2023年国培小学数学研修工作总结

2023年国培小学数学研修工作总结国培小学数学研修工作总结1

通过秋季的网络研修的培训学习，我仔细地听了专家们精彩的专题讲座，用心地观看了很多专家或教学案例展示和案例评析，也看到了许多同行们为一个专题或话题发表很多多建议而激烈，讲的都是出于他们的肺腑之言，总之，都讲到我的心坎里面去了。以下我就结合自己《人教版长方形和正方形周长的相识》的教学阅历谈谈几点体会。

教学过程：

1、要选取学生生活中身边的课本、家里的东西、文具盒等物体，先让学生指出物体某一个面的周长；然后让学生描绘出物体的周长。通过列举很多生活中的物体和图形，能让学生充分地感知到周长的内在含义。也体会到周长与生活中的东西有着亲密联系，产生学习中的需求，创设与发觉生活情境等。

2、在动手操作中体验和感悟周长。

（1）动手测量：学生利用手中的工具，小组合作进行测量课前打算的图形的周长。

（2）沟通展示：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，老师组织组间评议，重点评议和关注学生的测量是否精确，并激励学生从多角度寻求解决问题的策略。

（3）抽象概括、形成概念。

（4）、联系生活、学以致用。感悟：本节课的学习，让学生以小

组合作的形式，通过测量活动、结合详细的生活情境，提出问题，在解决问题的过程中，以感悟周长――相识周长――理解周长为主线，在帮助学生建立周长的空间观念的同时，培育学生的问题意识与合作精神。并且在学习活动中，体会日常生活中到处有数学，激发学生的学习爱好和学习的主动性及主动性。培育学生探究的意识。

教学感受：

1、把握教材、活用教材。

要把握好教材、明确教学目标，对教学要求要滚瓜滥熟于心。然后主动探究教学规律，大胆改进教学方法，提高教学水平，更要刚好主动地更新教化观念和转变老师的角色。要树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐发展的师生关系。要采纳生生互动、师生互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，有效地启迪学生的创新精神以及促进学生的基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。

2、加强合作学习，注意情景教学。

在新课程改革中提倡学生在主动合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于小学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培育学生的动手、动脑的实力。

让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱。

情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，主动去发觉、大胆地去创建，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面发展。

3、变更教学评价，注意评价实效

变更以前的那种单一的教学评价。采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。要注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主要依据，坚持正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

4、注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，并要求学生把遇到的疑难问题要做好记录，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学生的学习效率。我平常还要常常与家长联系，刚好交换信息，汇报状况，共同关注学生的成长。使他们学习的自信念和学习的爱好有了肯定的提高。

5、要擅长反思，不断提高。

我认为，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思，要在生活实践中不断总结阅历教训才能有更大的进步。

总之，老师要擅长总结、擅长反思，要在生活实践中不断总结阅历教训才能有进步。才能进一步发展，这也是把老师从阅历型转变成探讨型的最好方法。

国培小学数学研修工作总结2

通过参与远程教化培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，和业务综合实力，对于今后的发展起到了主动的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应当做到以下几点：

一、转变思想，更新观念。

我主动投身网络研修的学习当中，应当做到了三个“自觉”：自觉参与网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。

二、主动研修，深刻感悟。

通过研修学习，学了不少学问，为我营造了一个广袤的学习天地，使我驾驭了先进的教化理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。

三、反思教学工作，不断进取。

在教学中，我不断斟酌自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，接着向优秀骨干老师学习，向有经念的老师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值。

课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

通这次国培学习，对我感受很深。真真相识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，到处学习。作为跨时代的老师，这些都要求老师要不断学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的学问和观念去教化现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗?我想一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生。老师为“育人”而学习，作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的'学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着教化，当不断学习新的教法，新的教化教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。

在将来的学习过程中，我更应当主动主动地去学习，去增长学问，充分利用这些学问运用到课堂中，提高教学质量。

国培小学数学研修工作总结3

本人有幸参与了本次小学数学国培学习，在这次培训的过程中，学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。他们独道的见解，新奇的理念和人格的魅力，渊博的学问无不影响着我。使我对老师工作的概念有了更深刻的理解，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增加了不少新的教化教学理念；心理辅导，让我收获了一份欢乐心情。虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾半年的研修活动，有很多须要思索的地方，须要我去细细的反思。

一、收获。

1、本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教化教学工作从今都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习爱好，提高课堂教学效益，同时还经常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到肯定的理论高度。

2、国培研修改进了教学观念。通过研修，大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必需具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高—潮的教化才智，远大的'教化境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广—闻，不断的提高自己，充溢自己。树立“以学生发展为本”的教化思想，不断变更教学观念、教学行为及学生的学习方式。

3、国培研修增加了我教学信念。作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我愁闷，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点……通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教化叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

4、通过和沟通，我更加深深的相识到，各位老师他们对教化那种发自肺腑的热忱和反思看法，让一贯自诩为对工作仔细负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和相识来面对我所从事的教学。

二、不足之处。

这次培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有许多问题值得我深思。

首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前的问题所在。

其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。

第三，对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的主动性和主动性。至今还无法完成一项作业。针对以下问题，在以后的工作和学习中努力改正。

总之，教学是一门艺术，改变无穷，我将会努力学习，吸取先进阅历，取长补短，不断努力完善自己。生命不息，奋斗不止！

国培小学数学研修工作总结4

今年我特别幸运地参与了“国培安排(20xx)”河南省农村义务教化阶段学校学科老师教学实力提高远程培训”XX小学数学班的学习，实在受益匪浅。

在此，我感谢国家教化部给我们供应了这么一个良好的学习、沟通平台，也特别感谢学校领导及同事们的支持、指导和帮助。通过我近4个月的仔细探讨学习，并主动实践，切实提升了我的教学水平。学习立刻接近尾声，现将本人一些浅薄学习体会总结如下：

一、虚心学习，找寻我们自身差距。

从今年国培起先，仔细观看倾听专家视频讲座，观摩优秀老师课件，主动写记研修日志、感悟、发帖回帖、按时提交作业和刚好阅读班级120名学员作业及评论文章，做到主动沟通，虚心学习。通过培训切实相识到：农村偏远的小学实在落后，基础设施、教化条件、教化理念和教学方法与他们差距相当悬殊。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求，不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该静默无闻，无所追求，要拿出“滚石上山”的精神和“壮士断腕”气魄，以主动的心态、高涨的激情的精神去感染学生，虽然我们的“剑不如人”，但我们的“剑技决不能不如人”，我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失提高相识，不断学习以适应教化发展对我们老师的要求，以变更我们农村小学教化落后的面貌。

二、创新模式，培育学生学习爱好。

“不光埋头拉车”，还得“抬头看路”，老师只有“老黄牛”的精神是不够的，如何激发学生学习数学的爱好，让学生自感学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足。把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，用像他们那种情境教学来吸引学生，采纳互动的课堂教学模式激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展，使得老师乐教，学生乐学，获得了很好的教学效果。

三、共同学习，增加教学信念。

通过这次国培，我主动地和学友们、同事们沟通探讨，共同学习，开拓了教研视野，解决了自己在教化教学中的一些困惑，做到了“取长补短”。这次培训，通过看视频，听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，我发觉了教授数学的奥妙和爱好，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教化经验和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性。总而言之，通过学习，我不再困惑，不再迷茫，我找回了为“教化事业而奋斗终身”的那种志气，并坚信“教化事业是太阳底下最光辉的事业”。

总之，通过这次培训，我的收获多，我将带着在国培班学到的新学问、新方法和新理念应用到教学实践中，不断进取，开拓创新，埋头苦干，提高自己的教学教研实力，为我们的教化事业“添砖加瓦”，切实教好每一名学生，为他们成为国家栋梁打下坚实的基础。

国培小学数学研修工作总结5

本次国培让我能以更宽敞的视野去看待我教化工作，通过了这次的培训。让我学到更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充溢、很开心。“爱”，教化永恒的主题，知道了怎样更好地去爱我学生，应当如何把别人的孩子，当成自己的孩子。怎样让我学生在更好的环境下健康的成长。

在学习中，仔细地听取了各位专家级领导的精彩讲演，仔细观看了培训平台初中数学的每一个视频，在网上与各位学员一起沟通，取长补短，在教化观念、教化理论和方法、老师业务素养、课改及教学观等方面都学到了许多东西。如一缕春风吹进我心田，对我大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培安排中有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、网上答题、网上评论、网上阅读、网上举荐和网上沟通等活动。不断完善了自己、发展了自己、丰富了自己。

与大家一起学习，这一段的学习中。一起探讨、沟通、碰撞?共同走过了一段难忘的心路历程。从起先的心存疑虑到现在豁然开朗，从中学习到许多，也收获了许多。现在在进入尾声的时候，不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高了自身教化思想。

让我把埋着苦干的头抬了起来，为期几天的培训学习。发觉教化是须要远见卓识的本次培训中，每位专家老师给我做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了对中学数学教学的独特见解，对新课程的

各种看法，对体育思想方法的探讨，并向我介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。

二、通过学习理论。

努力把学习的理论学问应用到实践中去，达到学以致用。使之有效地指导平常的数学教化教学工作。培训过程中，把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我教学，不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，新理念的引领下，不断反思、调整我教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。并时时变更自己，丰富自己。

三、教学设计和教学方法的转变

国培老师的方法、阅历，以前我教学虽然有前辈的指导。但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我相识到新教学教法和设计的新理念。

另外，就是创新教学，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能取得良好的效果，只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更深厚。

若每班的教学都是一种模式，教法要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。教法单一，讲到最终，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。那样的话，学生之沉醉在爱好之中，不利于接受学问。达到授人以渔而不是授人以鱼。

四、把敬重学生放在首位。

要有一个健康的学生观，用发展的、改变的、全面的观点对待学生，学生是有血有肉、有感情、有思想的，老师通过恰当的方式倾注对学生的爱心，指责、表扬总要让学生接受，才能成为一种融洽的师生感情。爱是面对全体学生的，不论成果好坏，表现优劣，老师的爱都应同等而长久，博大而宽厚。后进生的差别是客观的，要针对他们的特点先进与后进共同提高。以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教化就胜利了。

我们信任能让每一个学生在数学上得到发展，那么我们必需敬重全部学生，不论他们的出身、智力、心态，让学生信任自己肯定能学好数学，并为他们找寻最有效的途径。老师在教学中适时变更自己的教学，擅长通过视察、谈话、家访等方式刚好了解学生的心理改变及思想改变，调整教学策略。因此，日常教化教学中，老师应留意与学生同等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当老师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，就可以赢得每一位学生的敬重与观赏。当师生能够相互敬重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并起先为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生。

每个学生的发展都不一样。但我应当坚信每个学生的身上都存在着不行估量的潜在实力，学生都有自己的优点和特长。只要我多留一份“心”用观赏的眼光去看待他肯定会发觉一些亮点。发觉了学生的亮点之后，刚好地激励他将亮点适当放大，学生就会体验到胜利的喜悦，在愉悦的氛围中学习。老师教化学生说理是沟通的桥梁，谆谆教导、提出充分的道理。要力求以理服人，实行深化浅出、有理有据的劝服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的训诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋勉向上；这样，原本健康、正常的师生关系才更加巩固。

六、加强专业学问学习。

因为在培训中，培训既惊慌而劳碌。感受到一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细打算，细心揣摩，可以说，培训激励了意志，启发了心智，让我更加执着地扑在初中数学的教化教学上。

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