古典精神分析理论专家讲座

第二章精神分析理论

——弗洛伊德理论第一节精神分析学说创建第二节弗洛伊德人格理论第三节了解无意识路径第四节弗洛伊德理论相关研究古典精神分析理论第1页第一节精神分析学说创建古典精神分析理论第2页一、弗洛伊德（1856-1939）奥地利精神病医生，精神分析学派创始人。他在心理学日趋客观化时刻，发展了高度主观心理分析方法。他无意识理论及人格理论（人格动力、人格发展和人格结构），心理防御机制，心理治疗，心身关系等方面成就对心理学、社会学及哲学发展影响极大。古典精神分析理论第3页二、精神分析学说创建Freud和JosephBreuer合写《癔症研究》（1895）：安娜病例Breuer“宣泄疗法”古典精神分析理论第4页启示第一，神经症病因与某种焦虑情境相关；第二，童年创伤经验存留于潜意识中，可能成为一个病因；第三，将潜意识中经验和情绪说出、发泄出，能够使症状消失；第四，神经症症状与梦境有某种相同之处，所以，释梦是精神分析治疗主要步骤。古典精神分析理论第5页二、精神分析学说创建自由联想法不但提升了神经症疗效，而且使Freud从中洞察到心理疾病病理机制，从而创建了精神分析学说。自由联想法创建是Freud一生科学实践中最富决定意义一件事，它标志着精神分析诞生。Freud心理病理学即他人格理论，就是在这种心理治疗实践中形成。催眠术——集中注意法（或按压技术）——阻抗——自由联想古典精神分析理论第6页第二节弗洛伊德人格理论一、人格结构理论二、人格动力理论三、人格发展理论—心理性欲发展阶段理论古典精神分析理论第7页人格结构理论脑解剖模型古典精神分析理论第8页古典精神分析理论第9页古典精神分析理论第10页古典精神分析理论第11页一、人格结构理论结构模型弗洛伊德很快发觉脑解剖模型在描述人格上有局限，所以他又创造了结构模型，将人格划分为本我、自我、超我。古典精神分析理论第12页

人格结构冰山假说图

古典精神分析理论第13页在和本我关系上，自我好像是骑在马背上人，他驾驭着这匹桀骜不驯马，约束着它前进方向。古典精神分析理论第14页古典精神分析理论第15页古典精神分析理论第16页弗洛依德把自我比喻为三个暴君统治下臣民，它要尽力满足专横本我欲求，要应付严酷现实环境，还要遵从神圣超我规范。自我在三个暴君之间周旋、调停，力图使三者要求都得到满足。古典精神分析理论第17页古典精神分析理论第18页二、人格动力理论1．本能（驱力）2．自我防御机制古典精神分析理论第19页1．本能（驱力）早期生存本能：个体生存必不可少性本能：繁殖后代，延续种族后期生本能（埃罗斯）——爱和建设生存本能性本能死本能（塔那托斯）——恨和破坏古典精神分析理论第20页2．焦虑理论焦虑是一个由担心、不安、忧郁、惊慌等感受交织在一起情绪体验。现实性焦虑，即感知到现实中真实、客观危险所引发恐惧感。神经性焦虑，即担心本我冲动会战胜自我时所引发恐惧感。道德性焦虑，即个人良心上不安所产生罪恶感和羞耻感，是个人害怕做违反超我事情而产生痛苦体验。古典精神分析理论第21页3、自我防御机制压抑——“整个精神分析理论结构基石”指力比多冲动被排除在意识之外，进入潜意识之中。真正经过两性活动得以释放力比多能量仅仅是一小部分，大部分力比多能量是被压抑。压抑可暂时减轻冲突，但能量还在，可能经过做梦、玩笑、变态行为等形式释放出来。神经症就是压抑结果，一些症状就是性冲动经过化装，以看上去不具性色彩方式来得到满足，所以，神经症是性欲象征性满足。古典精神分析理论第22页3、自我防御机制否定：是指个人潜意识阻止相关自己痛苦事实进入意识。移置：指将一个引发焦虑冲动投注改换为另一个不会引发焦虑冲动投注。认同作用：指个体潜意识地向他人模仿过程。升华作用：将本能冲动或欲望转移到为社会许可目标或对象上去。投射作用：指把自己内心不被允许态度、行为和欲望推给他人或其它事物古典精神分析理论第23页3、自我防御机制合理化作用：用一个自己能接收、超我能宽恕理由来代替自己行为真实动机或理由。反向作用：为了掩藏某种欲念而采取与此欲念相反行为。固着作用：指行为方式发展停滞和反应方式刻板化。一是不随年纪增加而成熟，二是再碰到一样挫折而学习到一个一成不变反应方式，以后即使情况发生改变，仍以这种方式反应。退化作用：指个人碰到挫折时以其年纪较幼稚行为来应付现实困境。与固着同时发生，总是退化到固着发展阶段。古典精神分析理论第24页三、人格发展理论

—心理性欲发展阶段理论口唇期（oralstage）肛门期（analstage）性器期（phallicstage）潜伏期（latentstage）两性期（genitalstage）古典精神分析理论第25页口唇期︵018个月︶古典精神分析理论第26页肛门期（18个月－3岁）古典精神分析理论第27页性器期（3－6岁）古典精神分析理论第28页潜伏期（6－12岁）古典精神分析理论第29页两性期（青春期－衰老）古典精神分析理论第30页第三节了解无意识路径一、自由联想二、释梦三、日常生活中心理分析四、幽默五、投射测验六、催眠七、意外八、象征行为古典精神分析理论第31页自由联想古典精神分析理论第32页释梦凝缩：把隐梦中几个共同成份结合成一样东西，以象征性东西表现出来，能了解象征性，就了解了隐梦。移置：被压抑愿望变成梦境后不以原来面目出现，而以相反面貌出现，原来是极主要，在显梦中以不主要成份出现。象征：把隐梦中被压抑成份化作视觉形象表现出来。润饰：梦总是零碎、不连贯，但醒来以后，人把梦连起来，颠倒次序，这就掩盖了真相。

梦起源感觉刺激发梦者在清醒时所思所想本我冲动

古典精神分析理论第33页日常生活中心理分析（1）口误；（2）笔误；（3）遗忘；（4）遗失、误置与误取；（5）误读与误听；（6）各种错误混合。古典精神分析理论第34页幽默《幽默及其与无意识关系》（1905）相关攻击性玩笑相关性玩笑幽默，最少是攻击性幽默和性幽默实质是个体以一个社会赞许方式发泄本我欲望与冲动。古典精神分析理论第35页投射测验罗夏墨迹测验主题统觉测验画人测验……古典精神分析理论第36页催眠古典精神分析理论第37页意外假设你与朋友打架，你“意外地”撞翻了一个装饰架。装饰架是朋友一件雕塑，无法用别东西替换。你辩讲解，你不是有意这么做。但这真是一次意外事故吗？古典精神分析理论第38页象征行为一位病人痛恨自己母亲，但他没有意识到自己对母亲这种敌意。在治疗师看来，这种无意识敌意是病人问题根源，表现在他为家里买一个擦鞋垫上。擦鞋垫上装饰着雏菊图案。并非巧合是，他母亲最喜欢花是雏菊，她碟子以及房间里处处都是雏菊图画。简言之，雏菊象征着母亲。这个儿子每次进房间时候，喜欢在雏菊图案上擦脚，并不停地踩——这种做法象征性地表现出他对母亲敌意。古典精神分析理论第39页第四节弗洛伊德理论相关研究一、梦解释二、防御机制三、幽默四、催眠古典精神分析理论第40页一、梦解释梦含义：“梦是还未处理冲突在熟睡时出现。”Nikles,Brecht,Klinger,&Bursell,1998古典精神分析理论第41页一、梦解释梦象征：“无意义物体和行为都是性和性活动象征物。”一组研究者要求参加者连续十天把他们梦、天天焦虑情况统计下来，发觉人焦虑程度越高，弗洛伊德所说经典性象征物出现在梦中次数就越多。古典精神分析理论第42页一、梦解释梦功效：“无意识冲动不能永远被压制，梦主要功效之一就是使这些冲动得以象征性表示，梦为无意识冲动表示提供了一个安全、健康出口。”Greenberg,Pillard,&Pearlman,1978Cohen&Cox,1975古典精神分析理论第43页二、防御机制防御机制定义与测量研究人员采取投射测验得到相关防御机制信息例：一个精神病人在TAT卡片测验（一个男孩与一把小提琴）中反应：这个男孩身体或智力有些问题（投射），他不高兴，他想拉小提琴，但他不会，可能他是个聋子。有些人早些时候来到这个屋子，把小提琴放在男孩面前，然后走开了。这个男孩不是那种拿起琴把琴摔到地上那种人（否定）。够了吗？我不知道这地方是干什么，显然，这里没什么东西可吃。古典精神分析理论第44页二、防御机制Cramer,1998先让被试看三张TAT卡片，分析故事，得到认同作用分数做一个假定是衡量他们男性、女性特质简单人格测验告诉一些虚假测验结果：二分之一男被试被通知男性特质方面得分很高二分之一男被试被通知女性特质方面得分很高二分之一女被试被通知男性特质方面得分很高二分之一女被试被通知女性特质方面得分很高看另一组TAT卡片，得到认同作用分数古典精神分析理论第45页结果收到虚假结果男性有尤其强烈情绪反应，他们对这些信息反应产生更强认同作用，认为自己高度男性化人，其认同作用尤其强烈。认同作用分数得到测验结果前得到测验结果后男性在得到反馈前后认同作用2345女性化测验结果男性化测验结果古典精神分析理论第46页二、防御机制发展差异：人们采取哪一个防御机制，不但决定于所受恐吓程度，而且与个人年纪相关。Cramer,1991;Vaillant,1992古典精神分析理论第47页二、防御机制个体差异我们每个人都倾向于采取一些特定防御机制，心理学家称之为“防御格调”。因为一些防御机制被认为比其它更有效、更成熟，所以确定一个人防御格调能够让我们了解到一个人大致状态。一个防御机制是适应良好还是适应不良，取决于一个人依赖于它频繁程度以及这个人年纪。古典精神分析理论第48页三、幽默“攻击性笑话可使平时被抑制冲动表示出来，尽管我们有攻击某人或一些人无意识冲动，但我们自我和超我通常会有效地阻止内在暴力显露出来，不过，一个好伤害性笑话使得我们以一个社会认可方式表示了一样攻击欲望。”古典精神分析理论第49页三、幽默1、用不友善幽默降低攻击性“不友善幽默能够使人担心得到宣泄性释放。要使生气人减缓采取攻击性行为，可取方式就是减缓担心，而敌意幽默比非敌意幽默更有效。”Leak,1974古典精神分析理论第50页三、幽默2、担心和好笑水平“人们在笑料抖出之前所体验担心感越强烈，他们就感到笑话越可笑。”Shurcliff,1968古典精神分析理论第51页四、催眠古典精神分析理论第52页四、催眠什么是催眠精神分析观点（新分裂