辛酸

这场“笑”剧的背后包含着作者对刘姥姥这位市井小民的悲悯、同情、尊敬；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对封建统治阶级的腐败豪奢进行了深重的谴责。这场“笑”剧，留给我们的是些许沉重和更深的思考。

作业：模仿众人笑貌一段，描写即将放学时同学和老师