论面向农村发展中的高等教育自学考试专业设置VIP

论面向农村发展中的高等教育自学考试专业设置摘要：本文从高等教育自学考试面向农村发展中专业设置的基本原则出发，阐述高等教育自学考试在面向农村发展过程中的现状及其存在的问题，从而在遵循基本原则的基础上提出调整、优化农村自学考试专业设置的一些对策。关键词：高等教育自学考试专业设置农村经过二十多年的不断实践、探索和发展，自学考试开考专业已经形成完整的体系。面对我国建设社会主义新农村的宏观背景，调整、优化高等教育自学考试面向农村发展中的专业设置，对于改革和完善我国的高等教育自学考试制度，培养适应农村经济建设和社会发展需要的应用型、复合型专门人才，特别是解决专门人才通向农村、服务农村，以及对我国高等教育事业的改革与发展，都具有十分重要的意义。一、高等教育自学考试面向农村发展中专业设置的基本原则自学考试面向农村，为我国农村经济建设培养现代化、专门化的人才。这项工作的基础和核心是开设符合我国农村经济和发展实际的学科专业。因此，专业建设是发展农村自学考试的一项基础性工作。搞好专业建设，也是全面推进农村自学考试的重要举措之一。专业设置应遵循以下原则：1、科学性原则。专业设置要符合知识发展本身的内在逻辑，避免专业划分过细，割裂各学科完整的知识体系。2、适应性原则。面向农村开考的专业要符合农村经济建设和社会发展对人才的实际需要，适应农村社会成员求学的客观需求。3、发展性原则。自学考试不同于一般的生产过程，人才的培养有一定的周期，其社会效益有一定的滞后性。因此，设置专业要有发展的眼光，在立足现实的基础上放眼未来。4、可行性原则。可行性包括两个方面：一是条件，即是否具备在农村开考的条件，如主考院校的师资力量、考试的组织机构、经费的筹措落实、教材的供应及实践性环节的培训安排等。二是生源，即是否有人来报考，有多少人来报考。二、高等教育自学考试面向农村发展中专业设置的现状及其存在的问题（一）自学考试面向农村发展中专业设置的现状专业设置规定了专业的划分与名称，是国家培养人才、组织教学工作、开展教育评估、进行人才预测等方面的主要依据。目前，我国高等教育自学考试面向农村开设的专业可分为“农字号”和“非农字号”两大类：1、以农科类为主的农字号专业。农字号专业指的是农科类专业和冠以“农业”、“农村”、“乡镇”字样的专业。几年来，全国绝大多数省市根据各自的农业、乡镇企业和第三产业发展的实际，有的放矢开设了许多农科类专业。2、城乡通用的非农字号专业。城乡通用的非农字号专业是指城市与农村需求差异不明显，城市和农村需求并存的各类专业。主要为语言类，政法类，经济管理类，医疗卫生类，教育类等专业，也包括一些工科专业，如机电技术。（二）自学考试面向农村发展中专业设置存在的问题面向农村设置的高等教育自学考试专业相对齐全，在一定程度上满足了农村发展的需要。但在专业设置和开考模式方面，仍主要存在以下问题：1、在指導思想上，“大农”观念还没有普遍树立。自学考试向农村发展，要为“三农”服务。改革开放后的农村，产业结构和经济结构日趋丰富，非农业、非农民的成分越来越多。因此自学考试向农村发展，要树立“大农”观念，既要为农业、农村服务，又要为非农民服务。要考虑到农、副业生产和农村科技的知识和技术，还要考虑乡镇企业、农村城镇化的问题，表现在专业建设上，就是既要开设“农”字号专业，又要开设非“农”字号的城乡通用专业。2、在专业、课程和项目设置上，没有很好地处理学科性与实用性、理论知识与实践环节、学历教育与非学历教育的关系。目前农村自学考试，一方面，在学历教育上，绝大部分专业课程仍以普通高校学科教育模式为样本，内容上仅进行综合化处理，强调基础知识，强调对知识的记忆，实用性、实践性、操作性不强。另一方面，非学历证书项目受到忽视。3、没有很好地处理统一性和个性的关系。农村经济发展的一个重要特点是区域性。农村经济发展的区域性特点要求在教育内容上体现地方特色，有针对性。三、调整优化高等教育自学考试面向农村发展中专业设置的政策建议（1）坚持“农字号”和“非农字号”并重。农村作为有别于城市的社区有其自身的特殊性，无论是区域环境、公共设施，还是经济结构、文化背景，都存在很大的差异性。因此，在开设自学考试专业时应充分考虑到这个差异性，尽可能开设更多的“农字号”专业，如农学、果树、畜牧、种植养殖等专业。（2）坚持以所有农村社区成员为服务对象。针对不同的自学考试对象，不同的发展目标，应开设不同的专业，如为促进现代化农业的发展而专设农学、作物、果树、蔬菜栽培、农业推广等专业；为提高农村工业特别是乡镇企业技术水平和管理水平而开设乡镇企业管理、农村通用机械、水利工程等；为促进农村城市化、现代化以及农村文教卫生事业的发展，而专设农村经济与管理、农村金融、农村会计、农村社区医疗等专业。（3）专业培养目标要考虑职业性、应用性的要求。大部分人在当前参加自考主要是为了提高自己在本职岗位上或变换岗位所要求的职业能力，所以，在专业开考方面，要考虑多数人这方面的需求。此外随着人们生活水平的提高，有的人参加自考，不是为了提高他的职业能力，去谋求一个新的职业，而主要是提高他的生活质量、文化修养。所以自考也要考虑开设相应的一些专业。在终身教育中，提高职业能力是主要的，但是提高生活质量、文化修养的人员将会越来越多，自学考试也要满足这个需求。（4）前已述及，根据农村的产业结构及其小城镇化、现代化的发展趋向，目前农村需要的是以实用文化知识为基础，以职业技术为重点，以提高生产水平和工作能力为目的，侧重实用，操作性、技能性要求强的教育。要满足这一需求，需要采取两方面的措施：一是在学历教育中以理论必须够用为度，增强实践性、技能性课程，强化实践、技能环节的培训，提高农村劳动力的职业能力和综合素质；二是开发适应农村区域经济实际需要的非学历证书培训与考试项目。长久以来，在我国高等教育自学考试以学历教育为主。随着社会的发展，技能证书教育等非学历教育受到社会的欢迎。应该实施学历教育和非学历教育的协调发展，为农村培养实用型人才，为现代化农业以及农业产业化服务。注：本文系福建省高教自学考试委员会“十五”科研课题“自学考试与经济发展的关系研究”的研究成果之一。注释：[1][3]葛为民等,农村自学考试发展研究[M].北京：人民出版社,2004.P115-116[2]刘军谊,在全国高等教育自学考试专业建设工作会议上的总结讲话.http:///zxks/zkkw/infor.jsp?infoid=3354[4]赵亮宏.认真总结经验、加强规范管理、切实保证质量--全国高等教育自学考试专业建设工作会议上的讲话.http:///zxks/zkkw/infor.jsp?infoid=3354[5]戴家干:自考面向农村发展思路[N].中国教育报2006-10-11,第5版以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给