人教版九年级英语Unit 11学案全套

【文库独家】Unit11Sadmoviesmakesmecry.单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题Inthisunit,studentslearntotalkabouthowthingsaffectyou重点单词1.drivev.迫使.2.latelyadv.最近，不久前；3.friendshipn.友谊，友情；4.kingn.国王5.prime首要的，基本的6.minister大臣7.banker银行家8.famen.名声，声誉；9.paleadj.苍白的，灰白的；10.examinev.检查；检验；11.noradv.也不12.queen.n.王后13.palacen.王宫，宫殿14.powern.权利15.wealthn.财富；16.greyadj.阴沉的，灰色的；17.lemonn.柠檬；18.weightn.重量，分量；19.shouldern.肩膀20.goaln.球门，目标21.coachn.教练22.kickv.踢，踹；23.besidesadv.而且；24.teammaten.队友25.guyn.家伙26.pullv.拉，拖27.couragev.勇敢，勇气；28.reliefn.轻松；解脱；29.nodv.点头30.agreementn.一致；同意；31.faultn.过失；缺点32.disappointv.使失望；重点词组1.makemesleepy使我困倦2.drivesbcrazy使…发疯3.越…越…themore…,themore4.yesandno好坏参半好坏参半5.befriendswithsb是某人的朋友6.feelleftout感觉被忽视7.睡眠很差sleepbadly8.不想吃东西don’tfeellikeeating9.毫无理由fornoreason10.既不…也不…neither…nor…11.应召进宫becalledtothepalace12.有很在的权力havelotsofpower13.替代我的职位takeone’sposition14.起初tostartwith15.取考试成绩单gettheexamresultback16.发现findout17.做的差dobadly18.仍旧永远不幸福remainunhappyforever19.一件快乐人的衬衫ashirtofahappyperson20.搜寻，寻找searchfor21.回复国王returntotheking22.必胜的球队thewinningteam23.在肩上ontheshoulder24.在球场上onthesoccerfield25.错过进球missscoringthegoal26.使…失望let…down27.开除kicksboff28.相互支持supporteachother29.而不是ratherthan30.齐心协力pulltogether31.点头同意nodinagreement32.输了竞赛losethecompetition33.在考试中取得好成绩getgoodgradesonanexam34.与你的好朋友发生争吵getintoafightwithyourbestfriend35.在众人面前讲话speakinfrontofmanypeople重点句式1.I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.Butthatmusicmakemesleepy.更愿意到蓝海洋餐厅，因为我喜欢在吃饭时听轻音乐。--=但那种音乐使我困倦。2.WaitingforAmydroveTinacrazy.等候Amy使Tina发狂。3.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmycry.这部电影是如此悲伤以致使Tina和Amy都哭了。4.Sadmoviesdon’tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleavequickly.悲伤的电影没有让John哭他们只能使他想尽快离开。5.Loudmusicmakesmenervous.吵闹的音乐使我紧张。6.Softandquietmusicmakesmerelax.轻柔的音乐使我放松。7.Moneyandfamedon’talwaysmakepeoplehappy.金钱和名誉并不总能使人幸福。8.Shesaidthatthesadmoviemadehercry.她说悲伤的电影使她哭泣。单元语法Make+sb+infinitivewithouttomake+sb+adjective课时分解第一课时SectionA（1a~2d）I.I.知识目标类别课时要点重点单词1.drivev.迫使.2.latelyadv.最近，不久前；3.friendshipn.友谊，友情；重点词组1.makemesleepy使我困倦2.drivesbcrazy使…发疯3.越…越…themore…,themore4.yesandno好坏参半好坏参半5.befriendswithsb是某人的朋友6.feelleftout感觉被忽视重点句式1.I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.Butthatmusicmakemesleepy.更愿意到蓝海洋餐厅，因为我喜欢在吃饭时听轻音乐。--=但那种音乐使我困倦。2.WaitingforAmydroveTinacrazy.等候Amy使Tina发狂。3.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmycry.这部电影是如此悲伤以致使Tina和Amy都哭了。4.Sadmoviesdon’tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleavequickly.悲伤的电影没有让John哭他们只能使他想尽快离开。II.课堂环节§自主学习方案【自学自查】根据汉语提示完成单词。1.Weshouldspendmoretimewithourfriendstomakeourfriendship(友谊)stronger.2.Jimisoftenlateforschoolandgetstosleepinclasslately(最近).3.Thisnaughtybabyoftendrives(迫使)Mrs.Smithcrazy.4.Ioftenfeelsleepy(困倦)aftertakingthismedicineinthemorning.5.Ihaverealized(意识到)thatthereissomethingwrongwithmypetdog.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）Teacher:Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed,aloudmusicmaymakeusfeelboringandanexcitingonemakesushappyandexcited.Whatkindofmusicdoyoulike?Why?Students:___________=1\*GB3①Idon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.=2\*GB3②Ilikequietmusic.Itmakesmefeelatease.……环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生看课本P811a部分的图片。并按要求完成课本上相应的任务。（1分钟）2.检查答案，要求2-3名同学根据提示内容回答问题，并把学生所列举的原因写在黑板上。（3分钟）参考案例Teacher:Whichwouldyouliketogo?why?Students:______.①I’dliketogototheBlueOceanbecauseIdon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.②I’dliketogototheBlueOceantoobecauseIlikequietmusicjustlikethegirlinthepicturedoes.Itmakesmefeelatease.③I’dliketogotoRockinRestaurant.Ilikeloudmusic.Itmakesmefeelexcited.Thisloudmusicmakesmewanttodance.……3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“make+sb.+adjective”结构，发表自己的观点。并邀请2-3名同学当堂进行演示。（3分钟）6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）汉译英，每空一词1）轻柔的音乐使我感到很放松。Thesoftmusicmakesmerelaxed.2）我更愿意呆在家里。Iwouldratherstayathome.3）墙上那些糟糕的图片让我感到很难过。Thoseawfulpicturesonthewallsmakemesad.环节说明：通过学习1a，使学生对make+sb.+adjective结构有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对make+sb.+adjective结构的认识。Step3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P82。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）1）Shesaidthatloudmusicmadehercrazy.2）Loudmusicalwaysmakesmewanttodance.3）Itwasareallygoodmovie,butitwassosadthatitmadeuscry.4）Sadmoviesdon’tmakemecry.Theyjustmakemewanttoleave.4.大声朗读听力材料。（1分钟）5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。§当堂评价方案（详见当堂训练部分）§备课资料包句式包：1.I’drathergototheBlueoceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.我宁愿去蓝海洋因为我喜欢在吃饭时听安静的音乐。wouldrather意为“宁愿……”，表示句子主语的愿望、选择，后接省去to的不定式。如：He’dratherjoinyouintheEnglishGroup.他宁愿加入到你的英语小组中来。如果表示“宁愿（可）……也不愿……”则用句型wouldrather...than...。在wouldrather和than后面所连接的两个对比部分一般要一致。如：Thebravesoldierwouldratherdiethangivein.那个勇敢的士兵宁死不屈。【备课例句】IwouldratherhavelunchatschoolsothatIcanhaveatalkwithmyfriends.我更愿意在学校吃午饭以便可以和我的朋友交流一下。【课堂变式】He’drather____avolunteerinSichuanthan____inBeijingUniversity.A.be;teachB.tobe;teachC.being;teachingD.is;teach【解析】wouldrather...than...表示“宁愿（可）……也不愿……”。在wouldrather和than后面所连接的两个对比部分一般要一致。故选A。2.Butthatmusicmakesmesleepy.但是那种音乐使我困倦。动词make的使役用法，makesb后分别接了形容词和不定式短语。make的这种用法常见于以下结构：=1\*GB3①make+名词（代词）+省略to的动词不定式Myparentsoftenmakemedosomeotherhomework.我父母常让我做些其他的作业。特别提示:这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去to，变为被动结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带to。如：Shewasmadetoworkforthenightshift.她不得不上夜班。=2\*GB3②make+名词/代词+-ed分词短语。如：Whatmadethemsofrightened?什么使他们这样害怕？=3\*GB3③make+名词/代词+介词短语或名词短语。如：Shemadehimherassistant.她委派他做自己的助手。=4\*GB3④make+名词（代词）+形容词或形容词短语。如：Thegoodnewsmadeushappy.这条好消息使我们很高兴。Yes，Isupposeso．我想他会回来。=5\*GB3⑤.make+形式宾语it+形容词或名词（作宾语补足语）+从句（作真正的宾语）

如：Theywanttomakeitcleartothepublicthattheydoanimportantandnecessaryjob．

他们要向公众表明，他们所做的工作不但重要，而且是必不可少的。【备课例句】WhathasmadeChinawhatsheistoday?

是什么让中国变成今天的样子?【课堂变式】Healwaysmakeshissister____,butyesterdayhewasmade____byhissister.A.cry;cryB.tocry;tocryC.cry;tocryD.tocry,cry【解析】make常接不带”to”的动词不定式做宾语补足语，但在被动结构中必须带””to”故正确答案是C。第二课时SectionA（3a~3c）类别课时要点重点单词1.famen.名声，声誉；2.paleadj.苍白的，灰白的；3.examinev.检查；检验；4.wealthn.财富；重点词组1.睡眠很差sleepbadly2.不想吃东西don’tfeellikeeating3.毫无理由fornoreason4.既不…也不…neither…nor…5.应召进宫becalledtothepalace6.有很在的权力havelotsofpower7.替代我的职位takeone’sposition重点句式1.Hefoundnothingwrongwithhisbody.他发现他身材没任何毛病。2.It’sallinhismind,neithermedicinenorrestcanhelphim.全是他的思想问题上，药和休息都不能帮助他。3.AlthoughIhavealotofpower,itdoesn’tmakemehappy.尽管我有很大的权力，它并不能使我高兴。4.Ihavealotofwealth,butI’malwaysworriedaboutlosingmymoney.我有许多财富，但我总是担心失去我的钱。I.知识目标II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.Boththetigerandthelionwanttobetheking（国王）ofthisforest.2.Mybrotherdreamsofbeingabanker(银行家)whenhegrowsup.3.Thesingergotgreatfame(名誉)aftersingingattheconcert.4.Thereisasayingthatknowledgeispower(力量).5.Thequeenwantedtoaskthesoldiertobuildagreatpalace(宫殿)forherself.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）播放一段中央电视台的采访视频“你幸福吗？”让同学回答同样的问题，并询问什么样的人才能直正幸福？告诉同学们，今天我们就将学习一个寻找幸福的故事。（4分钟）环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。Step2完成教材3a的任务1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）3.短文内容巩固练习。教师可将这篇短文改写成小故事，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全故事。然后邀请若干同学给出自己的答案。（4分钟）Onceuponatime,therelivedanunhappykinginarichandbeautifulcountry.Hesleptbadlyanddidn’tfeellikeeating.Thequeenandthepeoplewasveryworried.Theysentthemostfamousdoctortoexaminehim.Thedoctorsaidnothingcouldhelpthekingexceptahappyman’sshirt.Theprimeminister,thebankerandthepalacesingerwerecalledintothepalaceatonce,butnoneofthemsaidtheywerehappyandeachofthemhastheirownworries.Finally,theking’stopgeneralwassenttofindthehappymaninthreedays’time.4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,找出与3b的方框中所给短语意思相近的单词或短语。（5分钟）5.让学生以小组为单位，分角色表演这个故事。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案（详见当堂训练部分）§备课资料包a.词汇包：1.norconj.&adv.也不。（1）作连词=1\*GB3①[用作否定语，尤指在neither之后]也不，也不是：【例句】：Shewon'twaitforyou,norforme.她既不会等你，也不会等我。=2\*GB3②[用以强调前面的否定或继续否定]也不：【例句】：Ineversawheragain,norIregretit.此后我再也没见到过她，对此我一点儿也不后悔。=3\*GB3③[用于肯定句后]又不，又没有(=andnot)：例句：Hecoulddoit,norneedIworry.他能做好，这用不着我操心。=4\*GB3④[古语、诗歌用语][与之连用的neither省略]亦无，亦非：例句：YounorIwaspresent.君与吾均未出席。作副词[英国英语]也不，也没有常用短语:=1\*GB3①neither…nor…见neither=2\*GB3②noryet也没有，也不【备课例句】WhatletterisneitherInorhe?什么字母既不是我也不是他？【课堂变式】Mom,whenshallwegotoWeifangMuseumthisweekend?Oh,sorry.I'mgoingtoBeijingforameeting.____Saturday____.SundayisOK.A.Neither,norB.Both,andC.Either,orD.Notonly,butalso【解析】考查连词辨析。neither…nor意为“既不……也不”；both…and意为“两者都”；either…or意为“或者……或者”；notonly…butalso意为“不但……而且”。句意为“—妈妈，这个周目什么时候我能去潍坊博物馆？—哦，对不起。我将去北京开会。周六和周日都不行。”故选A。2.wealthn.财富；wealth的用法

（1）.表示“财富”“金钱”，是不可数名词。如：

Theyhadlittledesireforwealth.他们对财富无大欲望。

Wealthisseldomrelatedtohappiness.财富鲜与幸福相关。

（2）.表示“大量”“众多”“丰富”等，可连用不定冠词，尤其用于awealthof结构（其后可接可数名词或不可数名词）。如：

Hesentmeabookwithawealthofillustrations.他送给我一本有大量插图的书。

Hiddenundergroundisawealthofgold,silver,copper,leadandzinc.地下埋藏了大量的金、银、铜、铅和锌。【横向辐射】wealthy的用法1.意思是：富有的。如：Hewasbornto[of]wealthyparents.他出生于有钱人家。

Hesucceededinbusinessandwasverywealthy.他事业成功，非常富有。

2.表示在某一方面富有，后接介词in。如：Heiswealthyinwisdom.他富于智慧。

Ourcountryiswealthyinnaturalresources.我国自然资源丰富。

3.用于谚语。如：Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.早睡早起使人健康、富裕又聪明【课堂变式】5.Knowledgeisthemostvaluablew________inourlife.【解析】考查名词，由句意可知。知识是我们一生中最宝贵的财富。故填wealth.b.句式包：Hesleptbadlyanddidn’tfeellikeeating.他睡眠很差并且不想吃东西。feellike的用法1.表示“摸起来像……”Itfeelslikesilk.这东西摸起来像丝绸。Thisfeelslikeanorange.这东西摸起来像个桔子。2.表示“感觉像(是)……”Mylegsfeellikecottonwool.我感觉两条腿像棉花一样。3.表示“有……的感觉”I’msurprisedthathefeelslikethat.我奇怪他会有这种感觉。4.表示“给人的感觉（像）是……”Iwasonlytheretwodays,butitfeltlikeaweek.我只在那里呆了两天，但好像过了一个星期似的。It’sbeenayearsinceherdaughterdied,buttoher,itstillfeelslikeyesterday.她丈夫已过世一年了，但在她看来，这还仿佛像是在昨天。5.表示“想吃或喝……”Doyoufeellikeadrink?你想喝点什么吗?6.表示“想做……”Idon’tfeellikecooking.Let’seatout.我不想做饭，我们出去吃吧。Idon’tfeellikewaitingaroundforhimtomakeuphismind.我不能干等着他拿主意。【备课例句】Theymademefeellikeoneofthefamily.他们让我觉得就是这个家中的一员。【横向辐射】feellike的搭配1.后接名词Doyoufeellikearest?你想休息一下吗?Thematerialfeelslikevelvet.这料子摸起来像丝绒。注：下面两句中like后面的rain和snow是名词，不是动词：Itfeelslikerain(snow).像是要下雨(雪)的样子。2.后接代词We’llgoforawalkifyoufeellikeit.你愿意的话，咱们就去散散步。“Whydidyoudothat?”“BecauseIfeltlikeit.”“你为什么那么做呢?”“因为我想那么做。”注：有时后接反身代词，表示觉得身体情况正常。如：Idon’tfeellikemyselftoday.我今天感到不太舒服。3.后接动名词Ifeellikecatchingacold.我像是感冒了。Ifeltlikelaughing,butIdidn’tdare.我想笑，但是不敢笑。AfterbeingillIdidn’tfeellikeeatingbutImanagedtoforcesomethingdown.我病后不想吃东西，不过还是勉强咽了一点。4.后接句子IfeellikeIwanttocry.我觉得我想哭。Youfeellikeyoucouldreachoutandtouchit(thespace).你感到仿佛能伸手摸到它(太空)。注：后接句子时，其中的like相当于asif或asthough。如：Ifeltlike[asif,asthough]Iwasswimming.我觉得好像在游泳似的。Alicefeltlike[asif,asthough]shewasinaverynicedream.艾丽斯觉得她好像在做一个美梦。【课堂变式】Hi,Julie,Whatwouldyouliketohaveforsupper?Oh,mom,Iamtoofeelterribleanddon’tfeellike____anything.A.eatBtoeatC.eatingD.ate【解析】句中的feellikedoingsth意为“表示“想做……”选C。第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）I.知识目标类别课时要点重点单词1.greyadj.阴沉的，灰色的；2.lemonn.柠檬；重点词组1.tostartwith起初2.gettheexamresultback取考试成绩单3.findout发现4.dobadly做的差重点句式1.Loudmusicmakesmenervous.吵闹的音乐使我紧张。2.Softandquietmusicmakesmerelax.轻柔的音乐使我放松。3.Moneyandfamedon’talwaysmakepeoplehappy.金钱和名誉并不总能使人幸福。4.Shesaidthatthesadmoviemadehercry.她说悲伤的电影使她哭泣。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意首字母提示完成单词。1.Itwascloudyandgreyandthecloudydaysmakemeunhappy.2.Whenyouaretired,youcanlistentothesoftmusic.3.Idon’tlikesittingonthehardseat.Itmakesmeuncomfortable.4.Yourfaceispalelikewhitepaper,youshouldtakemoreexercise.5.Knowledgeisthemostvaluablewealthinourlife.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）回顾：你对快乐的不同见解（4分钟）T：Howdoyoumakeyourselfhappyeveryday?SA:______________________________T：Howdoyoumakeyourclassmatesandfamilyhappy?SB:_____________________________.T：Howdoyourclassmatesandfamilymakeyouhappy?Sc:__________________________________环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。出说make的句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4b的任务1.要求学生翻开课本P84，想一些褒义词填入4a的短文中。.给出5分钟的时限，然后请5组同学朗读句子，全班集体核对答案。（5分钟）1.upset2.worried3.angry4.Stressed5.relaxed6.happy2.依照4b下面方框中的对话提示，在小组中做一个调查写成4b的表格。4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）根据汉语提示完成句子1.起初，他总是担心有人会取代他的位置。Tostartwith,heisalwaysworriedaboutthatsomeonemaytakehisposition.2.只到老师把试卷发还给我们，我才发现我考的并不太差。Ididn’tfindoutthatIdidn’tdotoobadlyuntiltheteacherhandedbackourexams.3.今天天气阴沉，我不想出去散步。It’scloudyandgreytodayandIdon’tfeellikegoingoutforawalk.4.我越是了解Julie，我越意识到我们有许多的共同点。ThemoreIgottoknowJulie,themoreI’verealizedwehavealotincommon.环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案（详见当堂训练部分第四课时SectionB（1a~1e）I.知识目标类别课时要点重点词组1.remainunhappyforever仍旧永远不幸福2.ashirtofahappyperson一件快乐人的衬衫3.searchfor搜寻，寻找4.returntotheking回复国王重点句式1.Thegeneralfindsahappypersonwithpowerandmoney.将军找到了一位既有权又有钱的快乐人。2.Thegeneralrealizesheisahappypersonandgiveshisshirttothekingtowear.将军意识到他就是一个快乐的人并把他的衬衫脱下给国王穿。3.Whatmadethepoormansohappyeventhoughhehadnopower,moneyorfame.是什么使这位穷人即使没权，没钱也没名誉还如此高兴？4.Doyouagreewiththepoorman’sthoughtsabouthappiness.你同意那位穷人关于快乐的想法吗？II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意首字母提示提示完成单词。1.Idon’tlikethatmoviebecausethesadmoviemakesmeunhappy.2.Allthepoliceweresenttosearchforthethreelostchildren.3.Thewomanwastoopoorandshewasalwaysworriedaboutthefoodforherchildren.4.IhavebeenoutforthreeweeksandIhavetoreturnbackhometomorrow.5.Theyinventedaplanewhichcangetpowerfromthesunandkeeponflyingaroundtheworld.§课堂导学方案Step1情景导入同学们还记得在第二课时一个国王派人寻找快乐人的衬衫的故事吗？国王最后找到了快乐的人吗？故事的结果是怎样的呢？你们能猜一猜吗（3分钟）1.Doyourememberthestorywelearnedintheperiodtwo?__________________________________________2.Hadthekingfindthehappyman?________________________________________3.Doyouwanttoknowtheendingofthestory?________________________________________4.Canyouguesstheendingofthestory?_________________________________________环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了自己上节课的内容，拓展了其他学生的知识面。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step2完成教材1a-1e的任务1.要求学生翻开课本P85，迅速阅读1a部分所给的有关国王的故事的结局的几种猜测。。然后要求同学就故事的结局进行讨论并给出自己的答案，教师可以与学生一起讨论答案。（3分钟）2.要求学生进行小组讨论，看这个故事是否有其他的结局。3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。并要求学生把故事的后半部分内容所发生的事勾选出来。4.听第二遍录音，回答课本上1d部分的所提出的问题。5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列句子。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）Theywentalloverthecountrylookinghighandlowforahappymanbutneverfindingone.Theywerereturninghomewhentheysawabeggarsittingbytheroadside.Hewatchedhissuppercooking,singingmerrily.Themanlookedateachother.Hadtheyfoundwhattheyhadbeenlookingfor?Theywentuptohimandsaid,"Yousoundveryhappy,myfriend.""Ofcourse,I'mhappy."hesaid.Theycouldhardlybelievetheirears.Withonevoicetheysaid,"Wewantyourshirt."Thebeggarsaidlaughing,I'msorry,gentlemen.ButIhaven'tgotashirt."6.第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）7.放下听力材料，首先要求学生讨论这个穷人关于快乐的想法，然后模仿听力内容，分角色表演故事的后半部分。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案（详见当堂训练部分）§备课资料包句式包：Whatmadethepoormansohappyeventhoughhehadnopower,moneyorfame?是什么使这位穷人即使在没有权力，金钱以及名誉的境况下还能如些的幸福？eventhough和evenif均可用于引导让步状语从句，其细微区别是：1.evenif引导的从句是往往是假设性的，相当于汉语的“即使”“纵然”“就算”“哪怕”。如：They’llstandbyyouevenifyoudon’tsucceed.即使你不成功，他们也会支持你。正因为evenif从句的内容通常是假设性的，所以有时还可用于虚拟语气；这样用的evenif与单独使用的if比较接近。如：Evenifhehadthemoney,hewouldn’tbuyit.他即使有钱也不会买它。2.eventhough引导的从句内容往往是真实的，主要用于引出不利用于主句情况的信息，相当于汉语的“尽管”“虽然”。如：Eventhoughit’shardwork,Ienjoyit.虽然工作艰苦，我还是很喜欢。He’sthebestteachereventhoughhehastheleastexperience.他尽管经验最少，但教得最好。这样用的eventhough与though或although的意思比较接近，许多时候可以互换（注意：英语可以说though和eventhough，但不能说evenalthough）。如：Eventhough[Thought,Although]Ifeltsorryforhim,lwassecretlypleasedthathewashavingdifficulties.虽然我为他感到惋惜，但对他的困难却暗自高兴。3.不过，在实际语言运用中，evenif与eventhough有时也可不加区别地混用。如：Evenif[Eventhough]shelaughsathim,helikesher.尽管她嘲笑他，他还是很喜欢她。【备课例句】Eventhoughit’shardwork,Ienjoyit.虽然工作艰苦，我还是很喜欢。【课堂变式】—Youboughtthecarabouttenyearsago?—Yes.________it'sold,itstillrunswell.A.BecauseB.SinceC.AlthoughD.But【解析】考查连词辨析。because意为“因为”；since意为“既然；自从”；although意为“尽管”；but意为“但是”。根据句意“尽管它很旧，但是它仍然跑得很好。”为转折意思，故选C。第五课时SectionB（2a~2e）I.知识目标类别课时要点重点单词1.weightn.重量，分量；2.kickv.踢，踹；3.besidesadv.而且；4.couragev.勇敢，勇气；重点词组1.thewinningteam必胜的球队2.ontheshoulder在肩上3.onthesoccerfield在球场上4.missscoringthegoal错过进球5.let…down使…失望6.kicksboff开除7.supporteachother相互支持8.ratherthan而不是9.pulltogether齐心协力10.nodinagreement点头同意重点句式1.Hefeltliketherewasaheavyweightonhisshouldersashewalkedhomealone.当他步行回家时，他感觉肩头好像压着沉重的担子。2.Theotherhalfislearninghowtocommunicatewithyourteammatesandlearningfromyourmistakes.另一半是学会如何与你的队友交流并从错误中学习。3.Peterdidn’tsayanything,butwhathisfathersaidmadehimthinkcarefully.彼特没说什么，但他父亲的话使他认真的思考。4.Thenextday,Peterwenttosoccerpracticewithcourageratherthanfearinhisheart.第二天，彼特心里带着勇气而不是恐惧去参加足球训练。5.Ithinkifwecontinuetopulltogether,we’regoingtowinthenextone.我认为如果我们继续齐心协力，下次一定能赢。6.知道他在一支必胜的球队里，使他感到幸运。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.Katieonlyhaveonemealadayinordertoloseweight(重量)。2.WhileIwasleavinghome,myfathercamebackwithaheavybagonhisshoulder(肩头)3.Theboywalkedaroundtheteacher’sofficeforalongtimeandwentinatlastwithcourage(勇气).4.Theteachertoldthestudentsnottokick(踢)thedoorwhenitwasclosed.5.Hollyworkshardatschoolbecauseshedoesn’twanttodisappoint(使失望)hisparents.§课堂导学方案Step12a情景导入（参考案例）1.情景导入：教师利用多媒体放映一段篮球或足球比赛团体比赛的片段。然后教师提问：在团体比赛中获胜的关键是什么？你是否参加过团体比赛？你在比赛中犯过错误吗？你是如何看待队友的错误的？（4分钟）What’sthemostimportantforateam?___________________________________________Haveyoumadeamistakeinthematch?___________________________________________Howdiditmakeyoufeel?______________________________环节说明：通过上述影片和提问，使学生本课内容有了初步的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。Step21.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意并标出事件的正确顺序。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）2→5→1→3→42.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。（4分钟）Peterhadasoccermatchtoday,buttheylostthegamebecausePetermissedscoringthegoal.Peterthoughthehadlethiswholeteamdownandwasworriedthathiscoachmightkickhimofftheteam.Peter’sfathertoldhimthatsoccerwasaboutteameffort.Hewasnottheonlyreasonyourteamlost.Ifhehadagoodteam,theyshouldsupporteachother.Besides,winningorlosingwasonlyhalfthegame.Theotherhalfwaslearninghowtocommunicatewithyourteammatesandlearningfromthemistakes.Thenextday,Peterwenttosoccerpracticewithcourageratherthanfearinhisheart.Histeammatesallnoddedinagreementthattheywouldcontinuetopulltogethertowinthenextmatch.Itmadehimfeelluckytoknowthathewasonawinningteam.通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step3完成教材2c-2e的任务1.让学生再细读短文，回答2c的问题。给出5分钟的时限，然后找5位同学回答问题，并集体核对答案.（5分钟）Theanswers:1.Becausehehadmissedscoringthatgoalinthematchandhisteamhadlostthegamebecauseofhim.2.Hisfatheradvisedhimnottobetoohardtohimself.3.Yes,Iagree.Becausesoccerwasaboutteameffort.Peterwasnottheonlyreasontheirteamlost.4.Whathisfathersaidmadehimthinkcarefullyandthenextday,Peterwenttosoccerpracticewithcourageratherthanfearinhisheart.Andhetoldhisteammateshewassorry.5.Becausehisteammatesallnoddedinagreementthattheywouldcontinuetopulltogethertowinthenextmatch.2.让学生读2a的短文，找出能替换2d中的句子划线部分的习语或短语。Theanswers:1.missedscoringthatgoal2.let…down3.kickedoff4.Betoohardtoyourself5.pulltogether4.让学生两人一组合作参照2e所给示例练习彼特与他父亲之间的对话。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案（详见当堂训练部分）§备课资料包a.词汇包ratherthan而不是ratherthan的用法

一、“otherthan”的含义

1.otherthan=except,but,apartfrom“除……以外”

Thereisnobodyhereotherthanme.

这里除了我以外没有别人。

Someoneotherthanyourbrothershouldbeappointed

manager.应当任命一个除了你兄弟之外的人当经理。

2.otherthan=besides“除……以外，还……”

EnglishisnowspokeninmanycountriesotherthanEngland.

除英国外，其他许多国家都讲英语。

TherewerethreepeopleatthemeetingotherthanMrDay.

除戴先生以外，还有三个人参加了会议。

3.otherthan=not,insteadof,ratherthan“不、非、而不是”

Iborrowedsomebooksotherthannovels.

我借了几本书，都不是小说书。

4.otherthan=inanyotherwaythan“用除此以外别的方式”

Youcan’tgetthereotherthanbyswimming.

除了游过去之外，你没有别的方法到达那儿。二、“otherthan”的结构

1.otherthan+名词/代词

Thepresenceofelementsotherthanirongreatlyaffectsthe

physicalpropertiesofsteel.

铁以外的其他元素的存在极大地影响着钢的性能。

Youshouldgetalittlestiflenessbutotherthanthatthere

shouldbenosideeffects.

你会感到有点发闷，但除此之外不会再有副作用。

2.otherthan+形容词

Shecanhardlybeotherthangrateful.

她内心充满了感激之情。

Icouldnotfeelotherthansurprised.我只是感到吃惊。

3.otherthan+副词

Sheperformedotherthanperfectly.

她的表演远非尽善尽美。

Icouldnotdoitotherthanhurriedly.

我只能匆匆忙忙地做了那件事。

4.otherthan+介词短语

Wedecidednottostopanywhereotherthanathishouse.

我们决定，除了他的房子以外，任何地方都不停留。

Youcan’texpecttogetapayriseotherthanwithhardwork.

只有努力工作你才能增加工资。

5.otherthan+过去分词

Theproblemisotherthansettled.问题还没有解决。

Thestrugglecannotbeotherthanprotracted.

这场斗争只能是持久的。

6.otherthan+不定式

Herereadeverypagewithnootherpurposethantopassthetime.他一页一页地重读，不为别的，只为消磨时间。

Duringthewinterthehibernatinganimalcandonothingotherthanliedownandsleep.在冬季，冬眠的动物只能躺下睡觉。

7.otherthan+从句

SheisotherthanIthought.她和我想象的不一样。

Idon’twishherotherthansheis.我不希望她改变现状。

Ican’tbeotherthanIam.我只能是我。

Thetruthisquiteotherthanwhatyouthink.事实真相和你想的不一样。三、otherthan的其他搭配

①nothingotherthan“只是、仅仅”

Theyweregivennothingotherthandrybreadandwaterfortheireveningmeal.他们只得到了干面包和水作晚餐。

②nootherthan“正是、恰恰是”

Itwasnootherthanmybestfriend,Mary.

这不是别人，正是我最好的朋友玛丽。

③no+名词+otherthan“正是……”

ItwasnootherpersonthanMrSmith.

那人正是史密斯先生。

④noneotherthan“不是别人