4长江大学文理学院课程建设评估指标体系与评价标准

附件4：长江大学文理学院课程建设评估指标体系与评价标准一级指标二级指标评价标准分值Mi得分Ki名称名称A级标准C级标准1.课程建设思路（10分）1.1建设规划建设理念先进，课程定位准确，主动适应专业人才培养目标需要建设目标具有先进性，思路清晰，任务具体建设方案有创意，措施得力，操作性强建设理念正确，课程定位准确，符合专业人才培养目标需要建设目标明确，分期任务具体建设方案有创意，操作性强51.2教学大纲①教学大纲经过适时修订，反映学科发展和教学改革的新成果；②结构完整，要素齐全，重点难点突出，学时分配合理，格式规范，审批手续齐全；在教学过程中严格执行。①教学大纲是现行适用版本；②主要要素齐全，重点难点把握正确，学时分配合理格式规范，审批手续齐全在教学过程中执行比较严格52.师资队伍建设（20分）2.1负责人近两年主持省级及以上教研课题；近两年发表论文≥4篇，其中核心期刊≥1篇近两年主持教研课题；近两年发表论文≥2篇52.2队伍结构课程组中高级职称（或博士学位）教师≥30%；35岁以下教师中硕士比例≥80%课程组中高级职称（或博士学位）教师≠0；35岁以下教师中硕士比例≥60%52.3整体水平参与课题研究的比例为100%；近两年人均每年发表论文：理工科≥1，文科≥2；人均获得教学奖励≥0.3参与课题研究的比例≥60%；近两年人均每年发表论文：理工科≥0.5，文科≥1；教学奖励≠052.4业务指导*有切实可行的青年教师指导方案，且执行效果良好有青年教师指导方案，且开始执行，有成效53.教学条件建设（20分）3.1教材①选用获得省部级以上奖励的教材；或21世纪系列教材的最新版本；或有自编教材②有教材使用说明①选用符合规定的新版本教材；②没有因为教师选用教材不当而影响按照教学计划及时开课。53.教学条件建设（续）3.2教学参考资料有3种以上权威论著或近三年出版参考书或学术期刊作为教学参考资料。本课程相关期刊资料齐全有其他院校本课程教改的资料教学参考资料配套齐全，满足教学需要53.3教案（讲稿）以课时为单位的教学设计完整，要素齐全，安排合理，重难点研究充分，有培养学生应用能力和创新精神的设计，可实施性强以章节为单位的纸质讲稿完整，内容充实，更新及时；对教材内容有补充调整课件要点突出，清晰醒目，功能完备，操作方便以课时为单位的教学设计完整，要素基本齐全，安排比较合理，重难点有所策划；以章节为单位的纸质讲稿基本完整，内容比较充实，注重内容更新；课件内容详略得当，比较清晰，操作方便53.4课程网站充分运用学校网络资源，开设网络课堂；能提供学生进行网上教学的记录；网站建设基本完善，课程资料齐全，并有网络课堂的建设规划运用学校网络资源，开设网络课堂；网站建设基本完善，课程资料比较齐全54.教学管理建设（13分）4.1教学文件管理近两年教学进度表、教案讲稿、教师工作手册、试卷归档齐全，管理规范，系统完整近两年教学进度表、教案讲稿、教师工作手册、试卷归档比较齐全；54.2教研活动每两周进行一次专业教研活动，工作有规划，实施有计划、有总结，记录齐全，效果明显教研活动正常开展、有内容、有记录，有一定成效，每学期≥5次34.3教风教态教师模范遵守规章制度，④调停课比例≤3%=5\*GB3⑤学年同行讲课人均≥4次课程组每学年公开课、观摩课≥2次教师遵守规章制度，无教学事故④调停课比例≤5%=5\*GB3⑤学年观摩同行讲课≥4次课程组每学年进行公开课、观摩课55.教学改革成果（22分）5.1教学方法与手段积极开展教学法研究，有相关成果发表；因材施教，各种教学方法设计科学，应用恰当；充分运用现代教育技术手段促进教学，做到传统与现代的结合，有高水平的教学课件注重教学法研究；注重各种教学方法的运用，课堂气氛活跃；规范使用多媒体教学，有质量较高的教学课件55.2实践教学环节有实践要求的课程，实践教学大纲、指导书规范齐全；实验课开出率100%，计划、总结认真；实验报告、实践报告全批全改，意见具体有实践要求的课程，实践教学大纲、指导书基本齐全；实验课开出率85%，有计划、有总结；实验报告、实践报告批改比较认真55.3教学辅助环节课后作业分量符合规定，内容能引导学生运用所学内容解决实际问题，有利于培养学生创新精神；作业全批全改，有针对性的批改意见；每8学时安排1次集中辅导；认真回答学生的个别质疑；培优辅导效果显著课后作业分量符合规定；作业批改≥1/2，并进行讲评定期安排集中辅导；学生对答疑基本满意55.4命题与考试环节考核大纲与教学大纲匹配；题型和内容有创新性和示范性；参考答案和评分标准严谨详细；采用题库命题或采用20套以上的试卷库；阅卷严格，考试分析认真有符合规定的考核大纲；有10套以上的试卷库，内容和方式规范；阅卷和试卷分析规范55.5研究促教有与本课程密切相关的研究课题，研究成果促进教学成效显著充分利用与本课程相关的研究成果，促进教学有成效；26.教学效果（15分）6.1质量评估专家按照课程教学质量标准评价，课程组教师平均分≥90分专家按照课程教学质量标准评价，课程组教师人均分≥75分56.2学生反馈学生按照课程教学质量标准评价，课程组教师平均分≥90分学生按照课程教学质量标准评价，课程组教师人均分≥75分56.3考试成绩75分≤平均分≤85分（65分＜平均分＜75分或85分＜平均分＜90分为B级）90分≤平均分≤93分或60分≤平均分≤65分（平均分＜60分或＞93分为D级）57.特色项目（10分）特色项目应为：本指标体系未包含但在教学、改革和管理等方面（或其中某一项）成果突出，优势特别明显，在校、省、国家获奖、推广，或有重大影响的项目。10注：1.本指标体系中的项目和成果的责任单位（人）均应标明为长江大学文理学院。2.评价标准介于A、C之间的确定为B级。A、B、C三级的系数分别为1、0.8、0.6。

5.教学改革成果（22分）5.1教学方法与手段积极开展教学法研究，有相关成果发表；因材施教，各种教学方法设计科学，应用恰当；充分运用现代教育技术手段促进教学，做到传统与现代的结合，有高水平的教学课件注重教学法研究；注重各种教学方法的运用，课堂气氛活跃；规范使用多媒体教学，有质量较高的教学课件55.2实践教学环节有实践要求的课程，实践教学大纲、指导书规范齐全；实验课开出率100%，计划、总结认真；实验报告、实践报告全批全改，意见具体有实践要求的课程，实践教学大纲、指导书基本齐全；实验课开出率85%，有计划、有总结；实验报告、实践报告批改比较认真55.3教学辅助环节课后作业分量符合规定，内容能引导学生运用所学内容解决实际问题，有利于培养学生创新精神；作业全批全改，有针对性的批改意见；每8学时安排1次集中辅导；认真回答学生的个别质疑；培优辅导效果显著课后作业分量符合规定；作业批改≥1/2，并进行讲评定期安排集中辅导；学生对答疑基本满意55.4命题与考试环节考核大纲与教学大纲匹配；题型和内容有创新性和示范性；参考答案和评分标准严谨详细；采用题库命题或采用20套以上的试卷库；阅卷严格，考试分析认真有符合规定的考核大纲；有10套以上的