《小松鼠的伞》小班教案

《小松鼠的伞》小班教案《小松鼠的伞》小班教案1

活动目标

1。尝试叙述并理解故事的主要内容，学习新词“责备”。

2。感受故事中小松鼠把尾巴当伞的好玩，懂得要关心别人的道理。

活动预备

《小松鼠的伞》教学挂图、老师教学资源、语言CD，幼儿学习资源④第1—5页。

活动过程

1。仔细观看挂图一、二，描述画面内容。

（1）引导幼儿重点观看故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。

（2）启发幼儿用简洁的语言描述画面内容。

2。出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的其次部分。

（1）请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透？

（2）引导幼儿尝试讲故事的其次部分内容。

3。老师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

（1）请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气？后来又为什么抱着小松鼠呢？

（2）启发幼儿观看松鼠妈妈的神情，理解新词“责备”（批判、埋怨的意思）。

（3）引导幼儿叙述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应当想方法关心他。

（4）争论：假如下雨时你的伴侣没有伞，你会怎样关心他？（找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等）。

4。阅读幼儿学习资源④第1—5页，完整叙述一遍故事。

活动延长：

在日常生活中，训练幼儿关心有困难的同伴，也可要求幼儿关心家人做一件事。

《小松鼠的伞》小班教案2

教学理论依据：

语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园训练指导纲要》指出：鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程。进展语言表达力量和思维力量。依据供应的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿学问，进展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

为完成目标，我采纳的教学方法是：观赏、、感知、再熟悉、再理解。层层深化，同时在各个环节中，穿插叙述法、启发联想法、表演法，培育幼儿的观看留意力、记忆力和思维力量、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

1、引导幼儿了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受关心人的欢乐。

2、激发幼儿想象力，进展幼儿语言表达力量。

3、关心幼儿理解词语：责备。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伴侣你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，长长的》

二、观看图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、（出示ppt）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞兴奋吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，兴奋得向家里跑去。

2、（出示ppt，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小伴侣猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿认真观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小伴侣大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示ppt）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁情愿到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责备打基础)妈妈生气了会怎样说？责备是什么意思？谁情愿把这幅图说给小伴侣听？师幼一起松树妈妈看了特别生气，就大声责备小松鼠说：“你真是一只笨极了的小松鼠”。

4、（出示ppt，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠关心幼困难的同伴

现在老师把小伴侣们讲的连成一个特别好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠关心了有困难的小鸟还会责备小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小伴侣也表扬了它，真是太兴奋了。你情愿做像松鼠一样关心别人的好孩子吗？

假如下雨时你的伴侣没有带伞，你会怎么关心他呢？

四、完整观赏故事《小松鼠的伞》

好了，小伴侣们平常要多关心有困难的小伴侣，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《小松鼠的伞》小班教案3

教学理论依据：

语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园训练指导纲要》指出：鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程。进展语言表达力量和思维力量。依据供应的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿学问，进展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

为完成目标，我采纳的教学方法是：观赏、、感知、再熟悉、再理解。层层深化，同时在各个环节中，穿插叙述法、启发联想法、表演法，培育幼儿的观看留意力、记忆力和思维力量、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

教案目标：

1、引导幼儿了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受关心人的欢乐。

2、激发幼儿想象力，进展幼儿语言表达力量。

3、关心幼儿理解词语：责备。

教案预备：

幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘

教案过程实录:

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伴侣你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？

二、观看图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞兴奋吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，兴奋得向家里跑去。

2、图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小伴侣猜想一下，小松鼠会淋湿吗？引导幼儿认真观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小伴侣大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁情愿到前面来表演妈妈生气的样子？妈妈生气了会怎样说？责备是什么意思？谁情愿把这幅图说给小伴侣听？师幼一起松树妈妈看了特别生气，就大声责备小松鼠说：“你真是一只笨极了的”

4、刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠关心幼困难的同伴

现在老师把小伴侣们讲的连成一个特别好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠关心了有困难的小鸟还会责备小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小伴侣也表扬了它，真是太兴奋了。你情愿做像松鼠一样关心别人的好孩子吗？

假如下雨时你的伴侣没有带伞，你会怎么关心他呢？

四、完整观赏故事《小松鼠的伞》

好了，小伴侣们平常要多关心有困难的小伴侣，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

《小松鼠的伞》小班教案4

活动目标：

1、引导幼儿了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受关心人的欢乐。

2、激发幼儿想象力，进展幼儿语言表达力量。

3、关心幼儿理解词语：责备。

活动重点：

引导观看图片，启发幼儿想象。

活动难点：

引导幼儿试着把观看到的.想象用语言表达出来。

活动预备：

故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带。

活动过程：

一、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途

小伴侣你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？

二、观看图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞兴奋吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，兴奋得向家里跑去。

2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小伴侣猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿认真观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小伴侣大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人预备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁情愿到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责备打基础)妈妈生气了会怎样说？责备是什么意思？谁情愿把这幅图说给小伴侣听？师幼一起松树妈妈看了特别生气，就大声责备小松鼠说：“你真是笨极了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？”

4、（出示图4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？

三、听故事磁带（配乐）完整观赏故事，知道小松鼠关心幼困难的同伴

现在老师把小伴侣们讲的连成一个特别好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠关心了有困难的小鸟还会责备小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小伴侣也表扬了它，真是太兴奋了。你情愿做像松鼠一样关心别人的好孩子吗？

四、活动延长：

鼓舞幼儿把故事讲给其他人听，你想把小松鼠关心别人的故事讲给谁听？现在我们把小松鼠关心同伴的故事讲给班里的其他小伴侣听好吗?看谁讲得好！

《小松鼠的伞》小班教案5

语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园训练指导纲要》指出：鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程。进展语言表达力量和思维力量。依据供应的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿学问，进展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

为完成目标，我采纳的教学方法是：观赏、感知、再熟悉、再理解。层层深化，同时在各个环节中，穿插叙述法、启发联想法、表演法，培育幼儿的观看留意力、记忆力和思维力量、想象力，使幼儿更好地达到预期目标。

1、引导幼儿了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受关心人的欢乐。

2、激发幼儿想象力，进展幼儿语言表达力量。

3、关心幼儿理解词语：责备。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伴侣你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，长长的》

二、观看图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的？小松鼠把大尾巴盖在身上当伞兴奋吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，兴奋得向家里跑去。

2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小伴侣猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿认真观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，