新课标理念下的创新作业设计经验交流材料

新课标理念下的创新作业设计经验交流材料它既可以为学生和教师减负，更能为学生的主动发展寻找新路。形式呆板单一，作业的单调性和重复性极大的挫伤了学生学习的积极长，失去了作业应有的教育意义。1受到成功的喜悦下面是一些具体的做法。一、创新作业设计，注重趣味性成不变的脱离实际的无趣模式，这样非常不利于学生综合素质的培养。2引趣。好奇是学生的心理特点之一，新颖的作业容易引起学生的注意。让他们在愉快的表演观看中享受学习，体会文章内容，领悟作者情感，渴望下次再进行相同形式作业的迫切心情。再如在学了《智取生辰纲》3快的精神享受，极大地激发了学习的兴趣，唤醒了学习的主动性。课标的宗旨。二、创新作业设计，注重实践性业少一些，让学生课后“动”起来。如何让学生“动”起来？察天上云的变化来识别天气。州园林》这类优美的写景文，可以让学生画图画再现美景。学生编写课本剧演一演。引导学生自由选择角色，自由选择表演伙伴，4的创造力，发展他们多样的个性。图片，还有光盘，甚至还有同学带来了自己心爱的恐龙玩具。上课时，说起恐龙，学生个个头头是道、兴趣盎然，老师都觉得自叹不如。从根本上讲各科知识是与生活密切相关的，作业不仅是课堂教学的外堂生活与社会生活联系的通道，以培养学生实践能力。三、创新作业设计，注重层次性作业中取得成功。我们的做法是：①作业量分层。新课程作业量的设计，教师要因个体差异而对待，5围自由选择作业内容和数量。作业设计要尽量能引起学生去完成的兴心，巩固基础知识；记忆能力强的同学除了要求当堂背会本篇文章外，因人而异，全面兼顾，因学生特点，调动起他们的积极性、自主性，不他们对学习的兴趣。提高他们的学习成绩。自主选择适合自己的作业，促使他们的学习能力得到有效发展。这样，6困生吃得消，中等生吃得了，学优生能吃饱。后进生、学困生能“吃得了”的问题，作业的设计在完成时间上分层。的作业质量。到了乐趣，又扎实了知识技能。四、创新作业设计，要注重开放性开放性作业是让学生在较宽泛的条件和环境中自主完成的非统一控，让学生展开想象的翅膀，敢于标新立异，勇于探索创新。生不能够多元化解答，不能融入到现实生活和实践探究中,只是对课堂机器人，缩手缩脚，缺乏开放、创新意识。对此，新课程的作业设计应7促进学生的个性化全面发展，让全体学生都各尽其能，展示自我。案例1：如学了俄国的享誉世界的短篇小说家契诃夫的《变色龙》学习的主人，自主、灵活、开放地学习。案例时发展了智力。案例8能用什么办法可以知道三角形的内角和是180°?有的学生通过剪纸的方的方式启发思维，开阔思路，提高学生分析转化问题的能力。的，每个学生对作业都有着独特的需要、独特的目的。学生身心不同，一。新课程的生成性、建构性，也要求学生必须加强合作，学会合作。学生面临的作业更多的将是探究性作业，作业过程需要学生密切合作。9程论及其它先进教育技术手段，多样化地深化并构建学生的知识与能力。目前，随着信息技术与课程整合的深入开展，学生搜集、发现、获生的作业过程中得到凸显。鼓励评价为主。评价方式应多样化，除期中、期末采用分数和等级外，趣，增强学生的信心。形成综合能力，丰富学生的素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。五、创新作业设计，要注重生活化础。观、访问、调查等形式体验生活，丰富情感，陶冶情操。多增加探究型系，动物总是弱势群，时时受人类的威胁，现假如你是那只斑羚头羊，展学生的分析综合、比较概括的能力，搜集、处理、运用材料的能力。以上是我们在作业布置方面的做法。那么，创新作业布置的方法和技巧有哪些呢？“量”是多少。在作业布置中，题目要精，量要适当。有些老师认为，没有思考、对比、联想、升华的时间，这种题海战术显然不可取。老师教师要全面把握教材，熟练驾驭教材，全面了解学生。在布置作业前，些类型的作业题有助于提高学生的科学素养……作业的布置应有一定多，背条条多，呆板地死记，学生厌学，效果差。现在我们备课着重多选一些自由发挥题，收到了举一反三的效果，深受学生的欢迎。其次，我们认为作业布置应正确处理易与难的关系。A级是综合智能型，可供学有余力的学生完成。在这里得到发展。无止境，我们将继续前行，不断探索，不断实践，努力创新。展学生的分析综合、比较概括的能力，搜集、处理、运用材料的能力。以上是我们在作业布置方面的做法。那么，创新作业布置的方法和技巧有哪些呢？“量”是多少。在作业布置中，题目要精，量要适当。有些老师认为，没有思考、对比、联想、升华的时间，这种题海战术显然不可取。老师教师要全面把握教材，熟练驾驭教材，全面了解学生。在布置作业前，些类型的作业题有助于提高学生的科学素养……作业的布置应有一定多，背条条多，呆板地死记，学生厌学，效果差。现在我们备课着重多选一些自由发挥