教师职业道德培训 树师德师风演讲课件下载两篇

师德培训专题讲座

践行师德规范站稳三尺讲台xxx缺钱缺房缺车缺职称缺……二三四五如今我们最怕缺什么？道德一道德：是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范。它具有鲜明的社会性、民族性、时代性。它具有良好的群众基础，往往流传较为广泛，形成共识。道德定义上善若水,厚德载物宏观：师德—永恒的话题微观：学高为师德正为范教师如何践行师德规范？严于律己，德行第一爱岗敬业，工作第一业务精湛，水平第一满腔热忱，学生第一教师为什么要践行师德规范？内容提要上善若水，厚德载物一“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。

——老子：《道德经》古人有云教师为什么要践行师德规范？二师德------古老而又新鲜的话题。德行师德教师的道德标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。一般的道德要求：信用、诚实、正直、善良。师德即教师的职业道德，是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。何为师德联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定1966年10月，联合国教科文组织通过了《关于教师地位的建议书》提出师德规范如下：相关规定1．教师不得以种族、肤色、性别、宗教、民族、社会成分或经济状况为理由，以任何形式歧视学生；2．教师要为每一个学生提供可能的、最充分的受教育机会，应适当注意对教育活动有特殊要求的儿童；3．教师应具有必要的德、智、体的品质，并且具有必要的专业知识和技能；联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定相关规定5．教师要积极参加社会和公共生活；6．为了学生、教育工作和全社会的利益，教师要力求与各行政主管部门充分合作；7．教师应参加课程、教学方法和教学设备的改进工作；8．教师要公正地评定学生的学业成绩；9．教师应避免学生发生事故意外。4．教师要尽一切可能与家长密切合作，但也不能在教师专业职责等方面受到家长不公正和不应有的干涉；《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》1975年，联合国教科文也对教师提出了伦理方面的要求：教师要成为发展学生的能力、兴趣的教育者和顾问；教师要同社区的其它教育团体协作，使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做好准备；教师要对学生和家长提供辅导和咨询；教师要参与学生课外活动的组织。相关文件的师德规范大体包括三方面的内容：这是从高到低三个不同层次的道德要求。

国外内容三师德规则二师德原则一师德理想师德教育的基本特点国外教育一二三四五六师德规范的形成具有地方性和行会性；师德教育的要求提出以法律为准绳，各种行为规则的形成均在法律的框架下进行；在对师德的具体要求上，偏重于教师的外显行为，而不是一般地作为笼统地提倡教师应具备的某些品质；职业伦理规范条目不多，表述上多采用限制性语言(不准、不得)；师德教育方面不是采取直接灌输，而是通过间接渗透的方式进行的；注重师德教育的实践性和渐进性。“师德”--身为人师的灵魂

相关文件师德是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。孔子：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”学高德正学高为师德正为范“教育工作者的全部工作是为人师表”“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”教师如何践行师德规范？三道德规范严于律己，德行第一爱岗敬业，工作第一敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。践行中小学教师职业道德规范道德规范满腔热忱，学生第一业务精湛，水平第一热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育。践行中小学教师职业道德规范担纲：动词，指在艺术表演或比赛中担任主角或主力，泛指在工作中承担重任。

给力：gěilì，中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。正能量：正能量的英文名的意思是积极的能量、正向能量，它原本是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。博客：又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间，以倒序方式由新到旧排列。微博：网络新词苏霍姆林斯基:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”爱学生夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我不去想多么辉煌的人生既然选择了三尺讲台便只顾辛勤耕耘把知识和美德播洒到每一颗心灵我不去想生活能给予我多少回既然注定是一架人梯那就让孩子们踩着我的肩膀站得更高，登上人生的峰顶当我老了的时候，回首往事细数那些从我的教室里走出去的孩子他们已成为各行各业的骄子他们的成功就是对我最好的回报那时我可以自豪的说我无愧此生师爱之歌谢谢大家再见-抓师德师风建设做“四有”好老师-演讲人：1夏-抓师德师风建设做“四有”好老师-有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。录目教师、师德、师风解读壹教师职业道德的内容贰加强师德师风建设，增强使命感叁教师、师德、师风解读壹教师、师德、师风解读壹传道、授业、解惑者教师的职业道德教师的行为作风走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师师德师风教师、师德、师风解读壹师传道授业解惑学高为师，身正为范授人以鱼，授人以渔不愤不启，不悱不发。教师、师德、师风解读壹教师是一种特殊、光荣而神圣的职业教师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年；教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单的从外部去“雕琢”对象；教师的劳动“产品”具有滞后性，一些教育不当事在以后显现；教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生；教师的劳动过程具有人格性：是面对面得交流、心与心的交流，人品决定产品。教师的劳动成果是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶。教师、师德、师风解读壹师德是教师最重要的素质师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质；师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。教师、师德、师风解读壹新形势要求我们具备良好的师德面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对开放进一步扩大，市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。教师职业道德的内容贰教师职业道德的内容贰爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产领导，拥护。爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。邓小平：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”教师应该把爱国视为自己首要的追求目标。什么是爱国？寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去。身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国教师如何爱国？教师职业道德的内容贰（1）全面贯彻和国家教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规；（3）依法履行教师职责权利；（4）不得有违背党和国家方针政策的言行。（5）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事（6）从不体罚学生做起如何守法教师职业道德的内容贰有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。不尊重学生人格的现象普遍存在。壹教师职业道德的内容贰有些教师因为学生表现不好，而对学生动辄罚作业、罚劳动、罚站，午餐时不让吃饭，到放学时间不让学生回家，以致一些本来行之有效的教育手段，如劳动、作业等失去了它本身应有的教育功能，成为惩罚学生的手段，可谓得不偿失。极少数教师素质低下，不注重师德修养，甚至打骂学生。这些行为严重违反了《教师法》和《未成年人保护法》，给学生的身心留下创伤。变相体罚和体罚时有发生。贰“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的有觉悟的有文化的劳动者。教育必须为社会主义现代化建设服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的劳动者和建设者。”

（十六大）“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

（十七大）“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”（十八大）坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。（）坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。对教育方针的最新表述教师职业道德的内容贰(一)教育教学权；(二)科研学术活动权；(三)管理学生权；(四)获取报酬待遇权；(五)参与民主管理权；(六)进修培训权。(一)遵纪守法义务；(二)教育教学义务；(三)教书育人的义务；(四)尊重学生人格的义务；(五)保护学生权益的义务；(六)提高思想觉悟和教学水平义务教师职业道德的内容贰基本权利基本义务教师职业道德的内容贰爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。基本内容教师职业道德的内容贰甘于寂寞，乐在爱岗敬业以仁树人，以敬业完善自我廉洁自爱学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中勤于家访，让爱岗敬业落在实处基本要求教师职业道德的内容贰关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。基本内容教师职业道德的内容贰危难时，舍生忘死献大爱用博爱之心铸造师德之魂宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量信任之爱——爱学生，就信任他们赏识之爱——催生希望的师爱理解之爱——教育，从理解学生开始教师之爱的具体体现教师职业道德的内容贰教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。你若是把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。基本要求教师职业道德的内容贰不放弃“后进学生”（1）为“后进学生”构筑一个牢固的知识地基（2）做“后进学生”的书友，培养他们的阅读兴趣转换观念，思路决定出路（1）转变身份，用民主照亮学生的心灵（2）打破思维定势，关注学生心理教师职业道德的内容贰（1）尊重学生身心发育规律，不拔苗助长（2）注重情感激励（3）良好的师生关系是个性化教育的基础（4）鼓励长处，避免揭短因材施教，努力尝试个性化教育（1）首先要提高学生的主体意识（2）放手给学生创设学习情境（3）培养学生检查与反思的习惯（4）修炼好“启发”这一基本功（5）知其然，更要知其所有然还课堂给学生——营造师生互动的天堂教师职业道德的内容贰为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。基本要求教师职业道德的内容贰做严于律己的模范仪表风度——端庄朴素的形象才富有感召诚信为本，坚守高尚情操人民教师以身作则的几个重要内容：第一、努力学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论热爱中国共产，确立崇高理想和坚定政治信念。第二、热爱伟大的祖国，具有高度的民族自尊心和自信心。第三、要使自己具有高尚的道德品质。第四、知识上的进取精神，教育工作上的精神具体方法教师职业道德的内容贰终生学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高职业素质和教育教学水平。基本内容(1)要博学，就要多读书(2)三人行，必有我师焉(3)实践出真知(4)系统地学习教育教学专著(5)勤写可以使广博的知识得到积累和提升(6)终身学习具体要求教师职业道德的内容贰教学反思①在反思中实现自我提升②在反思中实现创新③在反思中成长反思的意义①学会面对自己②学会多维的反思观察视角③学会反思后的行动教师如何反思？加强师德师风建设，增强使命感叁《学校管理标准》《教师专业标准《校长专业标准》《课程标准》四大标准基本实现教育现代化已进入全面攻坚阶段。基础教育现代化的标志“教育现代化，第一个要求是标准化”加强师德师风建设，增强使命感叁很多年来，我们到底有多少学生并不是很清楚，都是靠各地报表，集中上来的时候，实际人数已经发生变化了。经过几年的努力，我们已经建成全国统一的中小学生电子学籍系统。电子学籍是一人一号，终身不变，籍随人走。电子学籍大大方便义务教育阶段学生流动带来的经费跟进问题的解决，主动适应了户籍和城乡人口流动的态势。利用信息化手段，把我们的优质教育资源，从城里辐射到乡村，从发达地区辐射到欠发达地区。利用信息化手段教学教育教学。翻转课堂、慕课等“互联网思维”“大数据时代”“教育现代化，第二个要求是信息化”加强师德师风建设，增强使命感叁（1）查执行教育方针政策情况，看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；（2）查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；（3）查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的行为；（4）查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、有偿补课等违规行为；（5）查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有赌博或参与变相赌博、酗酒违反社会公德行为（6）查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为；（7）查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为；（8）查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律松弛、有令不行、有禁不止等行为。师德师风有关规定“八查八看”加强师德师风建设，增强使命感叁

1.不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离的路线、方针、政策的言行。（“三个绝不允许”）2.不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。3.不准参与迷信、赌博等不健康不文明的活动。4.不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教。5.不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物。6.不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。7.不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课或请人代课。8.不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。教师职业道德“八不准”加强师德师风建设，增强使命感叁1、有违背和国家方针政策言行的；2、遇突发事件时，不履行保护学生人身安全的；3、不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；4、弄虚作假、营私舞弊的；5、体罚和变相体罚学生，造成学生身心伤害的；师德红线“十条”加强师德师风建设，增强使命感叁6、性骚扰或者与学生发生不正当关系的；7、索要或者违反规定收受家长、学生财物的；8、强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；9、有偿补课的；10、上班时间上网聊天、炒股、网购、看电影、玩游戏、饮酒等忠诚的教育事业一个忠诚加强师德师风建设，增强使命感叁师德师风“一二三四五六”服从大局、服从领导两个服从热爱学校、热爱班级、热爱学生三个热爱家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系

四个关系加强师德师风建设，增强使命感叁师德师风“一二三四五六”自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新五个自觉加强师德师风建设，增强使命感叁师表为范――师表意识德育为首――育人意识容人为怀――胸襟意识