《庄子与惠子》习题汇总

《庄子与惠子》习题汇总

评卷人得分

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“稣鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：''子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝

安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

（乙）

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于

国中三日三夜。庄子往见之，目：“南方有鸟其名为鸩雏,子知之乎?夫鸩雏，发于南

海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鸥®得腐鼠，鸩雏过之，

仰而视之曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？”

注：①〔鹘雏（yuanchu））古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②（醴（II）泉）

甘美的泉水。③（鹏（chi））一种凶猛的鸟，也叫鹳鹰。

1.解释下列句中加点的词语。

（1）更谓惠子曰或：

（2）非梧桐不止止：

（3）惠子相梁相：

2.请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）

南方有鸟其名为鹦雏子知之乎

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

（2）夫鹦雏，发于南海，而飞于北海。

4.阅读小贴士，完成相关问题。

（小贴士）潜台词是指在某一话语的背后，所隐臧着的那些没有直接、明白表达出来的

意思。

（乙）文中，庄子借鹤与鹦雏的故事对惠子说：“今子欲以子之梁国而吓我邪？”请尝

试写出庄子的潜台词。

5.从（甲）（乙）两文庄子与惠子的对话中，我们学到了哪些应对技巧？请结合相关内

容进行分析。

【答案】

1.有人栖息做宰相

2.南方有鸟/其名为鸭雏/子知之乎

3.（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！（2）鹏雏从南

海出发，飞到北海去。

4.示例：我根本不稀罕做梁国的宰相，你害怕自己宰相的地位受到威吓的样子，像极

了庸俗的鸥。（言之有理即可）

5.从【甲】文中学到了转转话题（偷换概念）的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎

么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对；从【乙】文中学

到了指桑骂槐（含沙射影）的应对技巧，庄子把“鸣”比作惠子，把“鸩雏”比作自己，

不动声色嘲讽了惠子。

【分析】

1.

本题考查文言实词理解。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，

还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古

文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

①句意：有人告诉惠施说。或：有人。

②句意：不是梧桐树不栖息。止：栖息。

③句意：惠施做了梁国的宰相。相：做宰相，名词用作动词。

2.

本题考查断句。结合句意来断句。句意为：南方有一种鸟，它的名字叫鹦雏，你知道吗？

另外断句大致还可以遵循如下规律：找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言

文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词

或代词，就基本上可以断出句读了。这句中“鸟”是名词，作宾语；“其”“子”是代

词，做主语.所以依据句意和语法即可断句：南方有鸟/其名为鹏雏/子知之乎。

3.

本题考查文言文翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直

译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达

试卷第2页，共57页

句顺。

①句中重点词：子，你。固：本来。非，不是。

②句中重点词：夫，发语词，不译。第一个“于"，从。第二个“于"，至1J。

4.

本题考查理解言外之意。根据“【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的

那些没有直接、明白表达出来的意思”，结合选文内容庄子借鹤与鹦雏的故事对惠子说

的话，可知惠子在乎的宰相之位，对于庄子来说如腐鼠，庄子根本不稀罕做梁国的宰相。

据此作答即可。

5.

本题考查对选文内容及应对技巧的理解。《庄子与惠子游于豪梁之上》中，庄子和惠子

同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鳏鱼自由自在地游来游去，认为这是鱼儿的快乐，庄

子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进

行应对；《惠子相梁》中，庄子则借腐鼠、鹦雏，表达自己高洁的志趣和对功名的鄙视，

不动声色嘲讽了惠子。由此分析作答即可。

【点睛】

参考译文

甲文

庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“蜂鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就

是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，

怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是

鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，

你开始问我你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是

从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”

乙文

惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做

宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种

鸟，它的名字叫鸩雏，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹

子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它

面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓'的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓‘我吧？”

阅读下面两段文言文，回答下列小题

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“蜂鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：''子

非鱼，安知鱼之乐？"庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子日：“请循其本。子曰'汝

安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

——《庄子•庄子与惠子游于濠梁之上》

庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者目：“郢人垩慢其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。

匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石日：'尝

试为寡人为之。'匠石日：'臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。'自夫子之死也，

吾无以为质矣！吾无与言之矣！”

（注）①垩：白土。②慢：同“漫”，沾污。③斫：zhud,用刀斧砍。④质：对手。

6.请写出下列加点字的解释。

①请彳加其本

②熠斤成风

7.与“尽垩而鼻不伤”中“而”用法相同的一项是（）

A.怒而飞B.峨冠而多髯

C.启窗而观D.既已知吾知之而问我

8.下列各组加点字意思不同的一项是（

A.郢人立不失容其人视端容寂B.若蝇翼其翼着垂天之云

C.尝试为寡人为之尝贻余核舟一D.子之不知鱼之乐自夫子之死也

9.用现代汉语翻译下面的句子。

我非子，固不知子矣

10.庄子与惠子在濠梁上的辩论，庄子的论辩让人为他的“巧妙”会心一笑，请说说“妙”

在何处。

【答案】

6.①追溯②挥动

7.D

8.C

9.我不是你，本来就不知道你（的想法）

10.“妙”在换角度思考问题。从逻辑上说，惠子本来不肯定庄子是否知道鱼之乐，

且有不知鱼的快乐的意思，而庄子却说惠子已经说过，知道他是知道的，可以说是扭曲

了惠子的愿意。这是逻辑上的偷换概念，也被称作“诡辩”。

【分析】

6.

试卷第4页，共57页

本题考查文言实词。

①大意：请追溯话题本源。循，追溯。

②大意：匠石挥起斧子，随斧而起的风呼呼作响。运：挥动。

7.

本题考查文言虚词的用法。

例句：连词，表转折关系，去I）。

A.而，连词，表修饰关系；

B.而，连词，表并列关系，又；

C.而，连词，表顺承关系，然后；

D.而，连词，表转折关系，去I1；

故选Do

8.

本题考查文言词语含义。

A.容，均为“神色”；

B.若,均为“像，好像”；

C.尝试/曾经；

D.之，均为“主谓之间，取消句子的独立性”；

故选C

9.

本题考查文言翻译。

重点词语：非，不是；子，你；固，本来。本句为省略句，需要补充出“的想法”。

10.

考查对文章中心的把握。

“妙”在转换问题的角度。“我是在濠水上知道的"，把惠子“你怎么知道鱼的快乐”

的问题变成了"你在哪里知道鱼的快乐”的问题，在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩，

是答非所问。这正展示了庄子善用语词上，巧妙在逻辑上回避了矛盾的机敏。

【点睛】

参考译文一：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲸鱼在河水中游得多么悠

闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子

说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？惠子说：“我不是你，本来就

不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”

庄子说：“请追溯话题本源，你说：'你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你很清楚我

知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。”

参考译文二：庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对随从说道：“郢都有一个人，不小心

让一星点白灰粘在鼻子上，这点白灰就像苍蝇的翅膀那样又薄又小，他让匠石替他削掉。

匠石挥起斧子，随斧而起的风呼呼作响，任凭斧子向鼻端挥去，泥点尽除而鼻子安然不

伤，郢都人站立不动，神色不变。宋元君听说此事后，把匠石召去，说道：'试着替我

再做一遍。’匠石说道：'臣下确实曾经削掉过鼻尖上的泥点，不过现在我的对手己经

死了很久了！’自从先生去世，我再也没有对手了，我再也找不到辩论的对象了！”

阅读下文，完成下列各题。

（甲）

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲤。鲤之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为喧。鹤之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天

池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹤之徙于南冥也，水击三千里，挂扶摇

而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，

其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（乙）

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“倏鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子,

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安

知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

11.下列选项中对加点词语的解释不正确的一项是（）

A.请^其本循：追溯

B.子之不知鱼之乐，全矣全：完全，完备

C.辔而飞怒：愤怒

D.有怪者也志：记载

12.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.生物之以息相吹也卷石底以出

B.外视下也基真无马邪

C.游于濠梁之上货恶其弃于地也

D.化而为鸟为宫室、器皿、人物

13.下列选项对所选句子翻译正确的一项是（）

试卷第6页，共57页

原句：鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

A.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，击起的波涛浪花有三千里，乘着旋风

盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

B.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，击起的波涛浪花有三千里，乘着旋风

盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。

C.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击打着水面，击起的波涛浪花有三千里，乘着旋

风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。

D.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击打着水面，击起的波涛浪花有三千里，乘着旋

风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

14.下列说法不正确的一项是（）

A.甲文通过比喻，塑造了“鳏鹏”硕大无比，力大无穷、志存高远的超现实形象，富

有浪漫主义色彩。

B.甲文首先介绍了大鹏的外形，然后写大鹏的活动，最后写大鹏飞上高空之后眼中的

形象，层次分明，结构严谨。

C.甲文浓墨重彩的描绘出一幅大鲸变成大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海

的壮丽图景。

D.乙文主要由庄子与惠子的对话构成，所叙故事既令人叹服庄子惠子二人的辩才，又

让人感受到日常生活中的诗意。

【答案】

11.C

12.C

13.D

14.A

【解析】

11.

本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。

C.有误，句意：当它展开的双翅奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。故

选Co

12.

本题考查学生对一词多义现象的理解能力。

A介词，用/连词，相当于“而”，表修饰，不译；

B.代词，指鹏/副词，表示加强诘问语气；

C.都是介词，在；

D.动词，成为/动词，做，这里指雕刻；

故选Co

13.

本题考查翻译语句。句中重点词语：水击，击水，拍打水面；技，盘旋飞翔；扶摇，旋

风；去，离开；息，气息，这里指风。句意：鹏鸟迁徙到南方的大海之时，击打着水面，

击起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

故选D。

14.

本题考查对文章内容的理解。A.有误，本文作者通过雄奇的想象，塑造了鳏鹏的宏大形

象，富有浓厚的浪漫主义色彩。故选A。

【点睛】

译文：

【甲】北海有一条鱼，它的名字叫做鲸。鲸体积巨大，不知道有几千里。龌变化成为鸟，

它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就

好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天

然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“鹏鸟迁徙到

南方的大海之时，击打着水面，击起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的

高空，凭借着六月的大风离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹

拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从

天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

【乙】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鳏鱼在河水中游得多么悠闲自得，

这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不

是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你

也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的

话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才

来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”

15.［古文阅读］

［甲］

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“蜂鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子日：“子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰:“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，

试卷第8页，共57页

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰'汝

安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

（节选自《庄子•秋水》）

［乙］

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐,擅于

国中三日三夜。庄子往见之，目：“南方有鸟，其名为鸩雏、子知之乎？夫鸩雏发于

南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸥②得腐鼠，鸩雏过

之，仰而视之曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？”

注：①鹑（yuan）雏：古代传说中的凤凰类的鸟。②鸥：猫头鹰的一种。

（节选自《庄子•秋水》）

［丙］

庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“松愚遗法黑蟠携襄隽庭王女殳工

匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石日：'尝

试为寡人为之。'匠石日：'臣则尝能祈之。虽然，臣之质死久矣。'自惠子之死也，

吾无以为质矣！吾无与言之矣。”

注：①垩慢：用白泥涂抹。慢，通“埋”o②斫：砍，劈。

（节选自《庄子•徐无鬼》）

（1）解释下列句中加点实词的含义。

①庄子与惠子游于濠梁之上

②请循其本

③非梧桐不止

④顾谓从者曰

（2）选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）

A.我知本濠上也\已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）

B.仰而视之曰'泉香而酒洌（《醉翁亭记》）

C.今子欲以子之梁国而吓我邪\属予作文以记之（《岳阳楼记》）

D.尝试为寡人为之'为人谋而不忠乎（《V论语〉十二章》）

（3）选出画波浪线句子停顿恰当的一项是（）

A.郢人垩慢/其鼻端若蝇翼使/匠石斫之

B.郢人垩慢其鼻端/若蝇翼/使匠石斫之

C.郢人垩慢/其鼻端若蝇/翼使匠石斫之

D.郢人垩慢其鼻端/若蝇冀使/匠石斫之

(4)下列关于［甲］［乙］［丙］三篇选文的叙述不正确的项是()

A.甲文庄子和惠子的论辩中，庄子不正面回答，而是以问对问，表现出了庄子的不自

信。

B.乙文叙述了“鹑雏不屑腐鼠”的故事，表现了庄子不屑于荣华富贵，志趣高洁。

C.丙文叙述了“匠石运斤斫垩”的故事，表达了庄子在惠子死后孤独悲凉的心情。

D.从三篇选文中可以看出，庄子和惠子既是认知不同的对手，又是情谊深厚的挚友。

(5)用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①子非我，安知我不知鱼之乐？

②或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”

【答案】

(1)①游玩；②追溯；③栖息；④回头看。

(2)D

(3)B

(4)A

(5)①你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？②有人对惠子说：“庄子来(梁国)，

是想取代您当梁相。”

【分析】

(1)

本题考查对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤

其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。游：游玩；

②句意：让我们回到最初的话题。循：追溯；

③句意：不是梧桐树不栖息。止：栖息；

④句意：回过头来对跟随的人说。顾：回头看。

(2)

本题考查一词多义。

A之：代词，鱼快乐/动词，往，至小

B.而：表示承接，并且/表示并列，不译；

C.以：介词，用/表目的，来；

D.为：都是介词，替，给；

故选D。

(3)

试卷第10页，共57页

考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作

简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来

辅助句读。语句“郢人垩慢其鼻端若蝇翼使匠石斫之”的意思是：郢地有个人让白垩泥

涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。据此

正确的句读是：郢人垩慢其鼻端/若蝇翼/使匠石斫之。故选B。

（4）

本题考查对文章内容的理解。

A.”表现出了庄子的不自信”的说法有误。从甲文中“鲸鱼出游从容，是鱼之乐也”可

以看出庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

故选Ao

（5）

本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、

通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“子（你）、安（怎么）、之（的）”几个词是重点词语。

（2）句中的“或（有人）、谓……曰（对……说）、欲（想要）、相（做宰相）”几个词

是重点词语。

【点睛】

参考译文：

【甲】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鳏鱼在河水中游得多么悠闲

自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：

“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道

你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到

最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，

所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”

【乙】惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，

想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南

方有一种鸟，它的名字叫鹏翳，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，

不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，

鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓'

我吧？”

【丙】庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：“郢地有个人让白垩

泥涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠

石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没

有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说：

'你为我也这么试试。‘匠石说：'我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此，

我可以搭配的伙伴已经死去很久了。'自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！

我没有可以与之论辩的人了！”

阅读下面的文言文，完成下面小题。

［甲］

北冥有鱼，其名为鲤。编之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“^之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇

而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，

其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

(《北冥有鱼》)

［乙］

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“稣鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子日：“请循其本。子曰'汝

安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

(《庄子与惠子游于濠梁之上》)

16.解释下列句中加点的词语。

(1)北基有鱼，其名为鲸。冥：

(2)技扶摇而上者九万里。拉：

(3)野乡也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马：

(4)请循其本。循：

17.用现代汉语翻译下列句子。

(1)怒而飞，其翼若垂天之云。

(2)子非我，安知我不知鱼之乐？

18.请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。

鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里。

19.［乙］文写了庄子与惠子的辩论，这场辩论中，你最欣赏哪个？请说明理由。

试卷第12页，共57页

【答案】

16.(1)冥，同“溟”，海。(2)按，盘旋飞翔。(3)野马，山野中

的雾气，奔腾如野马。(4)循，追溯。

17.(1)用力鼓动翅膀飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云。(2)你不是我，怎么知道我

不知道鱼是快乐的呢？

18.此句运用丰富的想象、奇特的夸张，刻画了龌鹏振翼击水，盘旋飞向九万里高空的

形象。这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“技”两字传神，

生动，让人产生丰富的想象和联想。

19.示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推

崇自然的思想。(从机智善辩方面回答，言之有理也可得分。)

示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根

问底的认知态度。(言之有理即可得分)

【解析】

16.

考查对文言词语的理解。

(1)句意：北海有一条鱼，它的名字叫做鲸。冥，同“溟”，海。

(2)句意：它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。技，盘旋飞翔。

(3)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。野马，山野中的

雾气，奔腾如野马。

(4)请追溯话题本源。循，追溯。

17.

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：

①怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀；若，好像；垂天之云，悬挂在天空的云。

②子，你；非，不是；安，怎么；之，助词，的。

18.

本题考查句子的赏析。解答此类题目，首先要选好赏析的角度，一般从修辞手法、描写

方法及描写角度、表现手法、炼字、感官等角度入手。然后结合题干具体分析其表达效

果即可。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里”意思是：大鹏迁徙到

南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。

本句“水击三千里，技扶摇而上者九万里”是想象和夸张，鹏鸟振翼拍水，乘着旋风盘

旋飞至九万里高空，想象的运用让文章充满浪漫主义的豪情；夸张的手法使文章境界雄

奇、高远，突出大鹏的磅礴气势。其次看词语的运用，本句中的“击”“拎”这些动词

用得好，给读者以鲜明而强烈的印象，深化了想象的空间。

19.

主观性试题，答案不唯一。作答时先要明确自己欣赏谁，然后阐述其理由，理由要充分

合理。

示例一：欣赏庄子，因为庄子认为游鱼快乐是他能以愉快的心境对待周围的事物，是自

己愉悦心境的外化；面对惠子的发难，庄子把惠子所说的“安知”（怎么知道）解释成

“哪里知道”，巧妙应对，说明他机智善辩。

示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处进行反驳，逻辑严密。

【点睛】

译文

【甲】北海有一条鱼，它的名字叫做龌。鲸体积巨大，不知道有几千里。鲸变化成为鸟，

它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就

好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天

然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到

南海的时候,翅膀击水而行,激起的浪花有三千里,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，

凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的

结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空

中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

【乙】庄子和惠子一起在濠水上的桥上游玩。庄子说：“鳏鱼在濠水中游得多么悠闲自

得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不

是我，（你）怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你（是否

知道鱼的快乐）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子

说：“请追溯话题本源。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而

问我。我是在濠水上的桥上知道的。”

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲜鱼出游从容，足鱼之乐也。"惠子曰：“子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰:“我非子，

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请承其本。子曰'汝

安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

（乙）

梁相死。惠子欲之梁，渡河，遽①堕水中。船人救之，目：“子欲何之而遽也？”

试卷第14页，共57页

目：“梁无相，吾欲往相之。"船人日：“无居船楫之间而困无我则死矣何能相梁？”

惠子日：“子居船楫之间，则我不如子，至于安国家全社稷，子不比我，蒙蒙②如未视

之狗子耳。”

(选自《太平御览》)

注释：①遽：匆忙。②蒙蒙：蒙蒙胧胧。

20.解释下列加点词的意思。

(1)悬鱼之乐也

(2)请循其本

(3)吾欲往相之

(4)至于安国家全社稷

21.下列对文中画波浪线部分的断句，氐硼的一项是

A.子居船楫之间而困/无我则/死矣何能相梁

B.子居船楫/之间而困无我/则死矣何能相梁

C.子居船楫之间/而困无我则死矣/何能相梁

D.子居船楫之间而困/无我则死矣/何能相梁

22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)子非我，安知我不知鱼之乐？

(2)惠子欲之梁，渡河，遽堕水中。

23.甲乙两文都表现了惠子的善辩，请简要分析。

【答案】

20.(1)这(2)追溯(3)担任丞相(4)使…全，保全

21.D

22.(1)你不是我，怎么知道我不知道鱼是快乐的？

(2)惠子想要去梁国，过河太匆忙，掉河里了。

23.示例：甲文惠子用以子之矛攻子之盾的方法，应对庄子“子非我”的反驳；乙文惠

子运用对比，强调各有所长，成功批驳了船人的质疑。

【分析】

20.

本题考查文言实词理解。

(1)句意为：这就是鱼的快乐。是：这。

(2)句意为：让我们回到最初的话题。循：追溯。

（3）句意为：我想去做梁国的宰相。相：名词用作动词，做宰相。

（4）句意为：说到治理国家，保全人民社稷的安康。全：使动用法，使……全，保全。

21.

本题考查断句。

句意为：你只是在船上那么小的地方都会遇到困难，要不是我的话你就死了，你哪来的

本事能做梁地的丞相来管理梁地呢？因此，在“困”“矣”后停顿。故选D。

22.

本题考查文言翻译。

（1）重点词语：子：你。安：怎么。之：的。

（2）重点词语：欲：想。之：到……去。遽：突然，匆忙。

23.

本题考查内容理解。

从甲文“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”可知，惠子用以

子之矛攻子之盾的方法，应对庄子“子非我”的反驳；从乙文“子居船楫之间，则我不

如子，至于安国家全社稷，子不比我，蒙蒙如未视之狗子耳”可知，惠子运用对比，强

调各有所长，成功批驳了船人的质疑。

【点睛】

参考译文

甲

庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鳏鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就

是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，

怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是

鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，

你开始问我'你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我

是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”

乙

梁地（魏国都城大梁）的丞相死了，惠子想要去梁地（出任这一职位），在过河的时候

太匆忙不小心掉到了河里，路过的划船的人把他救起来.那个人（划船的人）问他：“你

要去哪干什么啊，怎么会那么匆忙呢？”惠子说：“梁地没有丞相，我想去做梁国的宰

相。”那个人又说：“你只是在船上那么小的地方都会遇到困难，要不是我的话你就死

了，你哪来的本事能做梁地的丞相来管理梁地呢？”惠子说：“说到在水上驾驶船只纵

横穿行我是不如你；但是说到治理国家，保全人民社稷的安康，你和我比起来，就好像

试卷第16页，共57页

还没有完全睁开迷胧双眼的幼犬啊.”

阅读《〈庄子〉二则》，完成小题。

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为稣。稣之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，挂扶摇

而上者九万里，去以六月息者也。“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，

其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“蜂鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子日：”子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子日：“我非子，

固不知子矣：子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子日：“请循其本。子日'汝

安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

24.下列句子中，加点词解释有误的一项是（）

A.北基有鱼（同“溟”，海）B.《齐谐》者，事怪者也（志向）

C.建鱼之乐也（这）D.请彳加其本（追溯）

25.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.基名为蛆不如土石何

B.怒顶飞博学加笃志

C.去以六月息者也蒙辞以军中多务

D.子之不知鱼之乐两狼石并驱如故

26.下列对文章的内容理解正确的一项是（）

A.《北冥有鱼》的核心思想，旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。

B.《北冥有鱼》一文在想象中夸张，如对鲸、鹏形象的描写显现出其浩大的声势和广阔

的意境，充满现实主义色彩。

C.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其

实是他自己愉悦心境的投射与外化。

D.虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与

认识结论，是完全一致的。

27.翻译上面文言文阅读材料中画线的句子。

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

【答案】

24.B

25.D

26.C

27.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

【分析】

24.

本题考查文言文重点字词的解释。B.志：记载。故选B。

25.

本题考查文言文虚词的用法。

A.代词，它的/句首语气词，加强反问语气；

B.连词，表修饰/连词，表并列；

C.介词，凭借/介词，用；

D.都是用在主谓之间，取消句子独立性，不译：

故选D。

26.

本题考查对文章内容的理解。

A“旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如”错误，旨在世间万物都有所

凭借无法达到绝对自由的境界；

B.“充满现实主义色彩”错误，应是充满浪漫主义色彩；

D.“是完全一致的”错误，惠子与庄子的思想角度不一样，庄子从主观角度认识世界，

而惠子从客观角度认识世界。

故选C。

27.

本题考查句子翻译。

重要词语有：野马，山野中的雾气，奔腾如野马；之，用在主谓之间，取消句子独立性，

不译；以，用；息，气息；吹，吹拂。句意为：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生

物用气息吹拂的结果。

【参考译文】

【北冥有鱼】北海有一条鱼，它的名字叫做鲸。鳏体积巨大，不知道有几千里。龌变化

成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开

试卷第18页，共57页

的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南

海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大

鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万

里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气

息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

【庄子与惠子游于濠梁之上】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“稣鱼在河

水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快

乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是

你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子

说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明

你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的.而我则是在濠水的桥上知道的。”

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲜鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子

非鱼，争知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请等其本。子曰'汝

安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

（乙）

予尝个自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日之所获也，乃投竿

问甲日：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲日：“吾方下钓时，但知有我而

不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣。

奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”

（选自宋代林昉《田间书•杂言》）

（注释）①意：意愿，愿望。②奚：怎么，哪里。

28.解释下列加点词在文中的意思。

（1）卖知鱼之乐

（2）请/其本

（3）予尝步自横溪

（4）乙竟日亡所获也

29.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣

B.子意乎/鱼目乎/鱼神变则鱼逝矣

C.子意乎/鱼目乎鱼神/变则鱼逝矣

D.子意乎鱼/目乎鱼神/变则鱼逝矣

30.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

（2）食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？

31.甲文中庄子“知鱼之乐”和乙文中“甲得鱼至多”的原因分别是什么？请用自己的

话概括。

【答案】

28.（1）怎么（2）追溯，遵循（3）步行，走路（4）同“无”，没有

29.A

30.（1）你本来不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！

（2）鱼饵相同，钓鱼的河水也相同，为什么有钓得到鱼和钓不到鱼的不同呢？

31.甲文：庄子认为鱼儿自在游动，其实是他自己愉悦心情的投射。乙文：甲叟钓鱼时

重过程不紧盯结果，沉静专注不急躁。

【分析】

28.

本题考查对文言实词的理解能力。“安”，表反问，怎么。“循”，动词，追溯、遵循。

“步”，动词，步行，走路。“亡”，通假字，同“无”，没有。

29.

本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语

义联系来划分停顿。这个句子的意思是：您（一心）想到的是鱼，眼睛看鱼，神态（总

是）变，鱼（自然）就逃离啊。故断句为：子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣。故选A。

30.

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：

（1）固，本来。第一个“之”，用在主谓之间，不译。第二个“之”，的。全，完全，

兀毋。

⑵饵，鱼饵。亦，也。何，为什么。异，差异。耶，呢。

31.

本题考查对文本内容的理解。

试卷第20页，共57页

甲文：庄子认为水中的鱼儿很快乐，是因为他自己内心超然洒脱，适意愉悦，所以在看

一切外物时，就都带上了自己的主观色彩。他自己是快乐的，所以他看到鱼儿在水中自

在游动也是快乐的。

乙文：根据甲说的“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，

故易取也”可知，他在钓鱼时，并不在意渔获多少，而是享受钓鱼的过程，“目不瞬，

神不变”，神情专注沉稳，不急不躁，所以最后得鱼至多。

【点睛】

译文：

甲：庄子和惠子一起在濠水上的桥上游玩。庄子说：“蜂鱼在濠水中游得多么悠闲自得，

这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，

（你）怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你（是否知道

鱼的快乐）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：

“请追溯话题本源。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。

我是在濠水上的桥上知道的。”

乙：我曾经漫步经过溪流，有两位老人分别坐在（一块）石头的两旁钓鱼，其中甲得到

的鱼十分多，并且很轻易就钓到。乙一天都没有收获。（乙）就扔下钓竿问甲道：“鱼

饵相同，钓鱼的溪流也相同，为什么差别如此之大呢？”甲说：“我开始下钩的时候，

心中想到的是我自己而不是鱼，眼睛不眨，神色不变，鱼忘了（坐这的是）我，所以容

易上钩了，您（一心）想到的是鱼，眼睛看鱼，神态（总是）变，鱼（自然）就逃离啊，

哪里还会有收获呢！"乙按照他教的做，接连钓到好几条鱼。我感叹道：“这意思说到

了事物的宗旨，成为哲理了啊！”

阅读下面的文言文，完成小题。

［甲］

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“蜂鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：''子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子目：“我非子，

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝

安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

（选自《庄子》）

［乙］

晏子至，楚王蜴晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也？”对日：

“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生

淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民

生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，

寡人反取病焉。”

(选自《晏子使楚》)

32.解释下面加点的词语。

(1)请循其本

(2)缚者/为者也

(3)齐人也，坐盗

(4)叶徒相似

33.用现代汉语翻译下面句子。

(1)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

(2)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

34.庄子和晏子都机智善辩，请结合甲乙两文，分别阐述他们是如何取胜的。

【答案】

32.(1)追溯(2)同“何"(3)犯罪(4)只

33.(1)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！

(2)圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣(或自取其辱)了。

34.庄子偷换概念，在一个“安”字上做文章。“安”，既有“怎样”“如何”的意思，

也有“哪里”的意思。惠子的本意是问庄子如何知道“鱼之乐”，却被庄子故意理解为

“在哪里知道”，于是庄子答以“我知之濠上也”，论辩至此戛然而止。(意思对即可)

晏子巧妙地运用设喻类比(或比喻、类比)的方法。先举实例一一“橘生淮南则为橘，

生于淮北则为枳”，再指出原因一一“水土异也”。然后提出“今民生长于齐不盗，入

楚则盗”的原因，把矛头转向了楚国，得出原因一一“楚之水土使民善盗”，反击了楚

王的无礼和无理。(意思对即可)

【分析】

32.

本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。

(1)句意为：请你回归最开始的设定。循：追溯；

(2)句意为:绑着的人是做什么的人?o曷：同“何”；

(3)句意为：(他)是齐国人，犯了偷窃罪。坐：犯罪；

(4)句意为：只是叶子相像罢了。徒：只：

33.

试卷第22页，共57页

本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

（1）重