初中道德与法治名师教案：青春萌动 (二)

青春萌动

【教学分析】

(一)教学目标

1.情感•态度•价值观

(1)初步树立正确的爱情观。

(2)体会青春期的美好。

2.能力目标

学会恰当处理异性之间的朦胧情感。

3.知识目标

知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

(二)教学重点难点

重点和难点：青春期的异性交往。

【教学过程】

教学生活

教师活动设计意图

学环节动

从学生青春

运用你的经验：写出你心目中理想

期性心理发展的

异性的特点，看看这些特点主要集中在哪学生将

特点出发，引导

些方面。自己心目中

学生对自己心目

教师过渡：我们可以从外貌、性格、理想异性的

中理想异性的特

能力、品质等角度对这些特点进行总结，特点写出

新点进行描述，并

并且我们可以思考：自身具有哪些优势，来，并说说

课导入尝试进行归类，

存在哪些不足，如何完善自我，等等。在自己在这些

旨在引导学生对

这些特点中，你更看重哪些方面？这又是特点中更看

异性朋友、异性

为什么呢？在前面的学习中，我们已经了重的方面及

情感有初步的感

解过男生女生的性别差异。今天，我们一其原因。

知，为学会与异

起来学习异性朋友和异性情感。

性相处奠定基

础。

一、异性朋友

播放歌曲：《对面的女孩看过来》。学生欣通过节奏轻

提问：歌词反映了青春期的什么心赏歌曲，思快的歌曲吸引学

理？考并回答。生的注意力，提

1.青春期的心理萌动高学习的兴趣，

展示知识点：步入青春期，一股从未从歌词中体验青

有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊春期的心理萌

的情感体验，这是青春期的心理萌动。动。

教师提问：伴随着青春期的心理萌

动，我们在异性面前会有什么变化？学生认

教师引导学生开展讨论，并共同总真听讲，积

结：有自我表现的欲望，更加在意自己的极思考并回

形象，渴望得到异性的肯定和接受。答问题。通过设疑和

探教师组织学生进行教材第18-19页活动，引导学生

究新知的“探究与分享”活动，并对学生的回答了解青春期的心

进行点评和引导。理萌动是一种正

2.正确理解异性交往常现象，要放平

展示知识点：学生开心态，以乐观积

(1)与异性相处，有助于我们了解异展小组合作极的态度对待青

性的思维方式、情感特征。探究学习，春期，同时也为

(2)我们与异性交往，成为好朋友，积极讨论，下面学习异性交

能从对方身上看到和学习某些优秀品完成活动。往的原则和尺度

质。埋下伏笔。

(3)与异性交往是我们成长的一个重

要方面，也是对我们的考验。

情景分析:评价以下情境中学生的异

性交往行为和能力。

情景一：小雅性格内向，平时连话都

不敢和男生说，只要和男生说话脸就通培养学生的

红。每次向男生借东西，她都要请同桌小分析和总结能

颖帮忙。学生认力，使学生懂得

情景二：小雯朋友很多，有女生，也真听讲，以与异性交往，要

有男生。女生有看电影等活动一定会叫上小组为单位学习对方的优秀

她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和对两个情景品质。

她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和进行分析，

人生。并派代表进

3.与异性交往的正确做法行发言。

展示知识点：异性之间的友谊，可能

让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦

荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会

成为我们青春美好的见证。

展示材料：男女生之间的正常交往

(1)广泛交往，一视同仁，集体行动，

避免单独接触。

(2)交往关系要疏而不远，把握男女引导学生学

交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲会正确处理异性

密和引起情绪波动的接触。交往中出现的问

(3)交往频率要低一些，让自己有更题，体会青春的

多的时间和空间，将大部分的精力投入到美好，并利用材

爱好和学习中去。学生认料进一步使学生

真听讲，阅懂得与异性交往

读所示材需要注意言谈得

料。当、举止得体。

二、异性情感

情景分析：

通过创设情

%学生以景，贴近学生的

az小组为单生活实际，并让

位，对所示学生知道萌发朦

小芳：近来我满脑子都是小刚的影

情景进行讨胧情感是青春期

子，每天心神不宁，这种想法正常吗？

论分析。生理、心理发展

教师讲述：相遇青春，我们心中开始

过程中的正常现

萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成

象。

长中的正常现象。

教师组织学生完成教材第20页的

学生分

“探究与分享”活动。

组讨论，完从学生的生

教师对学生的回答进行点评和引

成活动。活经验出发，引

导。

发学生对异性间

1.爱情的误解

朦胧情感的思

展示知识点：在与异性交往的过程

考，帮助学生知

中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的

道对异性的欣赏

向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理

和向往并不是真

解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

正的爱情，并利

展示材料：似是而非的几种“恋爱”

用材料进一步加

类型

学生认深学生的理解。

误解型：只是对异性有好感，而自认

真听讲，阅

为或被认为是恋爱。

读所示材

寻求替代满足型：得不到父母、同学

料。

的理解，得不到家庭的温暖，从而寻求补

偿和安慰，寻找倾诉的对象。

寻求地位型:为了向同伴炫耀，满

足个人的虚荣心;或者看到别人有了异性

朋友而盲目效仿。

冲动或报复型：正常的男女同学之间

的交往，被误解后出于报复或一时冲动而

有意向恋爱发展。

情景分析:正在上初中的女儿“恋爱”

了。一天，父亲把女儿叫到院子里的苹果

树下，对着满树的青苹果说：“孩子，看，

咱们家的树结了这么多果,你现在摘一个

尝尝吧！"女儿尝了一口，又酸又涩，还

有些苦，根本无法下咽。看到这些，父亲

说：“本来苹果是又甜又香的，过早地品

尝就会是这种味道。有些事情也是这样!”

提问：你理解“父亲”的话吗？

2.把握情感、把握青春

展示知识点：世间万物皆有时节，青

苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生通过创设情

活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎景，引导学生学

重对待，理智处理。学生阅会慎重对待、理

展示材料：读材料，积智处理生活中可

不要以为我细小的手指可以抹平你极思考并回能出现的朦胧情

心中的创伤。答问题。感，并利用材料

不，它能承受的只是拿书握笔的力使学生进一步体

量。验和感悟。

我脆弱的心灵载不动你的款款深情，

驶向海洋。

我不想让自己的小船过早地搁浅，所

以，请收回你热烈的目光。学生认

请原谅我的沉默，失去我你并不等于真听讲，阅

失去一切。读所示材

如果真的如此不幸，只能说你还太幼料。

稚。

把我连同你青春的心事一块儿,尘封

进那粉红色的记忆吧。

那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有

的日子依旧美好。

3.爱情是什么？

展示材料：

爱情的意义在于帮助对方提高，同时

也提高自己。

—车尔尼雪夫斯基

爱别人，也被别人爱，这就是一切，

这就是宇宙的法则。

----彭沙尔

爱就是充实了的生命，正如盛满了酒

的酒杯。

——泰戈尔

爱情是一门艺术。人们要学会爱情，

就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、

木工或者医疗艺术和技术一样的行

动……如果没有爱他人的能力，如果不能

真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地

爱他人,那么人们在自己的爱情生活中也

永远得不到满足。

——弗洛姆

展示知识点：

(1)爱情需要具有爱他人的能力

自我的成熟

爱他人的道德的完善通过相关阅

能力读材料，引导学

对家庭的责任生分析爱情的内

(2)爱情需要彼此深入了解，需要一涵，帮助学生正

定的物质基础和共同的生活理想，是强视爱情、审视人

烈、稳定、专一的感情。生，寻找生命的

(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍学生阅价值和意义，树

惜、平等和自律。读相关材立正确的爱情

播放视频：老夫妻双双失智，只记得料，认真听观，并利用视频

彼此。讲。巩固学生的认

识。

学生观

看视频，小

组成员之间

交流心得。

展示本节知识结构。

青春期的心理萌动

异性朋友正确理解异性交往通过梳理知

课归纳、梳

与异性交往的正确做法识点，帮助学生

堂总结青春理知识点。

萌动爱情的误解形成知识体系。

异性情感把握情感、把握青春

爱情是什么？

巩1.“对面的女孩看过来，看过来，看回答问通过几道典

固练习过来，这里的表演很精彩，不要假装不理题。型例题，让学生

不睬……”下列选项正确反映了该歌曲含巩固本节所学知

义的是（）识，学以致用。

A.“男女授受不亲”

B.青春期男生在女生面前有自我表

现的欲望

C.男生和女生各有其自身的优势

D.女生应拒绝与男生成为好朋友

2.有关调查显示，三成中学生因与

异性交往、异性情感问题而烦恼。想要摆

脱这些烦恼就应该（）

①正确理解异性交往

②相信只要内心坦荡，言谈得当，

举止得体,异性之间的友谊就会成为我们

青春美好的见证

③拒绝与异性交往

④慎重对待、理智处理异性情感

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3.电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗

密欧与朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世

人所熟知。下列关于爱情的说法，错误的

是（）

A.爱情需要具有爱他人的能力，包

括自我的成长、道德的完善和对家庭的责

任

B.爱情需要彼此深入了解，需要一

定的物质基础和共同的生活理想

C.真正的爱情包含尊重、责任、珍

惜、平等和自律

D.青春期心中萌发的对异性朦胧的

情感就是爱情

4.小静性格活泼开朗，热情大方，

学习成绩名列前茅。最近，班上一位学习

成绩较好、体育拔尖的男生接二连三地给

她递纸条，想和她做个“特别的朋友”。

作为小静的同龄人,你认为对此事说法正

确的是（）

①应立刻报告老师，让老师严厉批评

这位男生

②对异性萌发朦胧的情感是青春成

长中的正常现象

③面对异性之间朦胧的情感,应该慎

重对待、理智处理

④答应这位男生的要求,无须大惊小

怪

A.①②③

B.②③

C.①④

D.①③