小学前科学启蒙：小班科学活动之《雨》教案

第页共页小学前科学启蒙：小班科学活动之《雨》教案教案科学启蒙教育是小学前教育的一项重要内容，通过一系列有系统、有意义、富于启发性的科学活动，为儿童的科学兴趣和科学素质的培养奠定基础。小班科学活动的教案设计应当体现儿童的兴趣点和认知特点，结合多元化的教学方式，真正实现培养孩子们科学兴趣、认知和能力的目标。本文将以小班科学教育活动之《雨》为例，进行教案的设计和解析，分析这个活动在小班前儿童科学启蒙教育中的价值和意义。一．《雨》教育活动的背景分析小班的孩子们身处于自然和社会的環境當中，他们身邊发生着各种变化，其中天气是孩子们最关心的话题之一。而在天气中，雨是一个生动而且大家都非常熟悉的话题。虽然雨是大自然中一个常见并且普遍的现象，但对于小班儿童来说，他们对它的了解和认知却是片面的和极其有限的。本文设计的《雨》科学活动，将针对小班儿童的认知水平和心理特点，让Ta们通过实际观察和体验，从经验层面逐渐形成对雨的概念、认知和理解。二．《雨》教育活动的目标1、启发儿童探究天气，扩充科学知识通过活动互动，启发小班儿童对雨的认知和理解。在活动中引导儿童思考，观察，发现和探索，让儿童在游戏中学习，在探索中获得知识。引领孩子了解天气和大自然中的各种事物。2、培养儿童的想象力和表达能力儿童对于大自然和事物的认知是通过不断思考和探索形成的，所以教育活动中应该尊重孩子的个性和天性，引导孩子在完全自由的环境下通过表达的方式展现自己的想象和创造力。3、锻炼儿童的观察能力和实验能力锻炼儿童的观察能力是此次活动的重要目标，透过观察和实验的方式，让儿童懂得如何合理使用器具和观察雨的过程。并且我们希望孩子们在体验过程中能更好地掌握实验基本方法以及小组合作的意义。4、培养儿童对现实社会季节生态环境的认知培养儿童对现实社会季节生态环境的认知以及关心对大自然的保护呵护，是小班前儿童科学教育孵化的一个重要动力，我们也希望这个活动能让儿童对大自然的保护意识有实际并认知。三．《雨》教育活动的内容和步骤活动的内容和步骤如下：1、雨的概念启蒙我们可以用一些图片或是实物让孩子们对雨的基本概念有一个最直观的了解和形象的概念形成。在让孩子们脑海中自由地想象雨是什么的同时，让孩子们通过朗读故事或是看动画片来了解有关雨的知识。2、雨过后样子的探究在黄昏或是雨停后，把孩子们带到外面玩，在探究的过程中引导孩子们对：环境，草地，泥土，植物，昆虫等大自然中的变化进行观察和探讨，可以让孩子们对这些物体的生长和变化有一个直接深入的了解。3、用工具观测雨在雨天观察并分析雨物理现象，这时候，可以尝试带领孩子们去室外，思索雨滴大小变化的规律，不同的形态，颜色，以及可以通过放大器来进行分析实验。4、利用多元化图画表达自己对雨的看法这个环节可以让孩子们保留一个安静小组环节，在这里孩子们可以通过个人或是小组的形式表达自己对雨的认知和友爱，透过团队合作，感受到团队友情和互帮互助的重要性。五．《雨》教育活动的效果及价值小班儿童天性好玩好奇，但是对于大自然却很少进行深入的探索和观察，所以一个以探究为导向的教育活动对于他们的认知启迪和心理塑造是非常关键的。小班儿童的认知和表达功能正在迅速发展，引领孩子们有序探究大自然中的各种现象，可以让孩子们悟出自然现象的原理，提高自己的科学思考能力，增强孩子们对自然和大自然的关注和爱护意识，培养孩子们对自然、生命的敬畏之心。结论上述小班科学教育活动之《雨》的设计的关键是去掉了单纯的道德宣传课，以小班特有的灵性和形式来启发孩子们对自然事物的认知和探究，通过小班儿童的敏感，好奇和创造力，培养孩子们对大自然和生命的敬畏之心和别样的表达方式。从教学（学习）的目的出发，孩子们从小学到科学课程，丰