牛津小学英语6AUnit2第二课时教案：学说“explore”_第1页
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文档简介

第页共页牛津小学英语6AUnit2第二课时教案：学说“explore”“explore”“Explore”这个词汇对于孩子而言或许有些陌生，然而知道如何运用它却能为他们的英语学习带来很多益处。在牛津小学英语6AUnit2第二课时中，教师将通过词汇卡片、表演、绘画等方式引导学生逐步了解“explore”的具体含义以及如何运用它。教学目标:学习新的英语词汇“explore”。学会如何用“explore”这个单词表达探索和了解新事物的过程。通过词汇卡片、表演、绘画等方式，帮助学生更好地掌握“explore”这个单词。教学活动：导入：教师可以为学生们播放有关探索和探险的视频片段，邀请孩子参与讨论和分享。演示探索活动，如寻找一只蜜蜂或者寻找花儿中的彩虹。这样有意思的探索活动能够引起孩子们的兴趣和好奇心。2.学习新单词：教师将给学生展示“explore”的词汇卡片。在讲解含义时，可以用简洁的语言解释单词的含义，例如：“explore的意思是尝试寻找、了解新的事物。”为了让学生更好地掌握这个单词的含义，教师可以带领学生们完成多种任务。例如，用自己的语言描述explore的具体含义、举些相关的例子等。为了让学生更好地理解explore的含义，教师可以将学生分成小组，让他们在小组里彼此交流，互相分享对explore的看法。3.运用新单词：让学生在班级中表演探索活动，例如探险、探寻等。教师可以分组，要求每组在定时内分享他们的探险成果。鼓励学生用explore这个单词展现自己的创造性。例如，用尽可能多的词汇来描述explore的含义，或者在自己的作品中运用explore这个单词。教师可以为学生们准备一些有关探索的材料，例如探险类小说、电影、漫画等，让学生借着阅读或者欣赏这些材料，深入了解探索的词汇。4.练习：为学生准备一些练习题，从中让他们缓慢地熟悉新单词explore。教师可以利用填空、问答等方式设计探索活动的练习，让学生更好地运用新词汇。带领学生通过模拟游戏、角色扮演等方式，巩固它们记录、分享和描述探索活动的能力。5.结论：让学生总结explore这个单词的含义和用法，以及在哪些场景下运用explore这个单词，例如找星星、看花儿、探险等。与学生梳理explore的相关词汇，例如explorer（探险家）、exploration（探索）、discovery（发现）等。教学评估：教师可以在学生完成相关活动后，通过观察他们的表现和作品来评估教学效果。例如，看看他们是否在表演或绘画作品中运用了explore这个单词、是否能够在小组中互相分享和探讨、是否能够用简洁的语言描述explore的具体含义等。“Explore”这个单词对于小学生而言，可能有些新奇，

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