高考语文复习：次要人物形象作用

次要人物也重要，简单人物不简单

——2024一轮复习小说专题一、温故知新，我来抢答有5道关于人物形象的小题，答对一道得2分，答错一道减1分，优胜小组每人再加1分。

1、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘蠕缨珞圈;裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄很袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。手法特点肖像描写漂亮，外有亲和内有威力

2、话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。手法特点（侧面描写）其他人物映衬侠义、善良3、阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”——《阿Q正传》

手法特点内心独白、语言描写自欺欺人、精神麻木4、我们一道走出家门，他的脸色铁青，比乌云还要阴沉……他说话时嘴唇发抖他们走远了，不见了，别里科夫脸色由青变白，像是吓呆了……他脸色苍白，站起来……脸上带着恐怖的神情……手法特点神态描写胆小怕事、虚伪保守5、我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。手法身份侧面描写（环境烘托）封建礼教的卫道士分析教材中经典的次要人物形象，学会鉴赏次要人物形象的作用。二、取法于教材本身塑造的非常成功，丰富了小说内容，增添了小说的艺术魅力为塑造主要人物服务，是主角的衬托者、对比者，使其形象更鲜明为故事情节服务，是故事的参与者，推动情节发展，或者是故事的见证者，是线索人物为主题服务，赞颂或批判社会现象，表达作者的情感态度李小二——《林教头风雪山神庙》必修下第六单元米考伯——《大卫科波菲尔》选必上第三单元华连卡姐弟——《装在套子里的人》必修下第六单元鲁镇众人、未庄闲人——《祝福》必修下第六单元《阿Q正传》选必下第二单元为环境服务，为主要人物的活动提供了社会环境，渲染气氛李小二第1段：当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪，却得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里撞见。“千里伏线，隔年下种”——《水浒传》“草蛇灰线，伏脉千里”——《红楼梦》李小二第6段：李小二劝慰林冲“恩人，休要疑心。只要没事便好了。只是小人家离得远了，过几时，那工夫来望恩人。”工具人完成使命后体面的退场。本身塑造的非常成功，丰富了小说内容，增添了小说的艺术魅力为塑造主要人物服务，是主角的衬托者、对比者，使其形象更鲜明为故事情节服务，是故事的参与者，推动情节发展，或者是故事的见证者，是线索人物为主题服务，赞颂或批判社会现象，表达作者的情感态度李小二——《林教头风雪山神庙》必修下第六单元米考伯——《大卫科波菲尔》选必上第三单元华连卡姐弟——《装在套子里的人》必修下第六单元鲁镇众人、未庄闲人——《祝福》必修下第六单元为环境服务，为主要人物的活动提供了社会环境，渲染气氛米考伯主义《大卫•科波菲尔》中米考伯夫妇那种“债多不愁，乐天知命”的性格，成为世界文学中的典型，被称为“米考伯主义”。本身塑造的非常成功，丰富了小说内容，增添了小说的艺术魅力为塑造主要人物服务，是主角的衬托者、对比者，使其形象更鲜明为故事情节服务，是故事的参与者，推动情节发展，或者是故事的见证者，是线索人物为主题服务，赞颂或批判社会现象，表达作者的情感态度李小二——《林教头风雪山神庙》必修下第六单元米考伯——《大卫科波菲尔》选必上第三单元华连卡姐弟——《装在套子里的人》必修下第六单元鲁镇众人——《祝福》必修下第六单元为环境服务，为主要人物的活动提供了社会环境，渲染气氛未庄闲人《阿Q正传》中，阿Q临刑前游街示众，周围是“张着嘴的看客”、“蚂蚁似的人”，而那些喝彩的人们“游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。”鲁镇众人，未庄闲人——鲁迅小说中的“看客”群像读鲁迅的小说，常常看到“看客”这类形象，贯穿于鲁迅的各类文体之中，他们的特点是冷漠、势利、麻木、愚昧。鲁迅先生笔下的看客是赤裸裸的，先生正是要以这种赤裸裸唤醒愚昧麻木的国民，从精神上给他们以疗救。三、总结归纳次要人物的作用次要人物的作用角度作用自身作用自身有鲜明的性格特点，丰富小说内容，增添了小说的魅力。情节作用通过次要人物，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展；他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。人物作用次要人物可以将原本单调的故事衬托得活灵活现，凸现主要人物形象，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明。环境作用有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。主题作用小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。四、特殊的人物形象“我”

首先，不同于散文，小说中的“我”是小说中的一个人物形象，是虚构的，不是作者自己。其次，小说中的“我”既可以是主要人物，也可以是次要人物，小说高考考查的“我”更多的是次要人物。有时，“我”为拟人化的作品中的动物。结合《祝福》分析“我”的作用。1、用第一人称“我”来讲述，增添了小说的真实性。

2、“我”是全文的线索人物，良心未完全泯灭的“我”回忆和讲述了祥林嫂的生平。

3、“我”是故事的参与者，关于灵魂的提问，推动故事情节发展。

4、我同情祥林嫂的遭遇，与鲁镇上其他的人形成鲜明的对比，能突出鲁四老爷等鲁镇众人的愚昧冷酷、麻木无情。

4、读者也可通过“我”的视角，推测作者鲁迅对故事的态度，进而理解小说主题，“我”表现出的软弱和迷茫，也是作者表达的主题之一。作为叙述者：使小说更真实，更可信，拉近