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文档简介

第页共页大班数学优质课教案《比较高矮》课题：比较高矮教学目标：1.学习使用比较词汇描述物体的高矮差异。2.培养学生观察力和比较分析能力。3.能够将比较词汇运用到实际生活中的情境中。教学重点：1.学习使用比较词汇描述高矮差异。2.学会观察并比较不同物体的高矮差异。3.运用所学知识进行实际生活中的比较。教学难点：1.掌握并运用比较词汇描述物体的高矮差异。2.培养学生的比较分析能力。教学准备：1.导学与复习所需的图片或实物。2.比较高低的多个案例图片或实物。3.课堂活动的小组任务卡片。教学过程：Step1导入新知1.使用图片或实物，引起学生对高矮的思考。2.引导学生观察，并提问：“什么是高？”、“什么是矮？”。3.引导学生使用比较词汇描述物体的高矮差异。Step2学习比较词汇1.呈现比较词汇列表（如：高、矮、更高、更矮、最高、最矮等）。2.请学生跟读或朗读比较词汇，并理解其意义。Step3比较观察1.展示多个案例的图片或实物，例如：不同的建筑物、不同的植物等。2.引导学生观察并描述物体的高矮差异。3.引导学生使用比较词汇进行描述，例如：“这幢高楼比那幢矮楼高一些。”、“这个花盆比那个矮一点。”。Step4活动训练1.将学生分成小组，每个小组发一张卡片，上面写有一个比较任务。2.学生根据卡片上的任务，在教室中观察并比较物体的高矮差异。3.将学生观察到的结果写在卡片上，然后交换卡片，继续下一个任务。Step5总结归纳1.让学生回顾所学的比较词汇，并总结使用比较词汇的关键点。2.引导学生运用比较词汇进行自我评价，并讨论如何改进。3.结合实际生活，让学生举例说明如何使用比较词汇。Step6拓展延伸1.分组比较活动：将学生分成小组，每个小组根据老师提供的话题，使用比较词汇进行讨论和展示。2.家庭作业：要求学生回家观察家中的物体，描述物体的高矮差异，并写一篇短文。板书设计：比较词汇高、矮、更高、更矮、最高、最矮教学反思：在本节课中，我以观察和比较为主线，通过引导学生观察和表达来培养他们的比较分析能力，同时通过具体的案例让学生理解比较词汇的意义和使用方法。在活动设计上，采用了小组合作和任务卡片的方式，能够锻炼学生的团队合作和自主

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