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文档简介

1/1太阳是大家导学案-医药卫生

《太阳是大家的》导学案

【学习目标】

1、熟悉“彤、陪”，会写“彤、霞、陪、趁”，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。【学习过程】

一、入情入境明确目标

1、读词语：旭日东升、阳光明媚、春光绚烂、艳阳高照、日上三竿、日落西山、风和日丽、烈日炎炎，说这些词语的共同点。

2、读课题，质疑问难。（老师相机梳理问题：大家是谁？为什么说太阳是大家的？）

二、自主学习初达目标

1、自读课文，争取把课文读通顺，生字读精确     。2、同桌对读，相互评价。

3、全班沟通读，老师相机指导“彤”的读音、写法及带“红彤彤”的诗句，提示留意“霞”“陪”的字形，留意写法（陪和部比较，写好雨字头）。

4、扫瞄诗歌，查找韵脚，了解诗歌及儿童诗的特点。5、师生合作读，留意读好韵脚，读出节奏和韵律。三、合作探究达成目标

1、品读其次小节，感受诗歌的欢乐氛围

A读一读，想一想：太阳为大家究竟做了哪些好事？老师相机指导发觉所板书的字都是动词，从而了解儿童诗的另一个特点：拟人手法的运用。（这里把太阳当做人来写，富有童趣）

B加上动作带表情读、评诗歌，感受太阳的博爱和温情。C仿写诗歌。

2、品读第一小节，感受日落图的情境美

想象画面读，感受日落时候云朵颜色变化美和日落的动态美。老师相机范读。

3、品读第三四小节，感受太阳是大家的伴侣。

A默读课文3、4小节,想一想，画一画：太阳到哪里去了？为什么要去那儿？去干什么？

B师生沟通，抓住“趁，等，盼”等词，体会别国小伴侣对太阳的期盼。C练习说话：你想对等她、盼她的小伴侣说些什么？D生生对读、师生对读，提示读好“！”“？”。四、回顾梳理内化目标

1、轻声读全诗，思索课堂伊始提出的问题：为什么说太阳是大家的？2、课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了为什么说太阳是大家的了，我们还读出了诗的韵味、读出了诗的情感，感受到了太阳、小伴侣们无私的爱！

五、达标测评反思目标练习背诵诗歌。

【板书设计】25太阳是大家的爱爱

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