六年级菩萨蛮大柏地课件

六年级菩萨蛮大柏地课件目录CONTENTS课程介绍菩萨蛮大柏地课文解析诗词创作背景诗词艺术特色诗词主题思想课程总结与作业布置01课程介绍随着语文课程改革的深入，对古诗词的教学提出了更高的要求，需要创新教学方式，提高学生学习兴趣和自主学习能力。语文课程改革的推进古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词，可以提高学生的文学素养和审美能力。六年级学生已经具备了一定的古诗词基础，需要进一步提高学生的鉴赏能力和理解能力。学生古诗词鉴赏能力的提升课程背景掌握《菩萨蛮·大柏地》的创作背景、作者生平、诗词风格等基础知识，理解诗词的含义和意境。知识目标提高学生的古诗词鉴赏能力，能够分析诗词的意象、意境、语言特点等，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。能力目标感受作者的情感和思想，培养学生的爱国情感和人文精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。情感目标教学目标02菩萨蛮大柏地课文解析课文中运用了丰富的意象和修辞手法，如“赤橙黄绿青蓝紫”、“雨后复斜阳”等，营造出一种壮丽、雄浑的艺术氛围，使读者感受到词人毛泽东的豪情壮志和革命精神。课文《菩萨蛮·大柏地》是一首词，描写了词人毛泽东在江西大柏地看到的美丽景色和战斗场景，表达了词人对革命事业的坚定信念和对革命胜利的乐观态度。课文通过描绘大柏地的自然风光和历史背景，展现了词人毛泽东在革命战争时期对革命事业的坚定信念和对革命胜利的乐观态度。课文内容概述菩萨蛮：词牌名，是唐教坊曲名，后用为词牌。大柏地：地名，位于江西省瑞金市境内。赤橙黄绿青蓝紫：形容彩虹的颜色。雨后复斜阳：形容雨后太阳的光辉。01020304重点词汇解释“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘出彩虹的美丽和神秘感，表达了词人对革命事业的坚定信念和对革命胜利的乐观态度。“雨后复斜阳，关山阵阵苍”通过描绘雨后太阳的光辉和山峦的苍翠，营造出一种壮丽、雄浑的艺术氛围，表达了词人对革命事业的坚定信念和对革命胜利的乐观态度。句子解析03诗词创作背景1929年，中国正处在军阀混战时期。当时毛泽东领导的红四军从井冈山出发，转战赣南、闽西，会合方志敏的红军部队，开辟了赣南、闽西革命根据地。1930年2月，毛泽东率红四军向赣南、闽西前进，为了争取当地的红军部队和地方干部，宣传党的抗日民族统一战线政策，途中作了大量的宣传和鼓动工作。这首词就是在这种背景下写成的。历史背景毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。作者介绍创作背景及意图1929年1月，毛泽东率领红四军从井冈山向江西南部挺进。当时为了便于部队行动，毛泽东把部队分成前委、军委、政治部和后勤部四个单位。这首词记述的是红四军前委在江西瑞金以北约十公里处的柏地，进行短期休整时的情景。当时毛泽东住在前委指挥部的一座小土楼上，警卫员为了安全，在屋后警戒。毛泽东当时十分关心警卫员们的生活和学习情况。一天上午，他专门召集警卫员讲话，讲了红军战士是革命的宝贵财富和革命胜利的重要力量，要求大家努力学习，锻炼身体，担负起革命的重担子。讲话结束后，毛泽东就在屋侧的草地上与大家亲切交谈。中午时分，警卫员们烧火做饭时发现少了一担柴火，这是前委指挥部的柴夫每天要送的一担柴火。大家分头去找，却没找到。后来才发现是几个小青年把柴夫捆绑在树上后逃走了。大家立即把柴夫解救下来送往医院治疗。这件事引起了毛泽东的极大关注。他立即指示成立一支宣传队，向当地群众宣传红军的宗旨和任务，教育群众拥护红军、参加红军。柏地群众很快行动起来，积极支持红军。这首词就是在这样的背景下写成的。词中描绘了柏地雨后的美丽景色和壮丽河山，表达了作者对大自然的热爱和对革命事业的无限忠诚与坚定信念。04诗词艺术特色整首词语言简练，没有过多的修饰和冗长的句子，使得读者能够快速理解词意。简洁明了生动形象自然流畅通过运用生动的语言，描绘出大柏地的美丽景色和壮丽景象，使读者能够感受到强烈的视觉冲击。语言流畅自然，读起来朗朗上口，易于记忆和传颂。030201语言特点通过比喻手法，将大柏地的景色比喻为壮丽的画卷，使读者更加直观地感受到景色的美丽。比喻通过拟人手法，将大柏地的景色赋予人的情感和动作，使得描绘更加生动形象。拟人通过运用对偶句，使得整首词的结构更加紧凑，读起来更加有节奏感。对偶修辞手法通过描绘大柏地的壮丽景象，营造出一种宏大、壮观的氛围，使读者感受到大自然的神奇和美丽。壮丽景象通过描绘大柏地的景色和情感表达，营造出一种深沉、感人的氛围，使读者感受到作者内心的情感和思想。情感表达意境营造05诗词主题思想革命豪情此诗描述了红军在恶劣的自然环境下，依然保持高昂的斗志和革命热情。壮志凌云通过描绘大柏地的壮丽景色，诗人表达了对革命事业的坚定信念和壮志凌云的情感。主题概括诗中展现了红军不畏艰险、不惧困难的精神，即使面临恶劣的自然环境，也始终保持乐观和坚定。通过对大柏地的描绘，诗人表达了对祖国大好河山的热爱，以及对民族命运的关切。思想内涵家国情怀不畏艰险现实意义爱国主义教育此诗可以作为爱国主义教育的素材，引导学生理解革命先烈的精神内涵，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。坚韧不拔的品质诗中所传达的不畏艰险、乐观坚定的精神，对培养学生的坚韧不拔的品质具有积极意义。06课程总结与作业布置内容回顾菩萨蛮·大柏地的创作背景诗中描绘的自然景色和历史事件本课总结诗人表达的情感和主题学习重点掌握诗的节奏和韵律本课总结理解诗中意象的象征意义分析诗人如何通过诗歌表达情感学习难点本课总结0102本课总结如何将个人情感与诗歌情感相结合，产生共鸣如何深入理解诗中的历史事件和象征意义学习反馈部分学生对诗中意象的象征意义理解不够深入学生对诗的节奏和韵律掌握良好学生在情感共鸣方面有所提高，但还需加强本课总结阅读与背诵背诵《菩萨蛮·大柏地》全文阅读相关资料，了解诗人的生平和创作背景作业布置03仿照《菩萨蛮·大柏地》的形式，创作一首描绘家乡景色的诗歌01