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文档简介

中班数学活动《有趣的排序》教学设计方案执教者谢帅星教学内容《纲要》指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和有趣。本次活动以动物音乐会为主线，安排小动物有序参与活动为主要情景，引导幼儿发现规律并能够按规律排序，甚至解决实际问题。活动锻炼孩子的观察能力、分析能力、推理能力还能够让孩子在游戏情境中感受数学活动的快乐。教学对象中班幼儿本节活动为数学活动，考验孩子们的观察分析和推理判断能力1.能发现事物简单的排序规律，知道不同的排序方法2.有初步的观察和比较能力，提高幼儿的判断推理能力。3.具有参与活动的兴趣，在活动中感到快乐。（一情境导入，激发幼儿兴趣师：今天森林里开展森里音乐会，都有哪些小动物来参加呢？（ppt小鸡出场）师：还有睡呢？（小鸭出场）师：小鸡小鸭都很想表现自己，发生什么情况了？（播放小鸡小鸭同时发出声音的音频）展开部分（1）感受规律出示图片，引导幼儿发现ABAB排序规律师：小鸡小鸭也发现他们乱糟糟的，所以他们排好队了，他们是怎么排队的？师：还有两只小鸡小鸭不会排队，你们能帮帮他们吗？（利用ppt，幼儿尝试操作）感受ABB、AABB排序规律师：小鸡小鸭要唱第二首歌了，看看他们是怎么排队的？操作排序1.实践操作，尝试按规律排序师：小朋友们，音乐会的场地还要再布置一下，欢迎其他小动物，这是需要用到的彩旗，我们呢把它按规律串起来吧。（小朋友们实践操作）出示图片，观察彩旗分布规律结束部分观察音乐会场地，发现音乐会场地布置隐藏的规律师：森林音乐会要开始了，你在这个场地里面发现了哪些排队规律呢？请找一找，说一说！所选技术以及技术的展开部分小动物排队动作路径的设置，能让孩子清楚直观地感受排序规律，动画效果的运用让孩子直观验证自身的排队的方式是否正确。教学设计与实施情况总结反思本次活动赋予了符合幼儿年龄特点的情景，在环境中为孩子理解规律、操作时间做了充分的准备，也提升了活动的趣味性。活动中有感受理解，有幼儿操作实践，又有拓展延伸，有利于认知经验的获得。总体来说，目标达成效果较好，孩子们积极投入到了活动中。对于

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