《ie-üe-er第一课时》教学设计-李缘-公开课教案教学设计课件案例试卷题

《ieüeer》教学设计（第一课时）崇贤一小李缘教学目标能正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er，及它们的四声，读准音，认清形。能正确书写复韵母ie、üe和特殊韵母er。能正确认读整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。培养孩子喜爱汉语拼音的热情。教学重难点教学重点：复韵母ie、üe，特殊韵母er的正确认读，整体认读音节ye、yue的正确认读。教学难点：卷舌音er的正确发音，知道er是特殊韵母可以单独做音节，能够区分ye和ie、yue和üe。教学准备教学PPT、拼音卡片、课堂作业本教学过程游戏导入，复习旧知闯关游戏：摘苹果。指学生随机认读12个带调的复韵母。情景创设，学习激趣借情境图，指导表达。引导学生观察课本中的情境图中，借填空引导学生看图说话。创编儿歌，识记复韵母。学习复韵母ie①ie的发音教学：引导学生联系“椰子树”的“椰”读准ie的发音。②教师示范读，学生观察老师的发音口形。③教师领读，学生跟读，教师巡视并进行个别指导。④根据读音创编口诀：“一棵椰树ieieie”，多种形式朗读。⑤练读ie的四声。启发思考：想一想，ie的声调帽子给谁戴？根据标调歌，出示带四声调的复韵母iē，ié，iě，iè，多种形式朗读。（2）学习整体认读音节ye①创设情境，课件出示ie，边点击i边说儿歌，课件呈现i变y，提醒：ie变ye后，读音不变。②出示ye的四声，指名读。③同桌互读并联系生活组词，开小火车反馈，认读音节ye。（3）学习复韵母üe①出示课文的月亮插图，教师示范领读，学生学习üe的发音。②教师范读，学生跟读，教师巡视并进行个别指导。③引导同桌之间互相检查，并纠正发音。小组开火车读。④链接图片，根据读音创编口诀：“一轮圆月üeüeüe”，多种形式朗读。⑤练读üe的四声。学生念标调歌，教师出示üe的四声，学生自主认读，多种形式朗读。（4）学习整体认读音节yue①创设情境，课件呈现üe变成yue，提问：üe找到了大y来帮忙，它还会哭吗？（y和üe在一起，ü上两点要省去）②创编儿歌，学生边做动作边跟读。③出示yue的带调音节yuē、yuè，同桌互读，并通过组词的方式练习朗读。学习特殊韵母er①游戏“五官点兵”：教师指五官，学生说出相应的五官名字。游戏快结束时，教师不停地指着耳朵，并相机教学：特殊韵母er。②发音指导：r代表一个卷舌的动作，读e的时候，把舌头卷起来。教师用手模拟舌头的动态，引导学生掌握发卷舌音的方法。③练习发音。教师示范领读，学生边伸手做动作边跟读——小老师领读——小组开火车读。④根据读音和形状创编口诀：“两只耳朵ererer”，多种形式朗读。⑤练读er的四声。学生念标调歌，教师出示er的四声，学生自主认读，大组比赛读，游戏“你说我读”：老师说出声调，学生读。⑥er只能自己做音节，不和声母相拼，加上声调后自成音节给汉字注音，是特殊韵母。创编儿歌强化记忆。⑦同桌合作，通过组词的方式巩固er的第二、三、四声，开小火车读。（三）观察位置,书写ie、üe、er1.指导观察：说说ie、üe、er分别是由几笔写成的，有哪些笔画。在