人教课标实验版选修8 文章写作与修改材料的使用与处理 从素材到写作内容公开课

第一节从素材到写作内容1．学会分析、筛选和提炼写作素材，正确合理地使用和处理写作素材；2．训练恰当抓住素材运用的最佳切入点，挖掘素材的深层意蕴，使文章主题深刻，意蕴丰厚。学习导航温馨自学亭从原始素材到写作内容必须经过作者的筛选和提炼，这个筛选、提炼的过程就是艺术再加工的过程。再熟悉的材料也要经过裁剪、提炼加工后才会产生亮点，放出光芒。这种筛选和提炼会因人而异，因需要而异。首先，要努力地去理解素材，认真分析素材各部分的属性和联系，从而获取素材内在的意义。对直接素材(如自身经历的事情)要进行筛选、过滤、调整视角，做到从感性认识向理性认识的提升，然后根据写作需要将原始素材剪裁，组合成艺术形象。对间接素材(如图文资料)要先立足整体，发现本质意义，提升其高度，再着眼局部，挖掘相关意义，拓展其深度。其次，从捕捉“中心印象”入手，提高认识水平，把握素材运用的最佳切入点。“中心印象”就是在所有的印象中给我们感觉最强烈的那部分。抓住这样的“感触点”，再结合社会现实，从零碎的社会现象中，“杂取种种，合成一个”，挖掘人性的共同处，定会找到与众不同而又深刻的切入点。【例文一】汗水中的启迪———我看《父亲》 □褚以文那是怎样的一张面孔，又是怎样的一种心境？那是怎样的一双眼睛，又是怎样的一副心情？这是我看了《父亲》这幅油画后，油然升起的一连串问题……浑身散发着泥土的气息，眉宇间充满着慈爱、温和、淳朴、辛劳……首先映入眼帘的是那黝黑的皮肤和晶亮的汗滴。我看到了，看到了他在烈日下辛苦耕耘的情景，在寒夜里披星戴月的场面。再看那双手，那双终年握锄头的手，苍老但不显得无力。手上有的地方已经开裂而用纱布裹缠，这就是辛勤劳动的见证。手上端着盛着老叶茶的碗，可又有谁知道他洒下的汗水该用什么盛？不怕洒下汗水结不出果实，你看，他身后那金黄色的麦场正是汗水的结晶。猛抬头，他的眼睛似乎在看着我，嘴角微启，好像要说什么。是要说劳动的甘苦，还是要告诉我们“粒粒皆辛苦”？是要诉说丰收的喜悦，还是要说这丰收来之不易？看着他，这一切的一切都尽在不言中了。那满脸的皱纹、咄咄的目光、渗透出的汗水、劳作一生的双手……这就是我们的农民，世界上最勤劳、朴实的人；用汗水灌溉土地，用辛劳换来丰收，这就是我们的农民，用汗水养育我们的父亲。这幅画究竟要给我们多少启迪呢？我又在沉思中皱起了眉头……(选自《新语文写作》，广西教育出版社2003年版)【名师点评】作者为油画《父亲》所震撼，并引发了深深的思考。文章开篇就是一连串急促的追问，陡然掀起文章的波澜，蕴满情感的力量，发人深思；接下来总说素材给自己留下的强烈的印象——“浑身散发着泥土的气息，眉宇间充满着慈爱、温和、淳朴、辛劳……”，概括了“父亲”的总体形象，继而抓住“汗水”这一细节展开想象性描写，突出了父亲辛勤付出，无私养育我们的形象，最后回扣中心，给人以无限的启迪。作者抓住油画在视觉上最吸引自己的地方来处理素材十分成功。全文结构完整，语言有感染力。【写法借鉴】从油画《父亲》到《汗水中的启迪》，我们看到只有抓住自己感受最深的地方——中心印象去写，才会写得有声有色，丰富形象。作者面对《父亲》，首先对这是一个什么样的人，有着怎样的心情产生了浓厚的兴趣，进而分析、综合，再结合自己的生活积累，给予了“父亲”形象以明确的定位——辛勤而无私的农民形象。诉诸笔端，父亲的形象才真切地呈现在读者面前，才有启迪人们深深思考的力量，最终便产生了这篇《汗水中的启迪》。这个例子告诉我们，要想感动别人，就必须先感动自己。只有抓住自己感受最深的地方去延展成文，把自己最真挚的情感融进文中，才能写出出色的文章。【例文二】父亲——油画《父亲》评价 □孙晓东朋友，你看过罗中立作的《父亲》这幅油画吗？我劝你看看吧，仔细地看看吧！它会使你感动，它会让你流泪，它会引起你的深思……朋友，看看这幅画吧：画面上，一位老农民——一个典型的“乡巴佬”正端着一碗水要喝，他那慈祥而又悲楚的目光正望着你。他的头上包着白毛巾，干裂焦灼的嘴唇间只剩了一颗牙齿。在他黝黑的额头、脸上，纵横着刀刻般的道道皱纹，渗出了豆大的滴滴汗珠。这位老农民背后，一片正在晾晒的麦子，闪着耀眼的金黄色；麦子上，放着一把耙子，那上面仿佛留着老汉刚刚流下的汗水哩。啊，多长的劳动时间过去了，他刚刚放下耙子，端起破旧的水碗。当午的阳光这样强烈地照射着他的眼睛、汗珠、水碗，还有麦子……啊，朋友，仔细地端详这幅画吧！你不觉得可以听到他的呼吸吗？你不觉得他就像真人一样在你面前吗？你不觉得他就是养活了我们大家的“父亲”吗？啊，朋友，再仔细地看看这幅画吧！你会听到父亲那沉重的喘息，会感受到他突起的青筋的跳动，会体会到他血液的奔流，会发现他胳膊的抖动，会嗅到他身上的汗腥味。你一定会觉得他就是养育了我们的父亲！你看看他身后的麦堆，再看看他手里拿着的那只粗瓷大碗吧，我们的父亲劳动了大半辈子，不知用血汗换来了多少个丰收，而他自己却仍然生活在贫困中。那只大碗，可能是他的父辈或他自己在旧社会当长工时用的，可是30多年后的今天，他还在拿着它喝水呀！(是的，他是现代的农民——他的左耳上还夹着一支圆珠笔。)最令人心酸的是他的神情。朋友，那么老实巴交，那么忠厚、朴实，然而却隐藏着几分酸楚。朋友，假如你早出生30年，你可能见到过这种神情，那是旧社会逃荒要饭的乞丐的神情。而他，不是向我们要饭的乞丐，而是给我们饭吃的父亲啊！可他的神情为什么和乞丐的那么相似呢？我们中国的农民苦啊，我们的祖国穷啊！可是，朋友，祖国的贫穷面貌要靠我们有志的新一代来改变啊！朋友，当你看着这幅画的时候，想到这些了吗？父亲的眼睛望着我，我凝视这《父亲》。想到了这些，我流下了激动的眼泪，增添了奋斗的决心。朋友，你呢？(选自《语言和思维的训练》，上海教育出版社1993年版)【名师点评】本篇文章感情充沛，认识深刻，催人奋进，发人深省。文章开篇以亲切的口气向你推荐《父亲》这幅油画，并简洁地申明了理由。随之，浓墨重彩地描绘了画面内容：父亲的目光是慈祥而又悲楚的；父亲背后是耀眼的金黄色的麦子，而他的嘴唇是干裂焦灼的，额头、脸上是黝黑的，水碗是破旧的……很显然作者有意识地要挖掘素材内在的“意义”，这一切都为后文批判性的反思作好了铺垫。“养育了我们的父亲”“不知用血汗换来了多少个丰收，而他自己却仍然生活在贫困中”这些深入的思考、独到的认识给读者以深刻的启迪。从父亲的肖像到背景，从父亲的神情到父亲的境况，字里行间中蕴蓄了强烈的情感，最终喷薄而出，他“不是向我们要饭的乞丐，而是给我们饭吃的父亲啊”，进而产生了要为改变贫穷面貌而努力奋斗的决心，结尾铿锵有力，掷地有声。【写法借鉴】站在油画面前，作者从中感受到的不是无私的农民形象，而是“悲楚”的目光与令人辛酸的神情。这种独到的见解是对素材内在“意义”深入分析和挖掘后的必然结果。是什么让“父亲”仍然咀嚼着贫穷，作者探究性的思考同样引发了读者的思索，把文章导向了深刻。面对一则材料不着眼于表象，不满足于感性的认识，还要作理性的分析，向深处挖掘其更本质的东西，才会写出更有震撼力的文章来。正是在这样的“中心印象”之上，作者将油画素材定位于在贫困中挣扎的但养活我们的“父亲”形象。【例文三】小丑 □[俄国]屠格涅夫世间曾有一个小丑。他长时间都过着很快乐的生活；但渐渐地有些流言传到了他的耳朵，说他到处被公认为是个极其愚蠢的、非常鄙俗的家伙。小丑窘住了，开始忧郁地想：怎样才能制止那些讨厌的流言呢？一个突然的想法，终于使他愚蠢的脑袋瓜开了窍……于是，他，一点儿也不拖延，把他的想法付诸实行。他在街上碰见了一个熟人——接着，那个熟人夸奖起一位著名的色彩画家……“得了吧！”小丑提高声音说道，“这位色彩画家早已经不行啦……你还不知道这个吗？我真没想到您会这样……您是个落后的人啦。”熟人感到吃惊，并立刻同意了小丑的说法。“今天我读完了一本多么好的书啊！”另一个熟人告诉他说。“得了吧！”小丑提高声音说道，“你怎么不害羞？这本书一点儿意思也没有，大家老早就已经不看这本书了。您还不知道这个？您是个落后的人啦！”于是，这个熟人也感到吃惊——也同意了小丑的说法。“我的朋友某君是个非常好的人啊！”第三个熟人告诉小丑说，“他真的是个高尚的人！”“得了吧！”小丑提高声音说道，“某君明明是个下流的东西！他抢夺所有亲戚的东西。谁还不知道这个呢？您是个落后的人啦！”第三个熟人同样感到吃惊，也同意了小丑的说法，并且不再同那个朋友来往。总之，人们在小丑面前无论赞扬谁和赞扬什么，他都一个劲儿地驳斥。只是在这个时候，他还以责备的口气补充说道：“您至今还相信权威吗？”“好一个坏心肠的人！一个好毒辣的家伙！”他的熟人们开始谈论起小丑了，“不过，他的脑袋瓜多么不简单！”“他的舌头也不简单！”另一些人又补充道，“哦，他简直是个天才！”末了，一家报纸的出版人，请小丑到他那儿去主持一个评论栏目。于是小丑开始批判一切事和一切人，一点儿也不改变自己的手法和自己趾高气扬的神态。现在，他——一个曾经大喊大叫反对过权威的人——自己也成为了一个权威了，而年轻人正在崇拜他，而且害怕他。他们，可怜的年轻人，该怎么办呢？虽然一般地说，不应该崇拜……可是，在这儿，你试试不再去崇拜吧———你就将是个落后的人啦！在胆小的人们中间，小丑们是能很好地生活的。(选自《世界文学随笔精品大展》，黄纬经译，上海文化出版社1992年版。)【名师点评】这篇小说虽然短小，但寓意深刻。屠格涅夫借这篇短文为我们展示了一幅沙皇专制下的俄国社会“众生相”。文中的小丑与胆小的人们(众人)的形象具有极典型的意义。小丑为流言所累，便用装腔作势来吓退众人，最后竟成了权威，无所顾忌地横行于世。而众人则是一群用盲从来掩饰自身浅薄的胆小鬼。这些人构成了一个恐怖又让人担心的病态社会，揭示了沙皇专制下人们的思想状况，也反映了作者批判现实主义的风格。【写法借鉴】纵观“小丑”的表现，极尽丑化之能事，如此夸张，似不大可能有其人；毫无建树却成了权威，如此离奇，似不大可能有其事。但不可否认，生活中却总有着小丑的影子。作者塑造的这一形象定是撷取了生活中大量的素材，然后经过作者的集中加工、提炼才塑造出来的“艺术的真实”。这种方法提醒我们只有关注生活，努力积累原始素材并不断提高认识水平、不断提纯素材，运用“杂取种种，合成一个”的方式，才能将粗砺的原型人物转化为不朽的艺术典型。如何准备高考作文素材纵观历年高考作文卷，不乏内容深刻、材料丰富、个性鲜明的时文，也不乏文质兼美、意蕴深刻的美文，然而，更多的则是材料一般、语言平平，甚至是应付之作，材料十分贫乏，主题难以体现。究其原因，很重要的一点，就是平时不注意积累。冰冻三尺，非一日之寒，厚积才能薄发。考场作文的“灵感”决不是一时生成的，它需要长时间的积累准备，“手中有粮，心中不慌”这是农民常说的一句话，而对于考生来说，“手中有料，作文不慌”，只要平时注意积累丰富的写作素材、大量的词语，那么不管考题怎样，也能信手拈来，挥洒自如，写出文质兼美的好文章来。(一)吸收教材知识，把教材作为作文资料库学生的大量时间是花在对教材的探研中，高中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。学生应充分重视这一“资源”，学以致用，将各科的知识融会贯通，再现于作文中，那么，作文一定不是干瘪之作，而是拥有丰富的知识底蕴的“大气”之作了。首先，应充分利用语文教材的知识。就文章的内容看，学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，使文章神采飞扬。而语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗？学生应多读、多背课文，特别是大纲中要求背诵的篇章，应及时背诵并经常复习，而一些未要求背诵的优美句段、独到的观点看法、生动的事例，教师也应时常提醒学生，让他们或摘抄，或熟读，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料存储于自己的脑中，这样写作的时候便不致于“难为无米之炊”了。实践证明，多读多背的好处是多样化的，不仅丰富了知识，对于提高语言表达能力也是事半功倍的。其次，应学会将各科的知识融会贯通于作文中。生动的历史故事、广博的地理知识、丰富的电脑世界，甚至深奥的理化知识，都能成为作文的“入味之药”，试看两篇高考满分作文的部分内容：赤兔之死建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，寻访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。爱，是怎样炼成的淘气顽皮有时有些任性的我，老老实实、平平凡凡的爸爸妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的。前一篇是江苏省引起全国关注的一篇作文，作者以三国的历史故事为基础，编撰了赤兔马以诚信而殒身的感人故事，阅卷组的评价是“读罢此篇临场作文，令人拍案称奇”；后一篇出自全国卷，它的新颖之处是开头借用了化学科的术语，结尾用了数学的符号，这都是获得高分的原因。因而，我们应将各科的专业术语和有关知识融入作文中，以丰富作文的内容。(二)从简单的生活中挖掘独特的体验罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现。”在中学生平凡的生活中，同样有许多美的东西，只是缺少注意，缺少发现罢了。我们常常缺少的是用心灵去阅读生活，感悟生活。只要你有一颗真诚善感的心，你就会从自己身边发现从前熟视无睹的平凡小事中的美：从一次打水体会到友情的珍贵；从一声问候体察到交际的重要；从别人的不拘小节里体会宽容的魅力。有些学生对某些方面有特殊的兴趣爱好，应作深入的研究，在面的基础上抓住一点作透彻的理解认识，以期在作文中想到他人所未想。比如，有些人喜欢足球、电脑、音乐等，就可多掌握这方面的材料，研究得透彻了，作文时灵活运用就可能成为你富有独创的一把杀手锏。当然这些研究透了的点要尽量多，如果单打独斗也是不行的。(三)捕捉各种社会信息，增强作文的时代感“作文不是教师教出来的，而是学生写出来的。”当今社会是信息社会，谁能及时获得社会最新的有价值的信息，谁就能获得优先发展，跟上时代的步伐。中学生如能及时获取有价值的社会信息，便会及时真正把握时代的脉搏，在写作中，就会因题创新，别出心裁。社会信息传播的渠道是广泛的，学生应充分发挥主观能动性，去收集社会信息，并去粗取精，获取积极的、有价值的信息，为我所用，去丰富自己的作文内容，从而增强作文的时代感。首先，关心广播电视中的新闻节目。看新闻节目是最直接的获取社会信息的手段，而所获得的信息也是最准确、最有现实意义、最有价值的，特别是高考前的几个月，多看多听新闻，能把握社会发展的最新动向，把它用于高考的作文中，便能因富有时代气息而增加分数。其次，从丰富的网上世界获取有价值的材料。现在的中学生，已经离不开网络世界。但从作文来看，却很少有学生能将网络世界里丰富的素材用于作文中，学生应将上网所获得的有意义、有价值的材料下载，并熟记于心，将其运用于作文中。第三、从报刊、杂志、周围人们的生活中去捕捉最新的信息，将其用于作文中，那么，作文便会增添许多现实的影子和生活的气息。教师应鼓励学生在校多看报刊、杂志，在家多听父母与亲友的谈话，走在路上多关注街头的广告标语。第四、从歌曲的旋律中体会生活的节奏。中学生抒发感情的一种重要的方式就是唱歌，歌声中有同学之情，有朋友之爱，有学习之乐，有考试之苦，歌声中融入了他们对生活的最真切的体会。而他们往往又是流行歌曲最快速的传播者，他们对歌词的记忆速度超过任何一个学科的内容，所以，教师应有意识地倡导学生在作文中用歌词表达对生活的感受。以往常说：“要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。”但在作文的教学上，教师即使有“十桶水”也是“杯水车薪”，难解众多学生之渴，很难创新。教师要善于调动学生对生活的热情，让学生自主“取水”，而不再把学生当作一个没有生命力的、被动的“盛水”的器皿。只有这样，我们学生的作文资料库才有取之不尽、用之不竭的资源，作文才能在高考中更胜一筹。(四)探因求果，挖掘素材的深层意蕴，以深刻折服人面对材料，不要仅着眼表象，更要深入思考，多问几个“为什么”。可以依据题干递进式提出三个问题：是什么，为什么要这样，怎样才能做到。如此探求，既能拓展出行文思路，还能挖掘出材料的“亮点”。这样的文章自然会在思维的深度上取胜。例如2009年广东高考中，有一考生的文章通过生活中黑心的商人和贪官明知常识而罔顾常识的实例，回答了生活“常识易知难行”的原因，探因求果，把个人思考和时代意义结合起来，反映出考生对现实生活的关注，有鲜明的时代性。(五)转换思考方式，变旧为新，化俗为奇，以新奇吸引人正如玉石必须在特定的角度下才更璀璨，作文素材也必须从不同的思维角度挖掘，才更有价值。一般来讲，我们的思维习惯从正面、从材料的常见形态来思考，殊不知，反弹琵琶，别有洞天；侧面而视，柳暗花明。当然，无论从哪个角度入手，都以巧妙扣题为上，不能一味求新求异，逆“旨”而行。如2008年有位考生就围绕着“一样的爱心，不一样的表达”转换思维方式，以“变味的善良”为题化俗为奇，从另一个侧面来诠释爱心，从“爱”的方式上提醒人们，警示人们，以新奇的见解吸引人。互动探究室教材写作实践一写作提示：写好观后感，应注意以下要求：(1)读懂所提供的材料，真正理解其深刻含意，引出自己的看法，去阐发自己的感想和体会。(2)写读后感，要理清自己的思路，抓住重点，不要面面俱到；要写感受最深的东西，充分挖掘“感触点”，突出亮点。对以上要求的理解不要过分拘泥，可以是原作的主要内容，也可以是局部内容；可以是主要人物，也可以是次要人物；可以是一个神情，也可以是一个举动。只要能融进自己的独特感受与思考即可。(3)写读后感，不能大段地照抄所提供的材料，侧重点应该是联系社会实际和自己的思想实际，写出真情实感。这样“感”才不空洞、宽泛，才能有的放矢；文章才能言之有物。(4)写好读后感，还要注意两点：一是选择好角度，从自己感受最深处着笔，集中一个观点，说深说透；二是善于联想，通过类比、对比、象征等方法的有机运用，定会写得内容厚实，思路开阔，有说服力。当然，联想要紧扣中心，否则会导致牵强附会，偏离题旨。如果再结合后面血泪横流的文字材料，我们就可以更加了解到许多撕心裂肺的冤魂故事，一腔郁结之气又会跌宕起伏在九曲回肠中，伴着观看照片时的强烈感觉奔突而出，直冲斗牛！“60多年过去了，这茫茫20万忍辱负重的女人，她们中的大部分也许已成为永久的冤魂，而活着的，也大多将这段不堪回首的经历深深埋在心底”，一步步地行进着自己“悄无声息的踪迹”。这难言的苦痛，这无以诉说的屈辱，这九曲回肠的冤情，何时是个尽头！

读到这样的文字，任凭你是如何地“太上忘情”，也会泪雨滂沱；任凭你是如何地悠然恬淡，也会怒火中烧；任凭你是如何地觉远慧能，也会拍案而起；任凭你是如何地心如止水，也会血脉贲张！教材写作实践二写作提示：这段材料最令人震惊的是：商家为了招揽生意，竟用铁丝把孔雀漂亮的羽毛支撑开，孔雀想收也收不起来了。那从远古翩翩飞来的神秘的精灵，那从神奇的童话里飞来的美丽的“孔雀公主”，那人们心中永远华贵圣洁的象征，那永远色彩缤纷的孔雀开屏，无论如何都不能与这冰冷的铁丝缠绞在一起！然而活生生的现实就是如此！以此为“中心印象”，可从以下角度入手将其转化为写作内容。如批判奸商的“生财有道”却灭绝人性的野蛮行径，进而呼吁人类“关爱生命，尊重生命”，唤醒大家保护动物的意识。教材写作实践三写作提示：从局部角度看，这则材料可以提炼出以下“意旨”：政府为人民免费提供饮用水，这是“关注民生”“以民为本”的执政策略和方针；“细节的重要性”等。从人们喝水这一细节中可以提炼出“与人方便，与己方便”“己所不欲，勿施于人”“文化修养”等内涵意义。从整体角度看，这则材料可以提炼出“善与爱”的本质意义。政府的善举，民众的善行，一切都源于对生命的关爱，源于大爱。从以上立意入手，选择较小的角度切入，或抒情，或议论，或叙述，或多种表达方式综合运用表达出对“爱”的呼唤，对“爱”暖人间的期盼；抨击社会的不和谐因素，给“麻木”的人下一剂“猛药”，让人警醒，催人振奋，凡此种种，皆可入文。【写作例文】有感于印度的“公共饮水现象”酷热的夏天，公共场所提供免费饮用水，每个水桶旁只放了两三个塑料杯，喝水的人把杯子高高举起，离嘴二三十厘米，仰着头让水流进嘴里，这样就不会“污染”水杯，可以让后来者放心喝水。这段材料给我以很大的震动。我不能不从这件日常小事中看到普通的印度人身上良好的人文素养，不能不为他们良好的社会公德所折服。表面上看，这是一件再平常不过的小事。但是，这看似简单，实际上也确实不难做到的小事，要真正持之以恒地实施起来，则未必容易。不妨对比一下，如果这样的公共饮水设施放在我国的某些地方会怎样呢？恐怕水桶会不时地“失踪”一些或损坏一些。水杯子不准备一大摞也肯定不行；准备了，恐怕许多人喝水的时候不光不会“离嘴二三十厘米”，而且喝完后会随手一扔，又会增加环境污染。有一位教育家曾深有感触地讲了自己在国外受到汽车司机教育的故事：他和我国某校校长在瑞典考察教育，一位外国司机为他们开车，途中该校长口中产生一口痰，为了卫生他自以为很文明地将痰拿纸包好后悄悄地从窗口抛出，然而这位司机从后视镜中看到了，司机立即将车停靠到路边；下车跑步捡回我们的校长扔的痰纸，拿回来后放在自己的脚下，继续开车前行。后来陪同的国外教育大臣讲：“我们的司机是宁可脏自己的汽车，也不污染公路和城市！”外国司机的行为极大地教育了两位教育专家。一位在长白山旅游的外国少年，身上背着一个装垃圾的袋子，一边观赏着沿途的风景，一边随手拾拣着地上的塑料袋、饮料瓶、碎纸片……当有人问他为什么这样做的时候，他说美丽的长白山在他心中有着童话一般的神奇，他不想让眼前的这些垃圾污染了心中圣洁的童话。一位国人在澳大利亚与一位澳籍华人一起到公海上捞虾，每一次拉上网来，澳籍华人总是拣很少的几条大的留下，其余大部分都再放回大海。国人问：这是在公海上，没有人看得见。澳籍华人说：有些事是不需要别人看见的。上述的这些事，毫无疑问，都是些看似微不足道的日常生活小事。然而，这真是无关紧要的小事吗？其实，社会无小事，事事现素质。文明、礼貌、公德心之类的文明修养常常就蕴藏在这些日常生活的一件件小事中。

通过这一件件小事，我们就可以清晰地看到我们的社会尚有许多不足。君不见众人蜂拥而上挤公交车的情景吗？君不见随地抛下的垃圾吗？君不见公共场合有人肆无忌惮地大声喧哗吗？君不见名胜古迹的“某某到此一游”吗？君不见某些“飙车族霸王车”随意闯红灯吗？君不见大街小巷比比皆是的“小广告”吗？君不见盛夏之时的袒胸露背吗？……总之，这一则素材引发了我极其丰富的联想。当今的中国正处在前所未有的大发展时期，世界在走向中国，中国也在走向世界。那么，在人类的地球村里，我们中国人将以什么样的精神面貌展现在世界人民面前呢？这是每一个中国人特别是青年学生必须正视的问题。次文举例庖丁心事一夜成名后，那个姓丁的中年厨师可谓得意极了。这个刽子手，曾经杀牛如麻，一把刀取了数千条牛命。现如今，丁师傅忽然与时俱进，放下屠刀，立地成佛，再也不做杀牛的营生了，决心改头换面，立志洗心革面。在那家高档酒吧里，庖丁邂逅了文惠君。文惠君见新时代的庖丁，拎牛皮包，穿贼亮的牛皮鞋，系牛皮裤带，披牛皮大衣，红光满面，踌躇满志，看样子小日子过得蛮滋润。文惠君遂好奇地问起庖丁近况。庖丁一直对文惠君怀抱知遇之恩，今日君臣复得相见，也不避讳，再次将自己这些年的心得体会和盘托出——臣尝为大王解牛，蒙大王赏识，赞小臣“善哉！技盖至此乎？”。小臣我一直铭记在心。臣如今不再杀牛了，但臣将杀牛的经验，融会贯通，发扬光大，开了公司，发了大财。臣还独创了一门举世无双的学问，自成一体，一言以蔽之，曰“钻空子”也。臣解牛之时，能够游刃有余；臣如今钻空子，更是见缝插针，针针见血，见血封喉啊。

还是那句话，“臣之所好者，道也；进乎技矣”。杀牛需要技艺，钻空子更是一门学问。臣初入这条道时，所见都像一条整牛一样，铁板一块，插不上手，使不上劲，下不了刀。三年之后，臣所见再也不是铁板一块了，就像看到了牛的内部肌理筋骨一样，臣眼中所见，到处都是空隙。再严格的制度，总有它的缝隙；再严密的政策，总有它的漏洞；再严谨的法律，总有它的空子。这些都是臣努力钻研的地方。即使制度没有缝隙，政策没有漏洞，法律没有空白，臣亦有办法，那些执行者，就是最大的空子，就是一条牛身上最大的软肋啊。为什么很多制度形同虚设，很多政策执行过程中走了样，很多法律失去了公正，盖执行者为谋得一己之利，而没有不折不扣地执行啊。从这儿下刀，刀刀见缝；从这儿入手，手手得逞。钻空子，也是含金量很高的技术活。依乎天然的缝隙，迎合少数人贪婪的私欲，牟取自己最大的利益；为了钻好空子，必须妄国法，昧良心，厚脸皮；走曲线之道，行迂回之术，达包抄之效；或钻，或拱，或爬。这都是钻空子者基本的素质。今天钻空子者，亦多也，可是很多人钻来钻去，最后钻进了监狱，遭牢狱之灾。这是空子没有钻好，碰到了牛身上的坚硬处，遇到了世上的黑脸包公，触犯了刚硬的法律。臣钻空子，审时度势，非天时地利人和，不乱钻也。遇到风声一紧，臣见其难为，“怵然为戒，视为止，行为迟”，暂时偃旗息鼓，做一回缩头乌龟，待到风声过后，臣再从老巢里钻出来。是故，臣钻了这么多年空子，拉了那么多人下水，损害了国家和那么多无辜者的利益，自己捞到了这么多好处，还能游刃有余，始终立于不败之地啊。庖丁兴之所至，将自己这些年钻空子的心得体会悉数抖出，听得文惠君和随行目瞪口呆。言毕，意犹未尽的庖丁拿起桌上的一杯酒，提杯而立，为之四顾，为之踌躇满志，一仰脖子，咕咚而尽，豪情万丈也。文惠君站起来，严肃地说：“好！昔日我听庖丁解牛的话语，获得养生的道理。今闻当代庖丁钻空子之言，才知律治不严，漏洞不堵，祸害不除，国不能稳，民不能安焉。左右，拿下庖丁！”①这篇习作在立意上显得不俗，将庖丁解牛的故事演绎成当今经济社会中的各种世相，处处切合材料，联想丰富而恰当，主线鲜明，结构完整，步骤清晰。②习作太平铺直叙，过于遵守“原著”精神。这就显得没有情节的波澜性，没有事件的创新性。③续写故事最忌讳“沿袭”内涵，在修改原文的时候，应放飞想象力，才能使事情有波澜。而且标题中的“心事”不能更好地表达文章内容。症状诊断小丁心曲一不留神，我就成为了国家级名厨。看来，“行行出状元”这话一点没错。当然，我是不甘心一辈子“名厨”下去的，虽然已经获“国家级”的称号。我与时俱进之后，一天，徜徉在羊城街头，觉得乏味之极，就走进了白云宾馆。不料，我在这里遇上了大恩人文惠君。升格范本“咳，是你呀，小丁！三日不见，当刮目相看！手拎牛皮包，脚穿牛皮鞋，腰系牛皮带，身穿牛皮大衣，红光满面，踌躇满志。看样子，你这小日子过得蛮滋润！”我们落座后，文惠君足足打量了我五分钟，称赞不已。饮着一杯普洱茶，面对曾经对我有过知遇之恩的“伯乐”文惠君，我也不好意思再隐瞒了，就介绍起了自己的点滴“经验”：想当初，我学得一手解牛的技术，还是承蒙大王您的赏识，称赞了我一句“善哉！技盖至此乎？”，赢来了无数粉丝对我的热捧。您的恩德我是没齿难忘。但现如今，我不再杀牛了，而是将杀牛的经验触类旁通，举一反三，深研门道，广开公司，获利亿万。这不，我还独辟蹊径，开创了一门学问，简单地来说就是“钻空子”。我当初解牛的时候，尚且能够游刃有余；现如今我钻空子，更是左右逢源，令人拍案惊奇！总结我钻空子的技术，还是解牛时那句话：“臣之所好者，道也；进乎技矣。”解剖牛需要技艺，钻空子更得精益求精。我刚刚踏进“空子”这行时，所见就是一头牛的模样，整个世界铁板一块，没有发现任何空子，无从下手。但是我琢磨三年之后，所看到的社会就不再是铁板一块了，就像看到了牛的内部肌理和筋骨血脉一样，在我眼中的社会，处处都是空子。地方法规，有空子；国家政策，有漏洞；神圣法律，有缝隙。我把这些都钻研得通通透透，有门有道。即使法规、政策、法律没有空隙，我也有办法找到我能挤压的空间，那些执行者就好像是牛身上的咽喉和软肋，是我“可爱”的空子所在地呀！执行者常常为了一己私利，让我觅得捷径，找到门道。从这些地方“下刀”，我能不刀刀见血吗？大王，你可不能小看钻空子，这也是含金量很高的技术活。我遵循森林法则，运用空子学术，迎合执行者贪婪的欲望，不经意间就牟取到了连我也倍感意外的利益。当今世道，钻空子的人多如牛毛，但很多人钻来钻去却钻进了监狱。这些人是碰到了牛的坚硬处，遇上了黑脸包公，落入了恢恢法网。我钻空子，则能审时度势，如果不天时地利人和，是绝对不钻的。若遇到风吹草动，我就会毫不迟疑地“怵然为戒，视为止，行为迟”，姑且“中场休息”。等到风平浪静，我就迅速发动进攻，以最小的代价攻下世上最顽固的堡垒。如此这般，我钻了很多年很多年的空子，让某些执法者变成了我刀下的“牛”，捞到了这么多好处，还能游刃有余，始终立于不败之地啊。我说得一时兴起，竟忘记了观察文惠君的表情。说完这些，只见文惠君和他的随行人员听得目瞪口呆。说完，我端起那杯普洱茶站起来，环顾四周，然后踌躇满志，一仰脖子，咕咚而尽，显得豪情万丈。文惠君站起来，说：“以前我听你解牛言论，获得了养生门道。现在听你这番胡言乱语，才知道国家有如此严重的漏洞！来人，把小丁拿下，依法处置！”我被押出了白云宾馆，进了监狱。本文把庄周笔下的庖丁解牛的后续故事描述得栩栩如生，活灵活现。作者能处处紧扣庄子原文的含意，把主人公“庖丁”设想为“小丁”，让他置身于经济市场的大环境中，用小丁自己的口吻揭示了贪腐风气的来源，把当今种种“空子”产生的缘由阐释得清晰明了，入木三分。在改写过程中，作者没有忘记原作的内涵，时时照应其寓意；又处处诠释新的变化与发展，把人物形象的塑造紧紧地与原著结合，也把人物的新变化紧紧地融入到社会变革的环境中。修改小结自助训练场精彩部落格一、名句解读睡侧而屈，觉正而伸，早晚以时，先睡心，后睡眼。——宋·蔡季通《睡诀》解读：侧睡屈身，觉醒时摆正、伸开身子，起床、睡觉要有一定时间，先让心睡，然后闭上眼。觉(jué)：睡醒。以时：按时。泰山崩于前而色不变。——宋·苏洵《心术》解读：泰山在眼前崩倒了也能保持脸不变色心不跳。干大事业的人要沉着冷静。色：脸色。二、材料存盘“海啸”中的聪明女孩2004年12月26日，随父母到泰国旅游的小蒂莉在海滩上玩时，发现一个奇怪现象：海面上出现了很多气泡，就像啤酒表面一样，海水也突然退了下去。她忽然想起老师教过的海啸知识：这种迹象表明将有海啸发生。小蒂莉大喊：“海啸马上要来了，大家快跑呀！”游客们以为她在胡闹吓人，没有一个人相信，但小蒂莉全然不顾，仍然高喊：“我决不骗人，海啸就要发生了，大家赶快往高处跑，否则就来不及了！”父母认为她不是在开玩笑，一边跟着她上岸，一边帮助呼喊。有人也发现海水正在变化，于是随着蒂莉朝岸边奔去。瞬间，海啸爆发了，数十米高的巨浪扑向海滩。死里逃生的游客们紧紧握住蒂莉的手，泪流满面。

【适用话题】自然灾害坚强勇敢机智矢志追求自由的萨特萨特是20世纪西方哲学家中最有个人魅力的人之一。他终生厌恶资产者、权贵者，也厌恶庸人。他独自在电视台与权倾当时的戴高乐将军、总统的拥戴者们进行唇枪舌剑的抗辩。1968年，在法国青年学生的骚乱中，萨特是他们反抗生命意义空洞化的精神导师。70年代初，健康状况不佳的萨特还竖持上街发放传单，甚至艰难地爬上一只圆桶去为工厂的工人们发表革命的演讲。他酷爱自由，他认为自由应是作家为之写作的几乎唯一的主题。【适用话题】个性拒绝信仰希金森的小木船1944年6月的一天，15万士兵在诺曼底成功登陆，这对加速盟军在二战中的胜利起到了决定性的作用。但人们不知道的是，这次成功登陆在很大程度上要归功于一个人：安德鲁·杰克逊·希金森。希金森是名造船商，他认为采用小船登陆的方法更为可行，但却遭到海陆官员们的反对。于是，他开始了单枪匹马的“战役”，他要让海陆官员们承认自己的船更好。他出言不逊：“海陆官员对造船狗屁不通，但是我懂。”希金森于是开始做起了小船。最后，在议员哈德里·杜鲁门的争取下，希金森的小船和海军船舰进行了一场比赛，希金森轻易打败了海军，登陆终于选择了他的方式。【适用话题】尝试自信成功哥白尼——充满好奇心的童年波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问问题。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为什么从鸡蛋里出来，而不是从母鸡的肚子里出来？……哥白尼后来对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。【适用话题】质疑好奇探索丹尼斯·海斯——地球日之父人类历史上的第一个“地球日”，是1970年4月22日，由美国哈佛大学法学院的一个刚满25岁的学生——丹尼斯·海斯在校园发起和组织的。他因此被誉为“地球日之父”。丹尼斯·海斯生长在美国华盛顿州环境幽美的哥伦比亚河峡谷，他从小养成了爱好大自然的个性。到了大学时代，他虽然就读于法律专业，却始终没有放弃对环境问题的关心。鉴于丹尼斯·海斯在环保事业中所做出的重大贡献，他曾荣获联邦野生动物协会、美国慈善协会、美国太阳能协会、远离战争组织的最高荣誉奖项，并被国家奥杜邦协会评为“100个最杰出的环保人士”之一。【适用话题】环保自然青年德蕾莎——伟大的修女18岁的德蕾莎离开家乡来到爱尔兰加入了劳来多修女会，后来主动到印度最破烂的贫民窟，在那里用几卢比租下一间房子，收容饥寒交迫的孩子。为了他们，她亲自到街上乞讨食物，帮他们清洗身体。房间里没有桌子、椅子、黑板，她就以地板为黑板，教孩子们认识孟加拉字母。一次，她遇见一个人身上全是脓包、伤口，脓包上尽是蠕动的蛆和虱子，便到警察局请求他们拨一处地方，使她可以接待这样的无家可归者。就这样，她创办了“死者之家”，专门收容垂死的游民。秉持同样的信念，她还创办了“弃婴之家”和“麻风病之家”。1979年，她荣获诺贝尔和平奖，同样获得了印度政府颁发的全国最高荣誉奖。

【适用话题】善良奉献爱心第四讲：感情真挚，思想健康一、感情真挚“感人心者，莫关乎情。”高考作文要想脱颖而出，就必须做到感情真挚。那么，在具体的写作过程中怎样才能做到“感情真挚”？(一)叙事传情将浓郁的情感融于一定的事件之中，这些事件必须以自己的生活体验为依托，流露的情感才能打动读者的心灵。如《父爱昼无眠》一文的作者就是通过叙事来传达父子情深的：一位下岗的父亲为了凑足儿子的学费，夜间到浴池替人擦背；为了让儿子静心学习，白天在浴池的客座上躺睡。父子在浴池相见时，父亲反而觉得自己给儿子丢了面子，“父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：‘原想跑远点儿，不想让你和你的同学看见，叫你没面子，哪料到这么巧……’”。这些不加雕饰的叙写，显示了父亲的淳朴和对儿子的挚爱。“我”失声的惊叫，响亮的回答，则饱含着对父亲的感激和抱愧之情。结尾作者再次叙写了替父亲擦背的感人一幕，“我泪眼汪汪地望着父亲，认真地说：‘爸爸，我想为您擦一次背……’‘好吧，你小时候经常帮我擦背呢。’父亲以享受的表情躺下来，我双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”。将父子之情推向了极致，升华了文章的主题。(二)写景寓情将自己的感情寄予在客观物象之中，通过客观景物的触发，唤醒作者或作品人物藏在心中的某种感情，从中收到撼人心魄的艺术效果。但考生在借助物象时，一定要注意所借的物象在本质上或特征上要与寄寓的感情相似、相通，不能牵强附会。只有这样，考生才能将所寄寓的情感细致入微地描绘出来，才能用饱满的情感直叩读者心扉。如2004年一考生在描写爷爷的去世给自己带来的巨大悲痛时，就运用了写景寓情的方法。(三)细节衬情好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。成功的细节描写往往能够达到“一瞬传情”“一目传神”的艺术境界。描写细节逼真，人物形象才能描画得栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声。如高考作文《青春从40岁开始》，文中的老妈的音容笑貌，所思所想，被女儿用传神的细节描写，浓淡相宜地渲染出来，煞是好看。一个好的细节描写，顶得上千言万语。小作者笔下的母亲形象饱满，真实可信，极富时代特色。(四)修辞显情恰当地运用修辞方法也能彰显情感。对比手法能鲜明突出某事物的性质、状态、特征，从而突出作者爱憎分明的情感。排比手法能将情感行云流水般地抒写出来。比喻手法能突出事物某方面的特征，从中凸显作者的思想感情。此外，衬托、反复、拟人、呼告等修辞方法都能彰显作者的思想感情。(五)氛围渲情一个场面、一个环境描写得好，可以渲染出浓郁的情感气氛。如《假如时光可以倒流》，一开始就渲染一种隐隐的悲切气氛：“无法忘记那个秋天的黄昏。秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈地随风飘扬。望着这一切，我只有默默地流泪，这一切都是我亲手造成的。”作者走进了神圣的考场，仍然要“写下这个无法让我忘记的过错：当我一次次地忆及往事，我无法把你的身影抹去；当我夜半醒来，我无法不为自己的无知而自责；当我远远地看见你，我根本没有勇气上前和你打个招呼。也许你不能谅解我，就连我自己也一样无法谅解我自己”。二、思想健康“思想健康”在高考评卷中总是得到比较具体的体现，每年评卷各地都有一些作文因思想格调不高而得了低分。怎样提高高考作文的思想品位？(一)叙写