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第第页高效课堂教学观摩研讨活动心得体会

一、尊敬同学，营造和谐氛围。

这两位年轻老师他们尊敬同学、信任同学，把信任的目光投向每一位同学，把尊敬的语言送给每一位同学，把和气的微笑撒向全体同学，制造出了一种宽松和谐，相互尊敬的教学氛围。，如叶坪学校的唐雪梅老师，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松开心的。接下来的的一系列教学过程，唐老师更是幽默风趣，让同学在轻松开心的氛围中学习知识，也进展了同学的数学思维技能，教学效果非常显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是径直让同学回答数学问题，而是和同学开展活动，如桥亭学校的刘照军在教学中看似平常的语言，让同学感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢？这就需要我们不断的给自己充电。

二、有效活动，经受学习过程。

这两位老师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注同学的表现，并能充分地展示同学学习的全过程。比如在《两位数乘两位数笔算乘法》这一课中，**学校的唐雪梅老师围绕教学重难点，设计了一系列的练习，把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位，使同学真正地掌控了本节课中的教学目标和基本技能，同学有了这样的知识基础，才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充盈、扎实、有效，也表达了高效课堂的特点。

三、着重实践，培育创新意识。

本次观摩的课堂上追求包括观测、试验、猜想、推理、沟通等“做数学”的形式，非常重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最喜欢的学习活动。如桥亭学校刘照军老师，运用自制的教具让同学动操作，培育了同学的实践技能，教学《三角形的特性》一课他在课堂上的大部分时间都是让同学自己通过摆三角形学具，并且通过比较的方法，让同学加深对三角形的认识。同学在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作沟通地学习知识，让同学的创新潜能得到了不同程度的开发。

四、扎实练习，进展数学思维。

两位老师在练习设计上动了不少脑筋，做到有效地援助同学巩固知识，进展同学技能。桥亭学校刘照军老师执教《三角形的特性》一课时，练习有趣味性、实践性、进展性。如：比一比、猜一猜以及开放性的.练习，既巩固了三角形的知识，又进展了同学技能，训练思维，培育同学创新的意识。同学学得轻松，老师教得扎实。

总之，通过参与这次高效课堂观摩活动，两位老师所表达出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控技能，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，我再联想自己以往的教育教学工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出自己教育教

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