《乌龟爬爬》教案

《乌龟爬爬》教案

《乌龟爬爬》教案10

活动目标：

1、熟悉乌龟的形状特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。

活动预备：

1、实物展现：一只乌龟

2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程：

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）出示小乌龟

2、启发式教学——提问

（1）形状特征的观看：激发大家想观看实物的爱好，“请”出小乌龟让大家认真观看小乌龟的形状特征，老师做强调，重点观看头上有什么、背壳像什么（重点观看背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。

（2）感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上

通过观看，让小伴侣说出小乌龟的`活动特征——爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓舞小伴侣主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师；小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。

活动延长：

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。

《乌龟爬爬》教案11

这是一个预设性活动设计背景：

新课程中的运动有四个强调：

1、强调孩子对运动课程的爱好。

2、要强调增加幼儿身体的素养和运动的力量。

3、强调充分利用自然因素。

4、强调共性心理品质的培育。

在主题活动进行过程中，我班的陆宇馨小伴侣和盛伊帆小伴侣带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关怀的话题。

而在幼儿玩大型玩具时经常发觉许多幼儿不会很法规地从上往下滑，却喜爱从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性进展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在许多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的进展；再加上前几每天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的爱好，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增加幼儿的身体素养和运动的力量。

活动名称：

运动《乌龟爬爬》

活动目标：

1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探究爬的'不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动，激发幼儿参与运动的爱好。

活动预备：

大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块活动重难点：探究爬的不同方法。

活动流程：

热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动活动过程：

一、热身运动，激发爱好。

师："我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。"

二、探究不同的爬行的方法。

1、幼儿自由探究爬的不同方法。

师："前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本事最大了，今日我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。"

2、集体练习个别幼儿示范，全体练习。

3、老师小结幼儿练习状况。

4、再次练习。

那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、嬉戏"龟兔赛跑"

1、两人一组进行龟兔赛跑。

2、统计竞赛成果。

四、放松运动登上领奖台，分发奖牌(金币巧克力)。

活动反思：

今日上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬》的体育嬉戏活动。在平常的教学中我发觉小班的幼儿比较喜爱爬行，正是利用了幼儿的这个爱好，所以我选择了爬的嬉戏。整体环节比较流畅，活动中幼儿乐观参加嬉戏。

《乌龟爬爬》教案12

活动目标：

一、能够细致地观看并发觉排序的规律。

二、能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。

活动预备：

一、《有规律排序》老师教学资源。

二、两色长方形、正方形卡纸若干;各种图形若干(自制)

活动过程：

一、发觉规律，续接规律

师：今日狮子大王要带动物园里的小动物们去郊游，我们也去看看吧!(出示图片)

提问：动物园里真喧闹，哪些小动物来参与了?(出示有规律排序的动物图片若干)

师：小动物们还能排队呢，看，谁在排队了?

争论：他们的排列有什么规律?(并把不完整的规律补充完整)

二、幼儿自创规律排序

1、师：咦，动物园的小路怎么了?(坏了);我们小伴侣观看的真认真，狮子大王邀请咱们大一班的小伴侣关心它修路，修好路才能连续去郊游，那咱们小伴侣愿意帮他们修路吗?(愿意);可狮子大王提要求了，听清晰哦“让你想方法有规律的铺成新的小路”

2、幼儿依据自己的意愿关心动物们设计小路

师：老师给你们预备好了材料，珍宝们轻轻地搬起小凳子回去设计小路吧，记住哦，重新设计的'小路要有规律，与众不同，开头动手吧!

3、展现作品

做完的小伴侣可以和你旁边的小伴侣静静地沟通，看一看师怎样设计小路的!(请小伴侣介绍自己设计的小路，并说一说小鹿的规律)

老师小结：咱们小伴侣真厉害，都帮狮子大王重新设计了路，有的小伴侣通过转变材料的位置或数量来创设的新的小路。

三、幼儿分组，合作创设新规律的小路

1、师：狮子大王看了我们小伴侣自己设计的小路，特别满足，但是狮子大王又提高难度了，想让咱们小伴侣合作创设新规律的小路，老师先给你们时间先想一想;你们预备好了吗?(小伴侣自己分成6组，商议 你们的方案，合作设计有规律、与众不同的小路)

2、展现作品，准时发觉新规律

师：设计好了的珍宝，沿着小路走一走，看一看你们设计的小路有什么规律(个别点评有创新的一组小伴侣)小伴侣们一起合作设计出了有规律、与众不同的小路，狮子大王很感谢咱们大一班的小伴侣关心他们修好路，咱们一起来庆祝一下吧!

四、结束：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法

小伴侣，今日兴奋吗?咱们用身体动作来庆祝一下吧，留意哦，要用身体动作有规律的排序哦!

《乌龟爬爬》教案13

设计意图：

小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲，结合幼儿的年龄特点，进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣，设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。

活动目标：

1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。

2、培育幼儿动作的.协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。

3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培育幼儿的节奏感。

活动预备：

小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个

活动过程：

1、谜语引入：身上背个大盔甲，掉下树叶都可怕，缩头缩脚缩尾巴，走起路来渐渐爬。（小乌龟）今日们来做小乌龟的嬉戏。

2、热身活动：

依据小乌龟的音乐做热身运动，现在们都做一只欢乐的小乌龟一起爬一爬吧。

3、.听信号爬

你们能学小乌龟听信号爬吗?(老师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬，鼓声稀疏渐渐爬；鼓声密集，向前爬。)

4、幼儿尝试各种爬的方法

(1)小伴侣都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小伴侣除了会向前爬,还会怎样爬呢?们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)

(2)刚才老师发觉有一位小伴侣是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)们也来试一试,好吗?老师认真观看幼儿后退爬的状况。

(3)幼儿争论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

(4)幼儿再试一试后退爬。

老师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。

(5)刚才小伴侣向后爬地特别棒!老师也想和你们一起学这个本事,你们一起教教好吗?(幼儿练习)

5、在嬉戏中练习前进爬和后退爬

(1)嬉戏一“比比谁的本事大”

老师今日真兴奋,们一起学会了爬的本事,感谢你们!想和你们玩个嬉戏“比比谁的本事大”好吗?

嬉戏规章:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让抓着你们,假如快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本事爱护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓,看看是你们的本事大,还是老师的本事大?不让对方抓着。

(2)嬉戏二“听鼓声爬”

老师这儿有一个小鼓，当你听到砰砰、砰砰的声音时时,就必需向前爬;当你听到砰砰砰时,就必需后退爬,看谁先到终点拿到沙包娃娃,谁就是冠军。

（3）嬉戏活动《大灰狼来了》

你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要留意听音乐中鼓声的变化,当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时,就表示大灰狼来了,大家赶快爬回家，并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。老师和幼儿进行嬉戏。

6、放松活动。

《乌龟爬爬》教案14

设计意图：

该活动为其次课时，属于巩固和运用阶段。在此之前，我组织过体育活动“小乌龟学本事”和户外体育嬉戏“小乌龟找伴侣”，让幼儿练习在垫子上手膝着地爬。在户外嬉戏时，我发觉幼儿已经基本把握这一动作要领。为了激发幼儿爬的爱好，这次我创设了三个难度层次不同的情景：第一层次为自由分散地在地毯上手膝着地爬；其次层次为快速敏捷地爬过弯曲的小路和练习爬过“小山坡”；第三层次为背着“小房子”爬回家。幼儿既要在爬行带中进行较长距离的运动，又要结合器械调整手膝着地爬的动作。最终，我还设计了一个难度不大的鱼贯爬行练习，使幼儿平稳地过渡到放松环节。

目标：

1、能正确、协调地手膝着地爬行，有肯定的速度，能较好地掌握方向。

2、在难度不同的情景中提高对爬行运动的爱好，体验挑战胜利后的喜悦。

预备：

泡沫地垫，地毯，自制纸箱爬行带每人一个。

过程：

一、开头部分

“小乌龟”跟随“妈妈”做仿照动作热身，重点活动上肢关节和膝关节。

二、基本部分

1、自由爬行。

师：小乌龟是怎么爬的？你们来试一试。

（幼儿自由地在地毯上爬行，老师观看幼儿的爬行动作并赐予指导。）

2、手膝着地爬小路。

师：我们一起到奶奶家去，到奶奶家要爬过一条弯弯的小路，小乌龟们可要爬得好、爬得快一点。

（幼儿手膝着地爬过小路，老师重点指导幼儿正确、协调地向前爬，并保持和前面同伴的'距离。）

3、手膝着地爬山坡。

师：看，前面有座小山坡，你们能爬过去吗？英勇的小乌龟快去试一试吧。

（老师重点指导幼儿在下坡的时候双手用力支撑，观看幼儿的动作并赐予适当关心。）

4、鱼贯爬过“山坡”和“小路”。

5、练习在爬行带里手膝着地爬。

师：奶奶为每个乌龟宝宝预备了一座美丽的小房子（纸制爬行带），这次你们先爬到奶奶家，再背上美丽的房子爬回来。

（幼儿鱼贯爬行，老师重点指导幼儿在爬行带里调整爬行方向。）

6、幼儿再次鱼贯爬过“小路”和“山坡”，回家休息。

（老师重点指导幼儿调整和同伴的距离。）

三、结束部分

“小乌龟”仿照妈妈做放松运动。

《乌龟爬爬》教案15

我们发觉许多幼儿在玩滑梯时不会很法规地从上往下滑，却喜爱从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性进展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在许多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的进展；再加上天气骤冷，孩子都不想运动，所以我将计就计，抓住孩子的爱好，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增加幼儿的身体素养和运动的力量。

1、愿意参与各种体育活动，感受运动带来的愉悦和欢乐。

2、在体育嬉戏中，巩固爬的动作，提高动作的协调性和灵敏性。

3、探究、学习爬的方法，把握手膝着地爬的基本动作，有肯定速度并能较好地掌握方向。（重难点）

拼图乌龟一只、头饰若干、碰铃、拱形门6个、沙包、小兔手偶。

一、拼图乌龟导入，集中幼儿留意力。

师：“小伴侣，今日咱班来了一位小客人，他特别淘气，你们猜猜他是谁啊？”

（老师边说边出示乌龟的尾巴和乌龟的头，一部分小伴侣就会猜是蛇，再出示乌龟的爪子，最终是乌龟的壳。这样渐渐的出示一下子把幼儿的留意力吸引住了。）

二、幼儿探究、学习爬的方法，把握手膝着地爬的基本动作，有肯定速度并能较好地掌握方向。

师：“小乌龟是怎样来到咱班的？（爬着来的）。谁来给我们学一学乌龟是怎样爬的？”