颜色对对碰中班教案

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颜色对对碰中班教案1

一、设计意图：

颜色的改变是全部幼儿都非常喜爱的一项活动，它能满意幼儿动手操作的愿望。《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变的规律产生爱好和探究的欲望。"中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色调的美好改变会令幼儿赞叹不已，幼儿在此过程中产生的深厚爱好会成为他们继续探究的动力。本次活动重点是红黄蓝三色的配对改变难点是幼儿操作调色。

二、活动目标：

1、通过活动，对色调改变产生爱好，激发幼儿的探究欲望.

2、通过试验，知道两种颜色混在一起会改变另一种颜色。

3、能用简约的表格记录颜色的改变。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

三、活动预备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔四、活动过程：

〔一〕、猜猜会有什么改变1出示三种色板.老师:"你们认识它们吗?它们是美丽的颜色宝宝.它们三个是好伙伴,喜爱在一起做游戏."

2说一说它们是什么颜色。

3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新改变？

(二)、操作活动：颜色对对碰

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜爱的两种颜色放在一起，看发觉了什么？〔提示幼儿倒入的两种颜色一样多.〕

2老师出示滴管，介绍滴管的运用方法

3幼儿操作，请幼儿讲讲发觉了什么

4小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5现在请小伙伴用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么改变，把改变记录在纸上

6出示记录纸，老师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

7、老师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色

〔三〕、幼儿第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？

听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件美丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？

那他们想要的颜色有这里有吗？

没有该怎么办呢？〔调颜色〕

2、幼儿操作调色，涂色，老师指导。

活动反思：

这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色改变带来的欢乐。

活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中进展制造力和想象力，并在每节课后都有实时总结阅历，仔细反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学阅历，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素养更上一层楼。

颜色对对碰中班教案2

活动目标：

1.激发幼儿探究颜色改变的爱好。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生改变，并从中体验胜利的喜悦。

活动预备：

涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：

一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生改变

1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小伙伴，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)

请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓舞幼儿关注四周生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色)

2.开始游戏

请小伙伴随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好伙伴来碰一碰，并提问：“小伙伴，你的小手掌颜色有什么改变?(变色了)。让小伙伴随音乐再找一个跟自己颜色不一样的伙伴碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生改变。

二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

今日，老师不仅给小伙伴带来了好玩的游戏，还给小伙伴预备了奇妙的魔术呢!小伙伴要瞪大眼睛，看看魔术究竟是怎么样奇妙的呢?

老师预备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，老师进行魔术表演。表演完后提问幼儿：“瓶子里的水有什么改变?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小伙伴说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。

“让我们一起揭开这个魔术的奥秘吧。(老师拉开帘子)哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色?”引导幼儿观测发觉并能说出：红色碰上黄色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。

三、幼儿动手操作，进一步巩固两种颜色配色后奇妙的改变

“刚才这个魔术不仅老师能变出来，小伙伴也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧!”

老师为小伙伴预备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小伙伴找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小伙伴找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。

此时，老师为幼儿预备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标识的瓶盖;第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标识的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标识的瓶盖。

小伙伴，快到老师这里来!我们的魔术表演立刻就要开始了。变魔术要有奇妙的咒语呀，跟老师一起念咒语吧：“水宝宝，水宝宝，变变变。”让我们一起来变魔术吧。

播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问，巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

四、幼儿喷色，体验胜利的喜悦

小魔术师们可真厉害，变出了这么多美丽的颜色!小伙伴，看，这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色)以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上美丽的衣服吧。

幼儿进行喷色活动，体验颜色给大家带来的欢乐。

五、结束部分

颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去查找更多有颜色的东西吧，幼儿随音乐离开活动室。

颜色对对碰中班教案3

活动目标：

1、通过活动，对色调改变产生爱好，激发幼儿的探究欲望。

2、通过试验，知道两种颜色混在一起会改变另一种颜色。

3、能用简约的表格记录颜色的改变。

活动预备：

红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。

活动过程：

一、猜猜会有什么改变。

1、出示三种色板。老师："你们认识它们吗？它们是美丽的颜色宝宝。它们三个是好伙伴，喜爱在一起做游戏。"

2、说一说它们是什么颜色。

3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新改变？

二、操作活动：颜色对对碰。

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜爱的两种颜色放在一起，看发觉了什么？〔提示幼儿倒入的两种颜色一样多。〕

2、老师出示滴管，介绍滴管的运用方法。

3、幼儿操作，请幼儿讲讲发觉了什么。

4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5、现在请小伙伴用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么改变，把改变记录在纸上。

6、出示记录纸，老师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

7、老师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

三、幼儿第二次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？

听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件美丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？

那他们想要的颜色有这里有吗？

没有该怎么办呢？〔调颜色〕

2、幼儿操作调色，涂色，老师指导。

颜色对对碰中班教案4

活动目标：

1．探究颜色混合后产生的改变。

2．乐于和同伴共享自己的发觉。

3．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4．进展幼儿的动手技能。

5．尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

活动预备：

装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签假设干。

活动过程：

一、清水变成有颜色的水

1、出示材料并观测

T：今日我请小伙伴来当魔术师，你们认真瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？

2、清水变色

T：认真看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。〔老师示范操作〕

T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。〔幼儿操作〕

3、标记颜色

T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。

4、说说你的瓶子并猜猜缘由

T：请你们来说说自己变出来的颜色。

T：那你们猜猜，它究竟是怎么变身的？〔老师提示瓶盖里的奥秘。〕

5、验证猜想

T：你们自己试试看，究竟是不是这样的。

二、混入新的颜色

1、选择新的颜色，贴上新的标签

T：现在，请小魔术师们选择你喜爱的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。

2、猜想会发生什么

T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么改变呢？

3、尝试混入新的颜色，验证猜想

T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。

4、说说改变

T：这次水又发生了什么改变，请你们来说一说。

三、说说颜色是怎么变出来的

1、总厚实验过程和结果

T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。

2、发觉相同和不同

T：请小伙伴把自己的瓶子拿到展示台上来，你们认真看看，它们有什么相同的，什么是不同的。

活动延伸：

1、查找相同色系颜色深浅不同的缘由

2、鼓舞幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。

活动反思：

该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，老师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇摆矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的新奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发觉清水变色的缘由，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互协作和合作就表达出来了。

老师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜想新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的新奇和猜想。幼儿会依据自己观测到的，并结合自己的已有阅历，进行不同的猜想，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观测，分析，得出结论，并且和同伴共享自己矿泉水瓶的颜色改变，尝试说明改变的缘由，这达到了让幼儿自主探究，与同伴共享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的爱好。

颜色对对碰中班教案5

活动目标

1、引导幼儿自己动手做试验，能发觉两种颜色混合后产生新的改变，使幼儿体验创作的欢乐，进展幼儿的小肌肉动作。

2、通过在活动中引导幼儿认真观测，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果，培育幼儿的新奇心。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动预备

1、物质预备：

A.一瓶黄颜色的水。

B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等

C.记录材料每人一份，小盘假设干，瓶子假设干。

2、阅历预备：认识颜色。

活动过程

一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。

1)师：今日，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请认真观测!

这瓶水是什么颜色的?(黄色)

“好，小伙伴看清晰了，魔术开始!千万不要眨眼睛哟!”

老师摇摆瓶子,变变变。

师：“我们一起来喊一二三，一，二，三变成什么颜色拉?”(绿色)

2)老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时老师演示做记录。

告知幼儿变色的小奥秘：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看(黄)，摇摆瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇摆瓶子，水变成了绿色。

请幼儿援助老师在表格中作记录：黄+蓝=绿。(用颜色)

二、幼儿动手操作，探究颜色的改变。

1)师：“小伙伴想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随意选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

2)老师讲解操作时考前须知

师：好，现在，请小伙伴也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:

(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。

(2)要在纸上做好记录。

3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

三、幼儿说说颜色的改变

1)个别幼儿展示。

2)师幼小结。

四、装扮漂亮瓶宝宝。(废物利用)

老师想用一些美丽的瓶宝宝来装饰咱们的'教室，那下面请小伙伴也用自己喜爱的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上美丽的衣服?

集体共享。

五、活动结束

把美丽的瓶宝宝带到班里装饰教室!

活动反思：

这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色改变带来的欢乐。

活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中进展制造力和想象力，并在每节课后都有实时总结阅历，仔细反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学阅历，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素养更上一层楼。

颜色对对碰中班教案6

教学目标：

1、初步感知两种颜色配色后的改变。

2、积极关注四周生活中有色调的物品。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、激发幼儿对颜色的爱好。

活动预备：

1、红、黄、蓝颜料。

2、透亮塑料杯假设干，透亮矿泉水瓶假设干。

活动过程：

一、用变魔术的形式，变出三原色。

1、老师演示小魔术。

2、幼儿玩变魔术的游戏。

3、进一步认识三原色。

4、揭示变魔术的奥秘。

二、初步感知两种颜色配色后会发生改变。

1、老师演示两种颜色配色后会发生改变。

2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生改变。

3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生改变。

4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

三、关注四周生活中有色调的物品。

从吃的方面、穿的方面、从四周环境观测有颜色的物品，正是有了这些美丽的颜色，我们的生活才会这样漂亮，才会这样丰富多彩。

活动延伸：

孩子们，咱们今日就玩到这儿，带着咱们编出的美丽颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画漂亮的春天。

教学反思：

颜色的改变是全部幼儿都非常感爱好，要充分满意幼儿动手操作的愿望。要多预备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿留意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发觉就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探究色调对对碰的改变。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的辨别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

颜色对对碰中班教案7

目标：

1．探究颜色混合所产生的改变。

2．乐于和同伴共享自己的发觉。

预备：

1．人手一个透亮饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色〔或黄色、蓝色〕颜料少许。

2．抹有少许红色〔或黄色、蓝色〕颜料的珠子。

3．红黄蓝标签纸人手一份。

过程：

一、清水变成有颜色的水。

1、老师示范

师：小伙伴们，今日李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！