苏教版小学语文第3册《人参》教案备课

第页共页苏教版小学语文第3册《人参》教案备课教案备课一、教学目标：1、知识目标：（1）掌握《人参》这篇课文的故事情节、人物形象、道德寓意等内容。（2）听、说、读、写能力的提高，能正确理解课文，准确朗读故事，书写简单的作文。（3）通过本课的学习，使孩子们懂得要尊重老人，关心弱者，热爱生命，关爱自己。2、能力目标：（1）儿童能感受到“古人所识不多，每一笔都如珍珠一般”，以及“我要学习，我的未来就和人参一样，美好无限”的真情实感，通过一件看似不起眼的小事，唤起孩子们对美的鉴赏、思维的启示和社会的责任。（2）通过教孩子们“人参在土中生长，不畏严寒，不怕饥饿”，让孩子们学会坚韧和自强不息的精神，逐步学会面对生活中的困难和挑战，并勇敢地克服。二、教学重点、难点：1、教学重点（1）通过学习历史故事，传承中华民族的文化母脉，为孩子们铺设文化积累的基础。（2）帮助孩子们理解小说里的人物性格和心路历程，从而更好地理解文本，提高阅读理解能力。（3）锻炼儿童的想象力和表达能力，通过构建自己的视角、思考问题的方式和连贯的语言，为加深对课文内涵的理解，进一步提高全面素质打下积极的基础。2、教学难点：（1）理解课文中的许多生僻词和短语，例如“衣锦荣归”、“步履蹒跚”、“十字路口”、“志在四方”、“忘年交”等，因此需要老师在教学过程中注重语文知识和知识的内涵交流。（2）理解文中人物角色的感情变化，例如苏东坡的对友人的恋铁心态和与人参交朋友的感情变化，需要家长或老师帮助儿童理解人物心理的复杂性和对于社会、家庭、个人等方面的参考提示。三、教学方法：1、演示法：使用图片和实物进行教学，能够直观地帮助孩子理解文本中的每一句话。2、讨论法：直接提问或以小组讨论的方式，让孩子们积极参与课堂讨论，加深对课文理解。3、师生互动法：老师引导学生进行故事情节的重新编排，提供可行的构思方式。4、游戏法：通过各种游戏形式来促进学习，例如口头故事，并简单地复述阳光里面的话题。五、教学流程：第一章：引入开始前，老师可以设计一些接纳每个学生，能够拉近老师与学生之间的关系，增加学生参与的积极性。第二章：学习过程以下是学习过程的详细分析：Step1：情境再现学生阅读课文人参，用心理想象的方式带领学生感受到古代人对人参的崇高认同。Step2：了解文本学生可以阅读整篇课文或分段阅读，旨在帮助学生了解全文故事线的逻辑和文本语言的表达方式。Step3：比较学习学生在阅读完整片文字后，对每个学生进行观察和理解。经过悟道和深入理解后，学生可以通过另一种表述口吻来理解总结。例如，可学生对比课文中人参的成长经历和自己的成长经历，通过表述来比较自我。Step4：课堂小游戏以“故事探究”为主要形式，多元化地教学和学习。为了活跃课堂气氛，增加乐趣，可以设计一些形式如下的小游戏：①孩子们自然发挥，自由发言。每个人讲述自己喜欢的果类，并简单介绍。②以“如何成长才能如‘人参’一般安宁美好”等心路历程与思考为主题，在专门时间里让学生各自抒发，交流思维和怀疑问题。③通过对阳光里面劝勉资格的重新编排，让孩子们自己实现“我的未来就和人参一样，美好无限”。Step5：情感渗透通过本章课文中的故事，启发学生感悟生活和成长，情感展示、渗透教育。Step6：总结让学生再次回顾本章课文，作一个简要的总结，巩固知识点，促进记忆，提高