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文档简介

第页共页探索水和溶液重点难点一份细致的教案设计2一份细致的教案设计一、教学目标：了解水的性质和特点，了解水的存在形式和重要性理解溶液的概念及其组成，掌握溶解和凝固的基本规律理解饮用水、污水和空气污染对人体健康的危害，了解环境污染防治的方法二、教学重点：水的性质和特点溶解和溶液的概念及其组成饮用水、污水和空气污染对人体健康的影响及环境污染防治的方法三、教学难点：对水的存在形式的理解溶解度和凝固度的把握和应用对污染物的分析和处理四、教学内容：水的性质和存在形式（1）水的性质：透明、无色、无味，密度大，分子间作用力大，比热高，能溶解大部分无机化合物和少量有机化合物等。（2）水的存在形式：自由态、化学结合态、物理吸附态和双层电解质。溶解和溶液的概念及其组成（1）溶解和溶液的概念：溶解是指固体、液体或气体在液态中相互混合，向其中加入的溶质与溶剂混合成为分子或离子，形成均匀透明的混合物，称为溶液。（2）溶液的组成：①溶剂：指占据溶液中体积较大的成分，可使溶液体积增大。②溶质：指溶于溶剂中的物质，可以是固体、液体或气体。③电解质：在溶液中能够电离出正、负离子的物质。④非电解质：在溶液中不能电离出离子的物质。饮用水、污水和空气污染对人体健康的影响及环境污染防治的方法（1）饮用水的净化：物理净化、化学净化和生物净化。（2）污水的处理：物理处理、生化处理和综合处理。（3）空气污染的治理：从源头着手，使用清洁能源，减少车辆尾气的排放等。五、教学方法：活动示范法：通过视频、图片、实物等形式展示清洁净水、废水、空气等的处理方式和方法，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。调查法：学生通过实地调查、采样、分析等方式，了解和了解水、空气污染情况，增强学生的实践能力。交流讨论法：学生针对饮用水制备、水处理方式、地下水和污水的关系等问题进行探讨和交流，提高学生的思维和沟通能力。六、教学评价：客观测试：以选择题、填空题、实验题等形式对学生的知识掌握情况进行评价。主观评价：学生们可以通过展示、说课、调查报告等方式进行自我评价和互相评价，形成学生之间的交流和互助，提高学生综合素质。七、教学反思：本节课程重点难点确立明确，教学内容全面细致，重点难点注重实践化与应用化，学生能够根据自身情况进行实地探究和调研，亲身感受自己所学所知的实际应用情形。教学方法灵活多样，以活动示范法、调查法和交流讨论法为主，内容涉及饮用水、污水处理等环境污染防治方面，能够提高学

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