《济南的冬天》教案设计(苏教版七年级) 教学设计共3篇

《济南的冬天》教案设计（苏教版七

年级）教案教学设计共3篇

《济南的冬天》教案设计（苏教版七年级）教案教学设计1

一、教学目标

1、知识目标：了解济南的冬天的特点和季节变化，掌握叙述

的基本方法，了解黄河文明的历史文化。

2、能力目标：培养学生的口语表达能力，通过本文累积词汇

量的提升，提高学生的语言水平，以及培养学生的探究精神和

创新思维能力。

3、情感目标：通过课程的设计，让学生了解祖国北方的冬天

的特点，培养学生热爱祖国，热爱家乡和故乡文化的情感。

二、教学重点和难点

1、重点：学习济南冬天的特点和季节变化。

2、难点：如何用简洁准确的语言描述冬天的特点和黄河文明。

三、教学方法

1、独立思考法：让学生自主探究和思考，以启发学生的思维

能力。

2、听、说、读、写法：以听为主，结合说、读、写的方式,

全面提高学生的语言水平。

3、思维导图法：通过思维导图表现的形式，增强学生对所学

知识的记忆和理解力。

四、教学过程

1、导入环节

⑴教师用图片展示济南冬天的特点，引导学生对济南冬天有

了初步的了解。

⑵向学生询问有关济南冬天的印象，并进行简短讨论。

2、知识探究

⑴学生通过听、说、读、写等方式，了解黄河文明的历史文

化。

⑵教师引导学生用思维导图的方式，展示所学内容。

⑶让学生小组合作，讨论黄河文明的历史文化对当地人民生

活的影响。

3、课文阅读

⑴教师安排学生阅读课文，并进行理解、总结和提问。

⑵教师为学生讲解重点难点，引导学生理解和记忆文章，同

时让学生用自己的话复述文章。

⑶教师提出一些问题，引导学生对文章进行思考和分析。

4、学生评价环节

⑴学生小组合作，讨论冬天对人们的生活有何影响，并展示

自己的成果。

⑵教师进行听、说、读、写的形式的综合考评。

五、教学后记

本次教学的内容主要是让学生了解济南冬天的特点和黄河文明

的历史文化，并通过思维导图和小组讨论的方式充分激发学生

的学习热情和兴趣，同时也在语言、写作等方面有所提升。这

样有助于学生更好地了解当地文化，提高语言表达能力和思维

能力，增强自信心，和对祖国更深刻的了解和热爱

通过本次教学，学生对济南冬天的特点有了更深入的了解，同

时也对黄河文明的历史文化有了初步的认识。教师采用了多种

教学方式，让学生在听、说、读、写中获得知识，不仅加深了

对当地文化的认知，还提升了语言表达和思维能力。通过小组

讨论和展示，学生们获得了更多互动和合作的机会，增强了团

队意识和自信心。整体而言，本节课的教学效果良好，有益于

学生的成长和发展

《济南的冬天》教案设计（苏教版七年级）教案教学设计2

本篇文章将以苏教版七年级《英语》教材第一册第四单元《济

南的冬天》为例，设计一份教案。

一、教材分析

本单元共有四篇阅读理解文章，围绕着“城市”这个主题，选

取了不同的城市进行介绍。其中，第四篇文章《济南的冬天》

是以我国的一个城市一一济南为主题，向我们介绍了济南在冬

天的独特风光。

综合分析，本单元的教学重点是阅读理解。针对本文所设计的

教案也将针对本篇文章进行阐述。

二、教学目标

1.知识目标

a）学生掌握基本词汇和短语

b）学生能够读懂文章内容

c）学生掌握一些关于城市和济南的相关知识。

2.能力目标

a）学生能够提取文章信息进行解读

b）学生培养自己的语言表达能力

3.情感目标

a）学生能够学会关注和热爱身边城市的美景和文化

b）学生能够从本篇文章中领悟到冬天的美和魅力。

三、教学过程设计

Step1课前准备（5min）

教师与学生对话：“WhatdoyouknowaboutJinan?”

E.g.1.ItisthecapitalandlargestcityinShandong

Province.

2.Jinanisfamousforitssprings,thebest-known

beingtheBaotuSpring.

3.WinterinJinanisnotverycoldbutitisfamous

foritssunflowerfields.

4.JinanisthebirthplaceofConfucius.

5.Whatelsedoyouknow?

Step2阅读理解(40min)

A.Fastreading

教师指导学生阅读文章，让学生快速浏览文章，寻找大意，预

习此文，以便更好地进行异化学习。

B.Readingcomprehension

1.词汇练习

a)Synonyms:during,appearance,various

b)Antonyms:fluffy,minus,forget

c)Fillintheblanks

2.Comprehensionquestions(老师放映)

3.Sentenceconstruction

Step3语言应用（lOmin）

A.独立写作

学生就济南的冬天进行独立作文，学生应注意使文章有条理性,

并尽量运用所学的相关词汇。

B.班级朗读

选择几篇优秀的作文供全班学生朗读。教师可以为学生鼓掌、

点赞等形式肯定学生的努力。

Step4课堂小结(5min)

本堂课的重点是让学生学会阅读理解，并鼓励他们由此展开对

他们生活城市的热爱和探索。同时，为了更好地促进教学效果,

教师应尽量将教材和生活相融合，以激发学生的兴趣，并尝试

运用不同的教学策略，既能开发学生的潜力，也能让他们乐在

其中。

四、课堂评价

在本堂课的阅读理解环节中，教师与学生及时进行了互动，并

利用问题让学生更好地掌握文章的信息。在语言应用环节中，

教师不仅鼓励学生进行书面写作，而且选拔了优秀的作品供学

生朗读，极大地提高了学生们的写作积极性和口语表达能力。

课程在形式上追求多样化和互动性，创造自由、轻松的氛围，

为学生带来新鲜、有趣、富有挑战和收获的学习体验。但是在

今后教学中，教师应认真思考如何有效评价每个学生的进展和

掌握，跟踪学生学习过程，发现学生的潜意识意识，及时完善

教学策略，保证教学质量

本节课通过阅读理解和语言应用两个环节，以济南的冬天为主

题，让学生了解济南冬天的特点和风景，并通过独立写作和班

级朗读等形式，提高他们的写作和口语表达能力。教师采用多

样化和互动性的教学策略，营造自由、轻松的氛围，让学生享

受到了新鲜、有趣、富有挑战和收获的学习体验。但是在今后

的教学中，教师需要思考如何更有效地评价每个学生的进展和

掌握，并跟踪学生的学习过程，以进一步提高教学质量

《济南的冬天》教案设计（苏教版七年级）教案教学设计3

《济南的冬天》教案设计（苏教版七年级）教案教学设计

导言：

冬天是四季之一，也是最寒冷的季节。济南冬天的寒冷是大多

数北方城市所不具备的。本次教案的编写就是为了让学生了解

冬天的相关知识，进一步地了解济南的冬天，并且掌握一定的

写作技巧。通过对本课的教学设计，旨在培养学生勇于创新、

开拓思路的能力，积极参与探究，锻炼自身探究与解决问题的

能力。

一、教学目标：

1.知识目标

⑴了解济南的冬天;

⑵学习写作技巧，掌握构思和表达的能力；

2.能力目标

⑴增强探究和解决问题的能力；

(2)提高学生积极、主动创新的能力；

⑶培养学生的阅读及写作习惯，训练他们的观察能力和表达

能力；

3.情感目标

⑴营造良好的情感氛围，让学生更加了解并喜欢冬天；

⑵培养学生爱护环境的意识。

二、教学重难点分析

1.教学重点：让学生了解济南的冬天，发掘济南冬天的魅力,

提高学生的阅读和写作技巧。

2.教学难点：培养学生的语文思维，提高其探究和解决问题的

能力。

三、教学方法

1.情景式教学法：通过学生的亲身体验，让他们发现和体验自

然现象，感受自然力量的魅力；

2.引导式教学法：通过老师提出问题、引导学生自己找答案的

方式，提高学生的探究意识与能力；

3.案例式教学法：通过讲解传统文化中与冬天有关的事情，引

导学生抽象思维能力，进而培养他们的分析和推理能力。

四、课程设计

1.导入环节（10分钟）

老师先放映一段有关济南的冬天的视频（2min）,然后介绍济

南的气候特点，引出本课的话题一一济南的冬天。学生可以分

享他们在冬天的经验和感受，并让学生发挥想象力和创造力，

从多个方面了解冬天的感觉和特点。

2.主体环节（45分钟）

⑴让学生阅读《济南的冬天》的文章，了解济南的冬天是怎

样的一种天气，体验冬天气氛，感受冬天的魅力。（15min）

⑵让学生写作并表达对济南冬天的感受。通过对学生写作的

指导，提高他们的写作技巧和表达能力。（25min）

⑶针对学生提出的问题，让学生联想到传统文化，如腊八节

等，引导学生反思，从中得出启示。(5min)

3.总结(lOmin)

首先通过优秀作文展示和言语表述，表彰学生创新和进步。其

次，引导学生回忆、复盘这堂课的探究和解决问题的过程，总

结他们在学习中的感受和经验，并让学生对济南的冬天有更深

刻的认识和理解。

五、课后作业

1.写一篇关于济南冬天的作文(300-400字)；

2.通过互联网或其他渠道寻找济南冬天经典的图片，进行欣赏、

分析和总结；

3.在线提交，语文课上介绍和发表优秀作业；

4.阅读相关文献或新闻，关注冬季璟境保^