《小步舞曲》教学设计公开课教案教学设计课件案例试卷

《小步舞曲》导学案 学习目标：1、感受西方宫廷舞蹈音乐的风格特点，拓展学生的视野。2、能用唱、奏、动等方式表现乐曲《小步舞曲》。3、了解“小步舞曲”、“巴赫”、“舞曲”。二、学习重难点：重点：感受小步舞曲的风格特点。难点：学跳“小步舞曲”。学习过程：（一）聆听《小步舞曲》A段。1、导入：很高兴能和我们同学一起度过这快乐的音乐40分钟，首先送给大家一首好听的歌曲，听一听歌曲的情绪是怎么样的？2、聆听《小步舞曲》合唱曲。（1）初听。（情绪：柔和、愉悦、舒畅......）（2）复听。请你带着舒畅、愉悦的心情再来听一听，它是几拍子的？三拍子的强弱规律是怎么样的？那你能用身体动作来表现一下吗？好，我们跟音乐来合作一下。出示旋律，用“lu”哼唱。和音乐合作得很愉快，我们一起用“LU”来模唱一下这首美妙的歌曲。（4）跟着伴奏音乐哼唱。让我们和美妙的音乐再合作一次吧。3、欣赏视频，感受宫廷舞的风格。这么优美的旋律，它还有一段优雅的舞蹈，是一段欧洲的宫廷舞，我们一起来欣赏。请你用给一个词语来形容你看到的舞蹈感受。是的，在15与16世纪的欧洲，王公贵族们开始迷恋这种舞蹈，宫廷舞会的场面是非常隆重的，跳这种舞是一种身份的象征。所以能参加舞会的都是有着尊贵身份的绅士和女士，女士要体现出淑女的矜持与高贵，男士要表现出骑士的潇洒与风度。他们在富丽堂皇的宫殿里身着华丽的服装，身姿挺拔地跳着舞。同时也体现出他们的文化修养和礼仪风范，所以他们在跳舞之前都要很正式地去邀请他的舞伴。（二）聆听《小步舞曲》B段。1、绅士邀请女士的动作。我们班的哪一位小绅士知道应该怎么样去邀请？（请学生上去示范）左手放在背后，右手经过胸前去邀请。好，由请我们的小绅士们来学一学。那么，当我们的绅士来邀请女士跳舞的时候，我们女士要怎么应邀呢？哪一位小女士知道应该怎么样去邀请？（请学生上去示范）对了，提起你的裙摆，点头致意。好，由请我们所有小女士做一下。现在请我们的绅士去邀请我们的女士。师生表演示范。邀请完，我们要一起翩翩起舞了。王老师想邀请一位小绅士和我一起跳，谁愿意？请同学们仔细欣赏，你学到了哪些舞蹈动作？3、讲解动作要领。其实它有一个重要的舞步，左点点有点点，当左脚上前的同时右脚马上跟上，当右脚后退的同时左脚马上跟上。下吧抬高，身子挺拔，而且有起伏感。请看我的膝盖，上前点地的时候我的膝盖是弯曲的，当右脚跟上之后我的膝盖是伸直的。跳完了，我们绅士和女士要很有礼貌跟对方谢礼，以显示出我们高贵的身份。男士是左手放背后，右手放胸前；女士和应邀的动作一样。小组合作学习舞蹈基本动作。现在我们分小组学习动作，行政组长组织一下，看哪个小组的小绅士和小女士配合得最好，体现出高贵、端庄。分组展示，其他小组点评，老师小结。全班完整展示。邀请观课老师参与。王老师发现一位小绅士和一位小女士配合得特别好，由请**同学。给你们一个特殊的权利，请你们去邀请远方的观课老师一起加入我们的舞会。把最热烈的掌声送给我们的绅士和女士，谢谢两位老师！我们用歌声和舞蹈来欢送两位老师。8、全曲完整展示。（三）查找资料了解“小步舞曲”、“巴赫”。孩子们你们知道刚才我们跳的是欧洲宫廷舞里的哪一种舞蹈吗？那它是由谁作曲的呢？请你们用一体机电脑去查找“什么是小步舞曲”、“它的作曲家的生平和作品”、“什么是舞曲”。看哪个小组的协作能力最强，在最短的时间内完成。“小步舞曲”：起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名。速度从容，节奏平稳，乐曲充满了柔和，典雅的氛围。“巴赫”：是德国作曲家，他的一生写了很多很多规模宏大的作品。刚才我们聆听的《小步舞曲》就是其中的一首。巴赫一生中写了很多的小步舞曲，我们生活最熟悉的这首G大调的小步舞曲是出自《致安娜．玛格丽娜古钢琴小品集》，那是巴赫献给他第二任妻子安娜的一部杰出作品，创作于1722年。音乐家之父—巴赫，1685年出生于德国，他是伟大作曲家，古典音乐大师，同时又是演奏家和教育家，他的作品有室内乐、协奏曲、古钢琴曲和管风琴曲，“舞曲”：根据舞蹈节奏写成的器乐曲或声乐曲。特点：节奏鲜明、旋律流畅、结构简洁。例如：奥地利的圆舞曲、拉丁美洲的探戈、捷克的波尔卡。收集本地区的“舞曲”：不光国外有“舞曲”，我们中国也有很多舞曲，比如我国北方的秧歌、南方的采茶灯、花灯、新疆的《青春舞曲》，还有我们浙江的《采茶舞曲》。（四）拓展这个作品巴赫创作于1722年，正值我们清朝。清朝宫廷舞主要分为俗舞和队舞。队舞里有一种叫《庆隆舞》，是在丰收年