高三家长会课件7

高三，我们一起努力！

----既然选择了远方，便风雨兼程。361班迎高三家长会选择暑假前开家长会的主要原因1.距2014年高考仅有11个月的时间,根据以往的经验,抓好高三这一年的时间,作用往往超过以前所有的时间。2.学生目前心理状态存在很多问题,急需与家长商量解决。3.家长许多方面需要与班主任配合,管理上达成一致。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力1.在高二升高三的这个暑假抓好孩子的学习。2.了解高三学生的学习、生活特点。帮助其克服困难，顺利度过高三生活；探寻学生学习的潜能，促进其不断进步。最终实现家庭和个人的理想！3.家长积极配合班主任的管理工作。本次家长会的目的学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力一、关于高考2014我们的高考年！学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力2014年河北省高考时间科目考试时间日期语文上午9:00-11:302014年6月7日数学下午3:00-5:002014年6月7日文综

上午9:00-11:302014年6月8日英语下午3:00-5:002014年6月8日学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力今天是2013年7月19日离2014年高考仅有

322天（11个月）学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力河北省近三年高考分数线（文科）20132012201113与12分差13与11分差一本561572562-11-1二本511529524-18-13三本414425441-11-27学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力语文、数学、英语各科150分（90分及格）文综300分（政治历史地理各科100分）学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力二、关于学生孩子是您一生最大的投资！学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力高三学生的特点紧张、疲劳、枯燥：课多、作业多、考试多、时间不够。更别说去做与学习无关的事了。心理压力大：家人的期望，自身的理想。焦虑、烦恼：有时候付出多却收获少。逐渐成熟：盲目模仿大人，手机、男女生交往、成人包、吸烟喝酒等学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力四类学生1、信心型：这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对高考充满信心。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力2、平稳型：这部分学生大多数学习目标明确，肯花时间钻研，意志毅力较强，相信勤能补拙。但学习方法和习惯欠妥，学习效率较低，偏科是最大特征。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力3、迷茫型：这部分学生有升上大学的强烈愿望，但由于基础不是太扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大。当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力4、放弃型：占少部分。这些学生基础太差，偏科现象严重，思想进入“升学没有希望”的误区，以致于成绩每况愈下，自暴自弃。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力三、关于家长孩子就要升高三了，您准备好了吗？学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力六类家长1.知识型家长：完全有能力教育好孩子，在学习上能够帮助孩子，在做人上能够指导孩子，关心孩子的学习，亲子关系融洽，沟通无障碍。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力2.智慧型家长：本身的学历水平不是很高，在学习上基本上没有什么能力指导孩子，但是亲子关系融洽，沟通无障碍，能让孩子听自己的话。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力3.专制型家长：完全有能力教育好孩子，关心孩子的学习，但亲子关系紧张，家长高高在上，很少沟通，基本上不给孩子在家说话的机会。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力4.事业型家长：基本有教育好孩子的能力，但是没有时间关心孩子的学习，以自己的事业为重,和孩子在一起的时间很少，彼此不沟通。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力5.无助型家长:完全没有能力教育好孩子，家长关心孩子的学习，但孩子基本属于失控的状态，亲子关系紧张，存在沟通障碍，比如孩子不能理解父母的苦心，父母不能理解孩子的行为。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力6.放任型家长：没有能力教育好自己的孩子，不关心自己的孩子，放任自流，任其自由发展。往往在物质上的补偿会比较多。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力以上就是我对家长的一个分析，您属于什么样的家长我想您心中应该对自己有个定位，下面我将提出几点我的建议。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力采用“四要”“四不要”对策一要教育孩子在最后的冲刺阶段必须摒弃杂念，集中精力，专注于学习，专注于高考。男女同学过分频繁的私下交往、上网吧、打台球、打架斗殴等不良现象我们一定要禁止，希望家长配合学校做好这部分孩子的思想工作。二要重视孩子的饮食和睡眠。吃，要搭配好营养；睡，晚上复习不要过分熬夜，如果当天精力好并且不影响第二天的学习，适当加班是可以的。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力采用“四要”“四不要”对策三要经常和孩子沟通和交流，最好父母双方有一位陪伴在孩子的身边，注意语言上的沟通和情感上的交流，使孩子感到家庭的温暖和父母的关爱，特别是对心理素质较差、精神负担过重、学习压力过大的孩子，作为父母尤其要注意这一点。四要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成才成功的欲望被激起时，能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，要对他们说你能行，你是好样的。事实上，孩子们并不在乎家长给自己买了多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就会使他们很满足，从而充满学习的动力。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力不要叨唠:整天把高考挂在嘴边，时时对孩子说，要抓紧时间复习，其实孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。不要威胁:一些家长为了给孩子制造压力，就威胁孩子，“考砸了，我们就不管你了”、“今年考不上你就回家，不再补习”，诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子复习。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力采用“四要”“四不要”对策不要哄骗:一些家长为了激励孩子学习，承诺如果考得好就给买这买那，甚至给多少钱，到哪里去玩，殊不知这又会给造成不必要的思想负担。不要干涉:家长对学校和老师的复习程序和内容并不了解，你对复习备考也没有什么经验，所以你也就没有必要干涉孩子的复习计划和行为，否则会冲淡老师的复习计划和安排，最后也只能给孩子额外地增加负担。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力采用“四要”“四不要”对策1、对青春期的孩子要对一份宽容和理解，少几分责骂和抱怨。2、关心孩子的学习要秉承“持之以恒”、“冷静”“客观”的态度，忌“情绪化”。逢考试前后您着急，平时不闻不问，您的不稳定会导致孩子的不稳定。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力3、要想改变孩子先改变自己4、您为孩子提供的帮助必须是他先提出来的，不能一厢情愿，将您的意志强加于孩子，这是为何“课外补课”效果不大的症结学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力5、客观的认识自己的孩子。记住不是每个孩子都适合走“读书”这条道，条条大路通罗马，不要对孩子抱有不切实际的幻想6、培养孩子的独立精神不但会减轻您的负担，还会让孩子“受益终身”学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力7、培养孩子有主见，不被消极的因素影响，学会选择至关重要8、教会孩子学习如何管理好自己，比学习文化知识更重要学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力9、你不一定要比孩子懂的多，但是你不能什么都不懂，注意自己知识的更新。10、不要硬碰硬，对待矛盾“冷处理”会更适合青春期的孩子。他们会“逆反”我们要让他们“无逆可反”学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力家长如何看待孩子的成绩？家长的期望值要适当

-------给孩子一个能达到的目标

孩子是家长的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力*期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。*期望值过低或没有：不自觉的孩子缺少外在约束，认为家长不重视、无所谓。*适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。当孩子进步后再跟孩子商量着提高要求，循序渐进，不断进步，皆大欢喜。学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力肯定孩子的每一滴收获鼓励孩子的每一点进步学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子感觉到他在学习上取得了一定进步。3、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。多关心孩子的学习内容和实际进步程度。1、

稳定学生情绪，制造充满关怀、和睦祥和的家庭气氛。平时家长应注意的问题学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力希望家长配合的工作2、树立“高三第一”的思想1、理解支持学校的各项安排3、请注意学生中存在的不良行为：手机、MP3、衣着、头发、不良交友、恋爱、上网、看电视、请谎假、泡宿舍等学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力家长积极配合，老师倾情教育，学生成长进步！我们的愿望学生的成功=学生的自身努力+教师的力量+家长的推动力没有