【人教版】-七年级语文下册教学课件-【18 紫藤萝瀑布【考点精讲版】】

看到课文标题，你会想到什么景物？新课导入18紫藤萝瀑布了解作者和本文的写作背景，积累“迸溅”“笼罩”“忍俊不禁”等常考词语。朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。（重点）勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。（重点）体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。（难点）学习目标

宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代作家。主要作品有短篇小说《红豆》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》等。其散文情深意长，隽永如水。作者名片出处时间缘由本文选自《铁箫人语》（春风文艺出版社1994年版）。文章写于1982年5月。当时作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心的伤痛无法纾解，偶然中看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。背景链接读读写写遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）。瀑布（）迸溅（）挑逗（）凝望（）繁密笼罩（）枯槐（）遗憾（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）pùbènɡtiǎonínɡ反义词：稀疏。lǒnɡhuáihànjīnqiónɡ字词清单·建议识记字词补充归纳·沉淀（）伫立（）伶仃（）酒酿（）盘虬卧龙（）diànzhùlínɡniànɡqiú多音字挑（）挑逗（）挑选笼（）笼罩（）鸟笼tiǎolǒnɡ禁（）忍俊不禁（）禁止tiāolónɡjīnjìn[串句记忆法]在这个集市上，到处都是讨价还价的嚷（）嚷声，直到很晚，喧嚷（）声仍不断。rānɡrǎnɡrɑnɡ意为“器具（如鸡笼、蒸笼）”时读“lónɡ”。形近字憾（）遗憾撼（）震撼hànhàn藤（）藤萝腾（）奔腾ténɡténɡ萝（）藤萝箩（）箩筐luóluó槐（）枯槐愧（）愧疚huái

kuì淀（）沉淀锭（）金锭绽（）绽开diàndìnɡ[形旁辨字法]一人（亻）伫（）立在树下，钱财（贝）贮（）存在银行。zhànzhùzhù词语集注A.春红B.察言观色C.迸溅D.仙露琼浆E.忍俊不禁F.盘虬卧龙G.伶仃向四外溅。（）春天的花朵。（）美酒。（）忍不住笑。（）孤独，没有依靠。（）形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。（）观察言语脸色来揣摩对方的心意。（）ABCDEFG也作零丁，如“零丁洋里叹零丁”。可形容火花、水花等。林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。（李煜《相见欢》）这个词本身已含有“笑”的意思，故不能说“忍俊不禁地笑了”。快速默读课文，根据课文内容划分结构层次。第一部分第二部分第三部分赏花（1—6）忆花（7—9）悟花（10、11）整体感知行踪事件朗读课文，根据作者的行踪，说说作者围绕紫藤萝花写了哪些内容。停住脚步加快脚步悟花忆花伫立花前赏花作者是按什么顺序描绘紫藤萝花的？是从哪些角度描绘的？描绘顺序描绘角度花瀑花穗花朵形态花色花香课文精讲“挨”“接”“推”“挤”这一系列动词，运用拟人的修辞手法，赋予花朵儿以人的情态，生动地表现了紫藤萝花竞相开放、活泼热闹的情景，表达了作者的喜爱和赞美之情。（铜仁中考）“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句中有哪些词用得精妙？请找出并分析其表达效果。学习任务单作者是如何描摹紫藤萝花的？表现了紫藤萝花的哪些美？描写角度形：花树像瀑布，花朵像

①___________。（形态美）色：以紫色为主，又不断变化，深浅

不一，浓淡有别。（色彩美）态：和阳光互相挑逗，推着挤着，

活泼而热闹。（情趣美）②___________外形到内蕴描写顺序花瀑③___：淡淡的芳香④_____花朵帆船和笑容整体到局部味花穗小结：作者由整体到局部，展现了紫藤萝花的形态美、色彩美。先从整体着墨，展示紫藤萝花树的整体形态；再进行局部特写，惟妙惟肖地描摹了一朵朵花的形状。而对于紫藤萝花的颜色，则是浓墨重彩地呈现，以紫为主色调，但又不断变化，既注意了整体色调，又对局部的每一穗花、每一朵花处处关照，让各层次的色彩相互映衬。从上到下，从整体到局部，层次分明。此外，作者笔下的紫藤萝花像天真烂漫、活泼可爱的儿童，充满童趣与旺盛的生命力，从外形到内蕴，展现了其情趣美。从动静角度赏析下面的句子。富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。从多感官互通的角度赏析下面的句子。花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这里是运用通感的修辞手法，将嗅觉与视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。状元贴士通感通感，又叫“移觉”，是指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等不同感觉相互沟通、转化，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”，使意象更为活泼、新奇。

紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。从物我交融的角度赏析下面的句子。

在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟。（铜仁中考）第8段和第9段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。［答题思路］①把握对比：弄清作者是将什么跟什么进行对比的，是怎样对比的。

②分析作用：使人物形象更加鲜明，情感更加强烈，文章主题更加突出。［答题模式］

运用了对比的手法，将……和……进行对比，突出表现（达）了……。考点分析对比手法及其作用运用了对比的表现手法。作者将十多年前家门外的紫藤萝花与现在的紫藤萝花的不同命运进行对比，表达了对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此产生的对生命的感悟。价值花势命运眼前的紫藤萝过去的紫藤萝返回高贵繁盛幸运卑微衰败悲惨［参考答案］谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。找出文中表现作者情感、思绪的语句，梳理作者的情感变化，并思考其变化的原因。看花前看花时看花后疑惑痛楚宁静喜悦振奋向前原因：紫藤萝花如瀑布般的壮美景观吸引作者驻足欣赏。在欣赏过程中，花的繁茂旺盛让她感受到生命的气息与活力，带走了她心上关于生死、手足情的焦虑和悲痛，使她视野开阔、心情愉悦，让她在感悟到生命的真谛后振奋向前。

作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？眼前的紫藤萝过去的紫藤萝花朵繁盛、美丽

生机盎然

“尽情”开放花朵稀落、伶仃

小心试探

“谨慎”开放

开头“不由得停住了脚步”，是作者被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看。情感变化：结尾“不觉加快了脚步”，是因为作者感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。本文运用了哪些写作方法？对我们的写作有哪些启示？

托物言志，情感含蓄。本文主要运用托物言志的手法，通过写作者由紫藤萝花的衰而又盛感悟到生的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜；通过回忆家门前“稀落”“伶仃”的紫藤萝花，隐喻人生曾遭受的不幸和灾难。深入探究描写细腻，层次分明。作者在描绘这一条紫藤萝瀑布时，文笔细腻而又极有层次。既有总体勾勒，又有细节描绘，从上到下，从外形到内神，从写实到写意，从绘景到抒情，挥洒自如，酣畅淋漓。

多用修辞，语言优美。本文运用了大量的修辞手法，如拟人、比喻、通感等，使文章语言优美动人。

作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，使紫藤萝有了某种寓意。联系上个单元学习的《陋室铭》《爱莲说》，说说你对这种写法的理解。考点分析托物言志的手法及其作用常见的考查形式：（1）本文运用了托物言志的手法，请简要分析。（2）本文主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？答题技法：阅读全文，找准所托之物分析外在特征，展示内在品质品读文章，提取所言之志运用托物言志的手法借……（物的特征），表现了……的精神品质，表达了……的志向（态度），委婉含蓄，富有表现力。答题模式：紫藤萝花（遭遇不幸，重现生机，充满活力，尽情绽放）[参考答案]所托之物（景物、事物）《紫藤萝瀑布》在生命的旅途中，人和花会遇到各种磨难，但生命的长河是无止境的。我们不能被个体的、一时的痛苦压垮，应该以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命的长河中，实现人生的价值。所言之志（感情、志向、情操、爱好、愿望等）返回《陋室铭》自己的居室（条件简陋，环境清幽，情趣高雅）表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。《爱莲说》莲花（洁净端庄，形态挺直，香气远扬）表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的品质，以及对追名逐利的世风的批判。紫藤萝瀑布珍惜生活珍爱生命赏花忆花：悟花：整体→局部花瀑花穗花朵动静结合远→近遭遇不幸，重现生机——象征生命永恒，顽强美好结构图解本文通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示人们要对生命的美好保持坚定的信念，要扬起生命的风帆，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。主旨归纳本文阅读考点分析对比手法及其作用分析托物言志的手法及其作用重要写作技法托物言志托物言志的诗词名句岂不罹凝寒？松柏有本性。——刘桢《赠从弟》（其二）零落成泥碾作尘，只有香如故。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——陆游《卜算子·咏梅》——王冕《墨梅》——于谦《石灰吟》——郑燮《竹石》拓展延伸紫藤树李白紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。［赏析］诗人以紫藤自喻，借紫藤挂于云木，写自己的理想抱负得以实现，并希望自己能荫庇万物，给人们带来欢乐。诗人融紫藤、花蔓、密叶、香风等事物于一体，予以生动的描绘，表现出诗人高度的概括力和艺术表现力。江梦南：无声玉满堂半岁时，江梦南因误用药物失聪。开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母的喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学、最终到清华念博士的学生。江梦南学习的是生物信息学，她的目标始终是明确的，那就是解决生命健康的难题。2022年3月，她被评为“感动中国2021年度人物”。

《紫藤萝瀑布》一文作者运用托物言志的手法，借一树紫藤萝，展现了自己对生命的认识，昂扬起生命的激情。请你运用这种手法写一段话，表达一种情感。一课一得◆写作指导写景状物是托物言志的基础。首先要把景物写好，情从景出，议从景出。景物的全局和每个局部要仔细观察，如本文既写一树花，又写一穗花、一朵花。对景物要有感情，自然运用各种修辞，这样写出来就会生动亲切。要有感悟，有点睛之笔，这样文章就有了灵性。