2021年小升初语文 阅现代文阅读 专项提分卷(四) 部编版 含答案解析

2021年小升初语文阅现代文阅读专项提分卷（四）部编版含答案解析

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一、现代文阅读（共10题；共129分）

1.阅读下文，回答问题。

闻鸡起舞

晋朝时，有一位志士名叫祖逖，他和刘琨是好朋友，当时，战乱频繁，国家有难，人们互相激励，立

志报效祖国。

有一天，天还很黑，鸡却提前叫了。祖逖惊醒后，忙叫起正在酣睡的刘琨，一起在月色下舞起剑来。

经过长期的练习，他们终于练就了一身硬本领，为国家做出了贡献。这就是"闻鸡起舞"的由来。这个成

语比喻有志为国效力的人奋起行动。

（1）先写出划线字的意思，再说一说闻鸡起舞这个成语的意思。

闻鸡起舞：闻；舞。意思：。

（2）现在人们常用"闻鸡起舞"来比喻什么？在文中找出来。

2.阅读《放飞蜻蜓》片段，回答问题。

陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说："你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用

尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长

出来的。"接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说："它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼

睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

孩子们入神地听着陶行知用商量的口吻说把它放了好不好说着把蜻蜓还给

翠贞翠贞看了看小伙伴们。孩子们纷纷说："放了它，放了它，让它回家去！"翠贞张开小手，将蜻

蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

（1）补全文中所缺的标点。

孩子们入神地听着陶行知用商量的口吻说把它放了好不好说着

把蜻蜓还给翠贞

（2）这段话主要讲了什么事？

（3）蜻蜓尾巴的特点是,作用是;眼睛特点是，作用是。

3.阅读下文，回答问题。

荷花

水面上探出了一个个粉红的小脑袋。

这些小姑娘像刚刚睡醒一样，睁开眼睛，望着这新奇的世界。看，他们慢慢地张开小嘴，美啊，笑

啊，笑出一个美丽的夏天！

我坐在船上，多想剪一枝带回家，但是我知道，它的家是水塘。

（1）根据短文内容填上合适的词语。

新奇的美丽的

（2）短文共有个自然段。

（3）短文中的“小姑娘"是指..

（4）这些小姑娘可以带回家吗？为什么？

4.阅读下文，回答问题。

公园的一角

我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。

假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐

地喷着水花•秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，

就像仙境一般。

池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听

我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了

奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在

祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。

在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是

美丽极了。

（1）在文中找出一个拟人句，并写下来。

（2）本文是按什么顺序写的？

5.阅读下文，回答问题。

剪枝的学问

每次我去乡下看望姑姑，都要到园艺师王大伯的桃园里去玩。王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树

上结的桃子总是那么大，那么甜。

这天，我走进桃园，看见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓，咔嚓"，随着剪刀的挥舞，一根根枝

条被剪了下来。

"王大伯，您怎么啦？为什么要把这些枝条剪掉呢？"

王大伯拿着一根被剪掉的枝条对我说："你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们

把它叫做‘徒长枝这些‘徒长枝'长得可快啦。不剪掉它，到了夏天它就会疯长起来，把许多养分夺走；

还会影响通风，使‘结果枝'见不到阳光。"王大伯指着那些留下的枝条说：“来年就靠它们结桃子呢！只有

把‘徒长枝'剪掉，才能保证桃子结得多，结得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！"

是呀，经过修剪，枝条是大大地减少了，但来年桃子的产量却增加了。"减少"是为了"增加"，这里面还

真有学问埋！

（1）给文中的划线字注音。

徒运枝结果枝

（2）联系上下文说说下列词语的意思。

①远近闻名：.

②能手：。

（3）写出什么叫"徒长枝"。

（4）写出如果不剪掉"徒长枝"会有什么后果。

（5）用自己的话说说最后一句话的含义。

6.阅读下文，回答问题。

我们大杂院里

①我们大杂院里，有一家姐弟俩。姐姐芸芸，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相

依为命。

②每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，

便乘车上学。芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。芸芸放心不下的，自然是豆

豆的安全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，

两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让

他干。

③芸芸的工资，除了生活必要外，就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台

收录机，为的是学好外语。那机子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，"咔

哒"打开机子，调好音量；豆豆说声“",芸芸又“咔哒"一声关上，取出磁带，拔下插头。

④豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从

学校跑了回来。他站在芸芸面前，抹着眼泪，说："姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子。"

⑤芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会衣服，不会被子，

甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适。

⑥芸芸这时真有些茫然不知所措了。

（1）数下面字的笔画，正确的一项是（）

A.乘：9画

B.第：12画

C.键：13画

D.插：11画

（2）给文中横线处选择正确的一项是（）

A.开支不用了洗缝

B.开支谢谢烫叠

C.费用请帮忙洗拆

D.开支不用了洗叠

（3）第②自然段中哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？在原文中找出来。

（4）用"II"将原文分为三部分。

①②③④⑤⑥

（5）本文的题目是“我们的大杂院"，你能不能给它一个更好的题目？（）

A.芸芸和豆豆

B.茫然的爱

C.姐弟情

D.溺爱的害处

7.阅读下文，回答问题。

心爱的哨所

我们的哨所，在高高的山崖上。

黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根钢柱，直插向深蓝的天顶。

上哨所去的路，是崎岖又艰险的。它像一条银灰色的带子，从天上垂下来，随着海风在空中摇摆。

心爱的哨所啊，我们爱你的高，因为只有高才能望远；我们爱你的险，因为只有险才能显示战士的英

勇和豪迈。

心爱的哨所啊，你是无比坚固的。暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。你的根基，牢牢地扎在祖

国钢铁般的山崖上。

我们在这里守卫，守卫祖国瑰丽的黎明、喧腾的黄昏、安静的夜晚……

心爱的哨所啊，战士的好伙伴！

（1）"暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。"这是一个句，写出了。

（2）这篇短文的第自然段采用借物言志的方法，表明了边防战士们保卫祖国的坚强决心。

（3）读了这篇短文，你有什么感受？

8.阅读下文，回答问题。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来得

马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池

荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）第一自然段共有句话。从第句到句，写了荷花开花时的三种不同形状。

描写荷叶的句子是第句。

（2）我能在文中找出三个描写颜色的词语：、、o

（3）我能找出文中的一个比喻句。

9.阅读下文，回答问题。

走遍天下书为侣

对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为

以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一

个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说："真想不到你懂

这个！"你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说："我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么

那么美！”

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

（1）我会写出下列词语的反义词。

熟悉喜爱__

（2）我会按要求改写句子。

①你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（改为陈述句）

②书是朋友。（扩句）

（3）作者把喜爱的书比作"一个朋友"的理由是什么？

（4）作者把喜爱的书比作"家"的理由是什么？

（5）"你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。"你有过这样的经历吗？谈谈你的想法。

10.阅读下文，回答问题。

青海高原一株柳（片段）

我家乡的潮河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青

海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡瀛河边的柳树确有让我自豪的历史，每每

吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折

一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮

飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付

出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？

（1）为下列成语选择正确的解释（）

婀娜多姿

A.姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美

B.形容斗争十分艰苦，超越寻常

（2）为下列成语选择正确的解释（）

艰苦卓绝

A.姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美

B.形容斗争十分艰苦，超越寻常

（3）片段中有一个比喻句是（）

A.每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。

B.同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？

C.漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。

D.然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

（4）课题是《青海高原一株柳》,作者在这段话中用了许多笔墨写到家乡满河边的柳1,这是手

法。（）

A.对比

B.夸张

C.比喻

D.拟人

（5）"青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子换个

说法不改变意思的是（）

A.青海高原上的这一株柳树,为保存生命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力。

B.青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要怎样付出难以想象的艰苦卓绝的努力。

C.青海高原上的这一株柳树,为保存生命却不要怎样付出难以想象的艰苦卓绝的努力。

D.青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力。

答案解析部分

一、现代文阅读

L【答案】（1）听到；舞剑；形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作

（2）这个成语比喻有志为国效力的人奋起行动。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）闻：听到。舞：舞剑。闻鸡起舞：形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。（2）

这个成语比喻有志为国效力的人奋起行动。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2.【答案】（1）。；："；，；？"；，；。

（2）陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓。

（3）一节节的，又细又长；保持平衡，调整方向；结构很复杂；看清四面八方的虫子

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成儿个部分，明确写了哪几方面内

容，然后总综和即可。

（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供

的信息）进行补充填空即可。

故答案为：（1）。："，？"，。

（2）陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓。

（3）一节节的，又细又长；保持平衡，调整方向；结构很复杂；看清四面八方的虫子

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）本题考查概括文章内容的能力。

（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

3.【答案】（1）世界；夏天

（2）3

（3）荷花

（4）不能，因为水塘才是荷花的家。

【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题

从结构上看是"形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），带着问题读短文就能

从文中找到答案。

（2）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）谈自己的看法，一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）世界、夏天

（2）3

(3)荷花

(4)不能，因为水塘才是荷花的家。

【点评】(1)从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累

好词好句•增加词汇量。

(2)此题考查对自然段的把握能力。

(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(4)能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

4.【答案】(1)围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地

欢迎我们。

(2)本文是按照从中间到四周的顺序写的。

【解析】【分析】(1)此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓"拟人"，就是把"物"当作人来写，

使"物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语来分

析即可。

故答案为：(1)围绕着喷水池种满了奇花异草，风尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地

欢迎我们。

(2)本文是按照从中间到四周的顺序写的。

【点评】(1)考查学生对拟人修辞手法的掌握.要求学生能判断，会应用。

(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。

5.【答案】(1)zhang；jie

(2)形容十分有名；具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人

(3)徒长枝是指枝条很粗壮，其实光吸收营养，不结果实。

(4)不剪掉它，到了夏天它就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使“结果枝"见不到阳光。

(5)对于好东西，我们往往喜欢增加，而不希望减少，但是我们却忽略了有时舍弃一些是为了获得更

多，懂得放弃才会有收获的道理。生活处处有学问，我们要做个有心人。

【解析】【分析】(1)准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读

音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

(2)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语

言概括出来即可。

(5)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合

具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：(1)zhang,jie

(2)①形容十分有名②具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人

(3)徒长枝是指枝条很粗壮，其实光吸收营养，不结果实。

(4)不剪掉它，到了夏天它就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使"结果枝"见不到阳光。

(5)对于好东西，我们往往喜欢增加，而不希望减少，但是我们却忽略了有时舍弃一些是为了获得更

多，懂得放弃才会有收获的道理。生活处处有学问，我们要做个有心人。

【点评】(1)本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，

注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(5)此题主要考查对句子的理解能力。

6.【答案】(1)C

(2)D

(3)送，接，领。

⑷①②③④⑤⑥

(5)B

【解析】【分析】(1)考查对字的笔画的掌握，A、B、D正确。C：键：16画

(2)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差

别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

(3)考查对动词的掌握。寻找文中的表示动词的词语相对简单，从文中挑出来即可.

(4)分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

(5)考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步结合选项确定标

题。

故答案为：(1)C；(2)D；

(3)送，接，领。

(4)①②③④⑤⑥

(5)B

【点评】(1)此题主要考查对字的笔画的掌握能力，平时注意多练。

(2)说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；

注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

(3)本题考查学生对文中表示动词的词语的掌握能力。

(4)此题主要考查给文章划分段落的能力。

(5)此题主要考查提炼文章标题的能力。

7.【答案】(1)排比；哨所的无比坚固

(2)五

(3)战士们的革命乐观主义精神和伟大的爱国精神。

【解析】【分析】(1)连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语

气，是排比。

(2)借物言志：借助描绘赞扬某种事物突出人的某种高尚节操。托物言志;就是通对物品的描写和叙述，

表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、

思想、感情等。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

(3)谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：(1)排比、哨所的无比坚固

(2)五

(3)战士们的革命乐观主义精神和伟大的爱国精神。

【点评】(1)考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

8.【答案】（1）6；4；6；2

（2）嫩黄色；白荷花；碧绿

（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

【解析】【分析】（1）第一问考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看标点。按句号数一数即可。

2、3、4空考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构

分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同

一类事物。

故答案为：（1）6、4、6、2

（2）嫩黄色、白荷花、碧绿

（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

【点评】（1）第一问此题考查对语段中句子的把握能力。2、3、4空考查在理解课文的基础上筛选相关

信息的能力。

（2）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

9.【答案】（1）陌生；厌恶

（2）①你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。②丰富多彩的书是我最真挚的朋友。

（3）作者把书比喻为朋友，是孤单寂寞时的陪伴，是难过时的安慰，还能带给人快乐，带给人许多新鲜

的东西。

（4）作者把喜爱的书比作"家"的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。

（5）我有过这样的经历。上次我看《西游记》第一次被书中精彩的故事情节吸引了，第二次被孙悟空勇

敢的大无畏精神所震撼了，第三次发现之前讨厌的妖怪也有可爱之处。我觉得看书有着无限的乐趣。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，

解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。熟悉：知道得清

楚；不生疏。喜爱：指对某人或事物有好感或者产生兴趣。

（2）①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如："难道...吗？"

和"怎能・・・・・・呢？”等。第三步：否定改为肯