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文档简介

幼儿园小班下学期社会教案《问好》及教学反思1.教学目标培养幼儿的社交技能，包括正确使用问候语言、礼貌待人等；提高幼儿的语言表达能力和自信心；培养幼儿的团队合作意识和互助精神。2.教学重点学会正确使用问候语言；掌握礼貌待人的基本原则。3.教学材料课件：包含问候语言和礼貌待人的图片和文字；玩具角色扮演道具：如智能对话玩偶、手偶等；课堂环境布置：搭建问候场景，如门口贴有问候语言的海报等。4.教学过程第一课时：认识问候语言1.导入（5分钟）教师会问候每位幼儿，引起幼儿的注意；引导幼儿回答：“老师，你好！”；提问：“大家知道还有哪些问候语言吗？”2.培养认知（15分钟）使用课件展示简单的问候语言图片和文字，如“早上好”，“下午好”，“晚上好”等；引导幼儿模仿老师的语音和姿势，学唱问候歌。3.情境演示（10分钟）使用玩具角色扮演道具，设计情境演示，让幼儿运用问候语言与玩具进行对话；强调礼貌待人的重要性，引导幼儿使用问候语言进行交流。第二课时：运用场景学习1.导入（5分钟）师生问候，引起幼儿的注意。2.情境设置（10分钟）在课堂门口设置一个问候场景，贴上问候语言的海报和图片；引导幼儿模仿老师问候一起进门的小伙伴，并互相回答。3.角色扮演（15分钟）将幼儿分为小组，每组选择一个角色进行扮演；幼儿按照场景配合问候语言，与其他小伙伴交流。第三课时：礼貌待人1.导入（5分钟）师生问候，引起幼儿的注意。2.培养意识（15分钟）使用课件展示礼貌待人的图片和文字，如“谢谢你”、“对不起”等；引导幼儿模仿老师的语音和姿势，学习礼貌表达方式。3.情境演示（10分钟）使用玩具角色扮演道具，设计情境演示，让幼儿在角色扮演中学习礼貌待人的行为。第四课时：活动与反馈1.活动（15分钟）安排幼儿在小组内进行问候和礼貌待人活动，与其他小伙伴交流，互相表达问候和感谢。2.反馈（10分钟）教师与幼儿一起回顾所学内容，提问回答问题；引导幼儿自我评价，提升自信心。5.教学反思通过本次教学，我发现幼儿在认识问候语言和礼貌待人方面有很大的学习兴趣和积极性。他们通过模仿、角色扮演等活动，愉快地学习和运用了问候语言和礼貌待人的方式。然而，我也发现在一些幼儿中，表达能力较弱，需要我进一步关注和引导。为了更好地教学，我准备在下一堂课中增加一些互动游戏和小组讨论的环节，鼓励幼儿自由表达并给予积极的反馈。同时，我还计划邀请家长参与教学活动，让他们与幼儿一起练习问候语言和礼貌待人的技巧，并共同参与评价和反思。总体来说，通过本次教学，幼儿的社交技能得到了提高，他

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