部编版五年级上册语文《将相和》说课教学课件

RJ·五年级上册6

将相和作者简介司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。助读资料《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

同学们，你们知道关于《史记》的知识吗？蔺相如蔺相如，战国时赵国大臣。赵惠文王时，秦强索赵“和氏璧”。他受命携璧入秦，当廷陈词力争，终完璧归赵。赵惠文王二十年（前279年）随赵王赴渑池（今河南渑池西）与秦王相会。因善于应对，使赵王免遭屈辱，擢为上卿。对赵相廉颇能一再容忍谦让，使其感悟，成为知交。廉颇，生卒年不详，战国时赵国名将，赵国苦陉(今保定定州市邢邑)人，嬴姓，廉氏，名颇，战国末期赵国的名将，与白起、王翦、李牧并称"战国四大名将"。廉颇将相和和氏璧召集大臣蔺相如称赞强逼

允诺划归渑池廉颇抵御

推辞侮辱击缶

上卿战袍请罪会认字将相和和氏璧召集大臣

蔺相如称赞强逼

允诺

划归渑池廉颇抵御

推辞侮辱击缶

上卿战袍

请罪jiànɡbìclìnqiǎnɡliányùnuòfǒuqīnɡzuìcírǔdǐ我会读jiànɡbìclìnqiǎnɡliányùdǐfǒuqīnɡzuì将强璧臣蔺划廉诺御缶卿罪cí抵辞辱袍nuòrǔ会写字召议宫献臣诺典抄拒荆怯罪多音字1.我相信（）经过努力我一定会成功。2.他的相貌（）随了爸爸。相

xiānɡ

（相互）（相信）

xiànɡ

（丞相）(相貌）xiànɡxiānɡ1.我们从小要学会坚强（）。2.妈妈强迫（）弟弟去学钢琴。强

qiánɡ

（坚强）（强壮）

qiǎnɡ

（强迫）(强逼）qiǎnɡqiánɡ1.爸爸带着明明去公园划船（）。2.妈妈计划（）带全家去旅游。划

召集强逼允诺示弱请罪上卿连一连。答应，同意。表示比对方软弱。通知人们聚集在一起。向人认错赔罪。强行逼迫。中国古代的官职。词语解释近义词反义词召集---集合称赞---赞扬允诺---承诺推辞---推却称赞---批判推辞---接受示弱---逞强侮辱---尊重近义词辨析相同点不同点召集指聚集，开始之意。召集——将人们聚集的一起。召开召开——召集开会。1.班长把大家（）在一起，商量事情。2.妈妈正在主持（）会议，召集召开词语积累描写人物的词语：勇敢机智智勇双全有勇有谋聪明伶俐大智若愚心胸宽广1.课文是从哪几个故事来介绍蔺相如的？完璧归赵渑池之会负荆请罪初读感知2.根据课文内容填空。

课文描述了蔺相如和廉颇两个人物，作者重点介绍了蔺相如是一个____________________的人，廉颇是一个____________________的人。骁勇善战，知错能改有勇有谋，忠君爱国段落划分第一部分（1-10）写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。第二部分（11-15）写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。第三部分（16-18）写廉颇负荆请罪，将相和好。

默读课文，本文是怎样开场的？课文解读战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。介绍背景意思是：攻打有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。意思：极其珍贵的宝物完璧归赵解释故事的开端是因为“和氏璧”。

正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。

这句话告诉我们蔺相如是_________。临危受命蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

这句话运用了__________的手法，介绍了蔺相如的______。语言描写对策“你们看，这些小金鱼游得多可爱呀！”吴零玉高兴地说，声音也变得像铃铛一样悦耳。没等我们回话，她接着说：“要是我们也像这三条小金鱼，永远不分开，那该多好噢！”看着她那神情的眼神，我的眼泪都要落下来了。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。语言描写：将蔺相如的智谋描写出来了。骗回和氏璧蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。行为：表现了蔺相如的勇敢，有魏国捐躯的勇气。假摔和氏璧秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。偷运回和氏璧：突出表现了蔺相如的智谋。送回和氏璧到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。完璧归赵词语积累：AABB过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。意思：向对方展示自己的弱小。渑池会见蔺相如又一次临危受命，这一次有廉颇做后盾。赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

这几句话可以看出秦王对赵王的_______。蔑视近义词：拒绝蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。语言描写：突出了蔺相如的勇敢。廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。负荆请罪语言描写：看出廉颇的性格直爽，对蔺相如不服气。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！解释故事的发展，蔺相如避让廉颇引起大家的不满。蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”语言描写：解释蔺相如为什么退让，表现了蔺相如顾全大局，保家卫国的品质。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。负荆请罪：看出廉颇知错就改的品格。将相和板书设计将相和渑池会见不畏强暴为了国家利益不和-------和好负荆请罪知错就改蔺相如廉颇学习运用欲扬先抑的手法【欲扬先抑】“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”这句话说的是廉颇说蔺相如的坏话，表达对所描写的事物或人的不满，到后来负荆请罪，起到一个转折作用。写作手法【举例】那不是什么玫瑰花，只是刺梨花，只是刺梨花而已。花瓣稀稀的，薄薄的，连色彩都是那么浅淡！拓展延伸

《史记》

《史记》记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称"前四史"。1.看拼音，写词语。课堂练习jīnɡ

（

）（）（）荆条罪行宾客2.

选择正确的解释。完璧归赵（）a．全，完整b.完结c.完成d.消耗尽a3.仿写句子。“（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。。如果就如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。

朗读指导：本文是一篇选自《史记》的人物传记，朗读时，要用庄严的语调和赞美的语气来读蔺相如的智勇双全，后面声音低沉但是语速不要过快，要体现出廉颇的愧疚之心。课后习题参考答案本文共1600余字，我的阅读时间约分钟。读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容?和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交給我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!5我一眼看到了“和氏璧”。我一眼看到的内容是“和氏壁已经送回赵国去了”。在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我理解，加快阅读速度。

参考答案：看到也许不同，但是阅读要讲究技巧这是一定的。完璧归赵----渑池会见----负荆请罪

复述指导：这三个成语我们耳熟能详，但是如果让你复述出来，要注意逻辑严密，所以一定要熟读课文，抓住重点词语，然后进行复述。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?结合具体事例说说。

参考答案：蔺相如智勇双全、有勇有谋，通过完璧归赵和渑池会见两件事来体现。

廉颇骁勇善战、知错就改通过廉颇的话语，还有负荆请罪的事可以看出来。把描写蔺相如的句子抄下来。课下查找史记资料，找到你喜欢的人物，请你以小短文的形式展示一下，写出你喜欢的人物的特点。课后作业6

将相和第1课时第2课时课题导入运用自己掌握的好方法来学习本篇课文，在默读课文时注意文章中的人物，了解他们之间发生的三个小故事。第1课时今天要学习一篇较长的文章，阅读长文章，大家有什么好方法？和和为贵。立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，达到“四海之内皆兄弟也”。汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事。检查预习课文中的“将”“相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事。指导书写荆写法：左宽右窄，“开”竖撇到位，右部竖钩直挺。学习新课题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不了台！”你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进《史记》中描写蔺相如和廉颇的片段。廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。看了这些资料，你有什么感受？出身成就职位廉颇蔺相如门客上卿屡建奇功“一张嘴”低于蔺相如高你是不是也会为廉颇抱不平呢？把你此时此刻的心情通过朗读表达出来。问题研究在廉颇的心目中，自己是身经百战、屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如到底是不是只会耍嘴皮子呢？官职到底该不该升？嘴？完璧归赵请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王时说的话并做上记号。1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”

3.“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”看第1句话，你觉得璧有毛病吗？你的依据是什么？既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样呢？结合当时的背景谈一谈。无价之宝战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。想一想：在这样的情况下，蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你从中体会到了什么？蔺相如的机智、聪明……看第2句，蔺相如是怎样说这句话的？理“直”在哪里？请大家默读第2～8自然段，画出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。蔺相如真的会撞吗？除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了哪些计谋？请大家接着往下读。缓兵之计瞒天过海明修栈道，暗度陈仓秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。蔺相如已摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用，反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。你们从中能体会到这是一个怎样的蔺相如？机智勇敢不畏强暴静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读一读，在文中找出相应的句子。“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”你们从这里又能体会到这是一个怎样的蔺相如？自信胸有成竹总结提升运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。完和氏璧赵国的尊严嘴？嘴！渑池会面、负荆请罪抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于尽！总结“完璧归赵”的学习方法：自由朗读，找出相关语句来体会。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？不畏强暴这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如，你会怎么做呢？下面让我们来看看蔺相如究竟是怎么做的。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”说一说同学们，如果你是廉颇，现在面对这样一个“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”的爱国之人，你还会不服气吗？现在的你又会怎么做，怎么说呢？演一演负荆请罪通过同学们的表演，你感受到了廉颇是个什么样的人？知错就改司马迁课后，同学们可以走进《史记》，去认识更多这样的人物。课堂小结和和第2课时整体感知将相和完璧归赵渑池会面负荆请罪说一说还记得课文写了哪几个人物吗？你喜欢其中哪个人物，为什么？对秦王和赵王，你们有什么看法？课文是怎样刻画廉颇和蔺相如这两个人物的呢？快速默读课文，你觉得课文在写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们分别找出来，用心体会。看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如！那么，课文是怎样刻画这两个人物的呢？请打开课本，快速默读课文，你觉得课文在写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们分别找出来，用心体会。深入感悟他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”这段话用了哪组关联词？读这样的句子，你有什么感受？研究“完璧归赵”像这样用假设关系的句式来描写蔺相如的语言，在“完璧归赵”这个小故事中还有几处，找出来读一读，再感受感受。蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”从这两个表示假设关系的句式中，我们又能感受到什么？到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不讲信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”秦王愿意别人说他没诚意、不讲信用吗？用这样的方式和秦王说理，你认为有什么好处？抓住人物的语言，我们就揣摩到了人物的内心想法。心理言为心声研究“渑池会面”蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”读蔺相如的话，你发现了什么吗？文中是怎样写出蔺相如的这种气势的？蔺相如又在用假设的句式，以不容商量的口气，逼秦王为赵王击缶。研究“负荆请罪”完璧归赵，蔺相如使赵国免受了秦国的欺骗。秦王很不甘心，又搞了一个渑池会面要侮辱赵王，蔺相如再一次以弱胜强，维护了赵国的尊严，回国后连升几级，被赵王封