《老人与苹果树》教案：品德修养与思想道德教育的融合_第1页
《老人与苹果树》教案：品德修养与思想道德教育的融合_第2页
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第页共页《老人与苹果树》教案：品德修养与思想道德教育的融合。而《老人与苹果树》这篇优秀的故事，就是可以给教师们提供一种可行的思路。本文将结合这篇故事，探讨如何将品德修养与思想道德教育融合起来。一、故事导入讲述一位鲁迅先生的同乡老人，他养的苹果树在他生前一直很茂盛，但是在他去世后，他的儿子为了腾出地方，砍了树。老人的鬼魂回来找自己的苹果树时，才发现树被砍了。他非常不满，想要找儿子算账。但是，最终却不了了之，以一个老人的智慧和胸怀，宽容包容儿子，并为他种下了一棵新的苹果树。这个故事通过老人的一系列行为，展现了他的高尚品质和深刻的人生感悟。这个故事的深邃和情感刻画，有着很强的感染力和引导力。二、品德修养的要求要实现品德修养和思想道德教育的融合，首先我们需要了解品德修养的要求。品德修养的核心是“德”，这包括了做人的各个方面，如诚实守信、勇往直前、宽容待人、心胸广阔等等。而品德修养的要求，可以概括为以下几点：具有高尚的思想道德品质克服浮躁、急功近利等不良心态具有持之以恒的追求精神和钻研精神有勇于创新和探索、勇于承担责任的精神状态注重人际关系、关心他人、尊重他人具有时代感和担当意识，对社会、国家、民族负责三、《老人与苹果树》的教育意义品格教育的意义通过讲述老人与苹果树的故事，我们可以深入理解德性教育的意义，同时让学生认识到品格教育的重要性，加强素质教育的重要性。情感教育的意义通过故事，可以引导学生感受到人之间的亲情、友情、爱情。教育学生关爱周围的人，包容容忍他人，树立正确的人际关系。认知教育的意义通过故事，引导学生认识家庭、社会、人伦关系的重要性。让学生在体验故事的同时，认识到自己的家庭和社会责任，有意识地承认和履行而不是逃避。价值教育的意义通过故事，让学生认识到责任、宽容、守信和感恩精神的重要性。从而引导学生践行“厚德、博学、方正、爱国”的价值观。四、如何融合品德修养和思想道德教育通过情感教育实现融合情感教育是品德修养和思想道德教育融合的重要桥梁。通过情感教育，不能只让学生了解故事背后的情感因素，更要引导学生从情感中认知、感悟到做人做事的本质价值，从而达到品德修养和思想道德教育“两个并进，互相促进”的目的。通过思维教育实现融合思维教育是品德修养和思想道德教育融合的必要条件。让学生拥有全面、开放、自由、创新的思维方式是必不可少的，只有这样才能从思想和人格上得到提高，达到品德修养和思想道德教育“相辅相成，共同发展”的目标。通过实践教育实现融合实践教育是品德修养和思想道德教育融合的落脚点。只有让学生在实际生活中进行思考和行动，让他们的思想和行为达到一致，才能够真正的实现品德修养和思想道德教育的融合。五、总结《老人与苹果树》是一篇蕴含深邃人生内涵的故事。通过这个故事，我们可以锤炼学生的品德，修养学生的情操，提升学生的思想境界和道德水准，实现品德修养

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