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文档简介

中班年段游戏，点亮儿童的生命目录：一.走进指南，了解孩子的发展特点二.走进幼儿园，了解孩子的游戏三.走进游戏，了解孩子游戏中的发展一、走进指南，了解孩子的发展特点1.《3--6岁儿童发展指南》是什么？《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。2.

中班幼儿的发展特点：

（1）有意性行为开始发展：行为受思想的约束，注意力也变得集中了。

（2）学习控制自己的情绪：会自我安慰，也会安慰同伴的情绪

（3）规则意识开始萌发：无论是游戏还是生活中，会自觉遵守规则，比如排队、轮流游戏等

（4）乐意与同伴友好交往：乐于与同伴分享，并会主动提出参与同伴的游戏中。（5）亲近自然，喜欢探究：喜欢接触新鲜事物，经常会问一些与新事物有关的问题。并且常常会动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。（6）能独立表达：对于自己的想法、感受，会用较完整的句子，进行大胆的表达。（7）结合生活经验进行大胆想象和创造：会将生活中所见的事物，以作品的形式展示在游戏中。（8）喜欢进行艺术活动并大胆表现：经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。经常会用绘画、捏泥、手工制作等方式表达自己的所见所想。

二、走进幼儿园，了解孩子的游戏

通过家长开放日活动，家长们有了更多近距离观察孩子游戏，了解孩子游戏，倾听孩子想法的机会，也发现了游戏中孩子们的奇思妙想。。。中一班

中二班中三班中四班中五班通过近距离的观察和了解，家长们也有了很多的感悟：1.会和小朋友合作2.有独立思考的能力3.乐于分享4.有坚持不懈的精神5.会主动收拾材料6.有较强的创造力和想象力

三、走进游戏，了解孩子游戏中的发展

接下来，通过一些案例，了解孩子们在游戏中各领域的学习与发展吧！案例名称：小车挑战三部曲从一人独自挑战两人合作挑战

良好社会性的发展

探究精神的体现案例名称：迷宫游戏之规则的制定从拥挤协商轮流排队

表达能力的展现规则意识的建立案例名称：“超级滑梯”如何安全进行云梯游戏：1.增加垫子的数量

良好安全意识的体现

2.增加木板的数量

解决问题能力的体现

3.调整滑下来的姿势从直线曲线圆形

数学领域，形状的认知案例名称：百变多米诺骨牌案例名称：滑草比赛脚从弯曲

脚伸出去上下助推滑行一个人滑同伴的助推滑行

体验合作的乐趣

动作的发展

幼儿在游戏的时候，其经验往往是最综合的，不会出现语言、社会、认知、动作等领域的割裂或具有孤立的单一性;其次，自由、自发和自主是游戏的本质特征，而这三个“自”，意味着每个幼儿都是在自己的水平上，根据自己的兴趣和需要来进行活动的，幼儿的个体差异在游戏中体现得最为林漓尽致;第三，游戏为幼儿提供了“直接感知、实际操作和亲身体验”的机会，游戏中解决的问题都是幼儿的真问题

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