学科门类(二级类)电气自动化

学科门类〔二级类〕：电气自动化2023年甘肃省高等学校教学团队推荐表〔高职〕团队名称：电气自动化技术专业教学团队团队带头人：姜毅龙所在院校：甘肃机电职业技术学院推荐部门：甘肃机电职业技术学院教育部高等教育司制二〇一三年四月

一、团队根本情况简介甘肃机电职业技术学院的电气自动化技术专业，其前身是甘肃省机械电子职工大学的工企电气化专业，2004年被批准设置高职学制，2005年首届招生。到目前为止，该专业共培养高职毕业生500余人。目前高职在校生人数460余人。甘肃机电职业技术学院的电气自动化技术专业是西北地区装备制造业电气自动化技术紧缺型人才的主要培养基地之一。近年来，随着“天水—关中经济开发区〞的建设和我国“十二五规划〞的部署与实施，我院电气自动化技术专业根据国家的政策导向和市场需求，及时调整人才培养方案和教学方案，培养出了大批具有“双证书〞的高技能应用型毕业生，毕业学生的一次就业率为98%。在多年的教改实践中，我院已逐渐形成了一支优秀的电气自动化技术教学团队。1.团队结构目前，学院内部教学团队成员有34人，其中核心骨干教师10人，另外，还有企业兼职教师20余人。核心骨干教师的结构组成如下：〔1〕双师素质结构：团队中有7人具有工程实践背景及企业工作经历，比例达70%。〔2〕学历结构：研究生〔硕士〕学历4人〔40%〕，本科学历6人〔60%〕。〔3〕职称结构：副教授3人〔30%〕，高级工程师1人〔10%〕，讲师2人〔20%〕，工程师1人〔10%〕，助理讲师3人〔30%〕。〔4〕年龄结构：50岁以上2人〔20%〕，40-50岁2人〔20%〕，40岁以下6人〔60%〕。〔5〕获奖结构：省级奖励1人〔10%〕，院级奖励4人〔40%〕。专业团队中的教师教学水平高，教学效果好，科研能力强，实践技能过硬，受到历届学生的好评，历年的年终考核成绩优良。2.团队带头人甘肃机电职业技术学院电气自动化技术专业的带头人姜毅龙同志，男，年龄47岁，毕业于上海工业大学，本科学历，副教授职称。20余年来，该同志一直从事一线教学工作和科研工作，具有丰富的教学经验和科研能力，对本行业的新技术、新动态以及国内外职业技术教育的水平和开展方向都有清楚的了解和独到的见解。姜毅龙同志长期致力于本专业的建设与改革，效果优秀，成绩显著。除了完成教学任务外，该同志还完成省、市级科研工程10余项，发表各级学术论文4篇，获得专利5项，并获得其它的各种奖励多项。二、团队成员情况1.带头人情况：姓名姜毅龙出生年月1966.8参加工作时间1989.7政治面貌中共党员民族汉族性别男最终学历〔学位〕工学授予单位上海工业大学授予时间1989.6高校教龄3年专业技术职务副教授行政职务科研处处长、甘肃省天水市秦州区赤峪路107号，741001办动1电子邮件地址获奖情况〔省部级以上〕《面向对象的敏捷制造专家系统的开发》荣获2006年省科技进步三等奖；《以工程为支撑的模块化教学体制》荣获2007年甘肃省教育厅教科研优秀成果一等奖；《全数字变压器直流电阻测试仪》荣获2023年甘肃省教育厅教科研优秀成果一等奖；主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域在西安交通大学学习机械工程1995.8至今在甘肃机电职业技术学院工作从事电气专业教学2.成员情况：成员人数9人本专业教学团队共10人〔含团队带头人〕，其中学校专任教师7人，占70%，来自行业企业的兼职教师2人，占20%。姓名赵凯年龄53参加工作时间1981.07最终学历〔学位〕大学本科专业物理教育高校教龄3专业技术职务副教授行政职务姓名郑双文年龄42参加工作时间1992.07最终学历〔学位〕本科专业电气工程及其自动化高校教龄3专业技术职务副教授行政职务姓名孙晓莉年龄32参加工作时间2004.09最终学历〔学位〕本科专业电子信息工程高校教龄3专业技术职务讲师行政职务姓名乔占惠年龄35参加工作时间2002.07最终学历〔学位〕本科专业电气自动化高校教龄3专业技术职务讲师行政职务姓名李敏年龄29参加工作时间2007.07最终学历〔学位〕学士专业电子信息工程高校教龄3专业技术职务助理讲师行政职务姓名李海军年龄31参加工作时间2005.07最终学历〔学位〕本科专业机械设计及其自动化高校教龄3专业技术职务助理讲师行政职务姓名曹宏娟年龄33参加工作时间2005.07最终学历〔学位〕本科专业电气自动化高校教龄3专业技术职务助理讲师行政职务姓名陈广雄年龄62参加工作时间1970.07最终学历〔学位〕本科专业电气自动化高校教龄3专业技术职务高级工程师行政职务姓名张武琴年龄33参加工作时间2000.07最终学历〔学位〕本科专业电气自动化高校教龄3专业技术职务工程师行政职务〔根据人数复制、填写〕三、教学情况1.主要授课情况：〔2006年以来〕课程名称授课人起止时间总课时单片机原理与应用姜毅龙2006.03~2006.062007.03~2007.062023.03~2023.062023.03~2023.062023.03~2023.066056606054电气控制原理与应用姜毅龙2007.09~2007.122023.09~2023.122023.09~2023.122023.09~2023.1280606654毕业设计姜毅龙08、09、10、12、13届7周/届电工与电子技术赵凯2006.09~2006.122007.09~2007.122023.09~2023.122023.09~2023.122023.03~2023.062023.09~2023.12888080788056自动检测技术赵凯2023.09~2023.1248检测技术根底赵凯2023.09~2023.122023.03~2023.064864电力电子变流技术赵凯2023.03~2023.0642模拟电子技术及应用赵凯2023.03~2023.0644无线电根底郑双文2006.03~2006.07320根本操作技能郑双文2006.08~2006.072007.08~2023.012023.08~2023.12480320254无线电装接工技能鉴定教材郑双文2007.02~2007.062023.02~2023.062023.08~2023.122023.02~2023.064004005666电力电子技术郑双文2023.02~2023.062023.02~2023.06168电机与变压器郑双文2023.02~2023.0658电工学郑双文2023.08~2023.1266电力拖动郑双文2023.08~2023.1276维修电工实训郑双文2023.08~2023.1290机床控制电路实训郑双文2023.08~2023.122023.03~2023.06180288电子技术实训郑双文2023.02~2023.082023.03~2023.062023.08~2023.1236028892测试技术根底郑双文2023.08~2023.12108物料传送郑双文2023.03~2023.06144电工根底孙晓莉2006.03~2006.06240数字电路分析孙晓莉2006.09~2006.12300无线电根底孙晓莉2007.03~2007.062023.09~2023.12360根本技能和操作孙晓莉2007.09~2007.12180无线电工艺孙晓莉2023.03~2023.06180电子CAD孙晓莉2023.03~2023.06240电子工艺实训孙晓莉2023.03~2023.06180维修电工孙晓莉2023.09~2023.12240电子技术根底孙晓莉2023.03~2023.0696电路分析根底孙晓莉2023.09~2023.126009级毕业设计孙晓莉2023.09~2023.1240可编程控制器孙晓莉2023.03~2023.06130电路分析孙晓莉2023.09~2023.1260电力拖动孙晓莉2023.09~2023.1260电工电子乔占惠4040电工根底乔占惠6060电气运行与控制乔占惠605460可编程控制技术乔占惠60605454电子测量乔占惠40工厂供电乔占惠60自动检测与传感器技术乔占惠40生产线管理乔占惠54电控实训乔占惠11届2周/届维修电工实训乔占惠11届、12届2周/届生产线技术实训乔占惠12届2周/届毕业设计乔占惠13届7周/届计算机组装与维护李敏2007.09~2023.01228电子测量与仪器李敏2007.09~2023.0114480物理李敏2023.03~2023.0740电工根底李敏2023.03~2023.0760音响设备李敏342无线电指导李敏120电工学李敏120电子技术李敏18060104电工电子实训李敏360电子技术实训李敏360单片机李敏1207096印制技术李敏120变频器李敏132高频电子技术李敏40

电子技术实训曹宏娟06届2周/届电子产品结构与工艺实训曹宏娟07届2周/届电子技术根底曹宏娟180160可编程控制技术曹宏娟2545454工厂供电曹宏娟462电机及拖动根底曹宏娟120自动化生产线技术曹宏娟136生产线管理曹宏娟126电气运行与控制李海军2006.03~2006.062007.03~2007.062023.03~2023.062023.03~2023.062023.03~2023.062023.03~2023.06848472606054单片机技术李海军2006.09~2006.122007.09~2007.122023.09~2023.122023.09~2023.122023.09~2023.122023.03~2023.06807474686236可编程控制技术实训陈广雄07届、08届、09届、10届、11届、12届、13届2周/届自动化生产线实训陈广雄07届、08届、09届、10届、11届、12届、13届2周/届电子技术实训陈广雄07届、08届、09届、10届、11届、12届、13届2周/届电气控制实训陈广雄07届、08届、09届、10届、11届、12届、13届2周/届电子产品制作工艺实训张武琴07届、08届、09届、10届、11届、12届、13届2周/届电工电子实训张武琴07届、08届、09届、10届、11届、12届、13届2周/届2.教材建设情况：〔主要教材的编写和使用情况〕教材名称作者出版社出版时间入选规划或获奖情况电子技术郑双文兰州大学出版社2023职业学校通用教材。电工与电子郑双文兰州大学出版社2023职业学校通用教材。维修电工实训乔占惠兰大出版社2023.3职业学校通用教材。机床电气控制技术李海军兰州大学出版社2023.3职业学校通用教材。3.教学成果获奖情况：工程名称奖励名称奖励级别时间以工程为支撑的模块化教学体制第五届甘肃省中等职业教育教学科研优秀成果一等奖2023.94.教学改革工程：〔省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项〕工程名称经费工程来源起止时间中央支持的职业教育实训基地建设300万元中央财政支持中央支持的职业教育实训基地建设73.6万元中央财政支持5.教学改革特色：〔团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等〕一、团队设置特色1.教学团队聚集了甘肃机电职业技术学院的主要学术骨干教师及相关企业的经验丰富的优秀兼职教师，是一支老中青相结合，教学与科研紧密结合，成果显著的教学团队。团队成员教学经验丰富，在电气自动化技术专业的课程内容和教学方法、手段等方面都注意顺应时代的变化和经济的开展潮流。团队成员积极参与教学改革和创新，教学成果显著。在实践教学改革方面，注意培养学生的创新意识和实践能力，激发并培养学生发现问题、分析问题和解决问题的兴趣和能力。2.教学团队以专业建设为先导，以提高人才培养质量为核心，以培养电气自动化技术生产第一线生产、维护和管理高技能人才为目标。在教学内容和方法上，注重专业知识的系统性和实用性，强化自动化技能训练，最大限度地实行“教-学-做〞工学结合教学模式。3.根据专业‚人才培养模式改革的需要，更好推进核心课程改革与建设，建立一支面向中、小企业，在天水及区域装备制造业有影响力，具有开阔的视野，“双师〞素质的师资队伍，建立一个以专业带头人为引领、专业骨干教师为核心、专兼结合的‚“双师〞结构教师团队。团队中既有具有较深学术造诣和教学成果的教授、专家，也有长期致力于教学科研一线的学科带头人和骨干教师，既有坚决于本专业开展的不断进取的青年教师，也有来自企业的能工巧匠的兼职教师，整个教学团队年龄梯队、职称和知识结构十分合理，具有优良的团队文化和合作精神。团队成员多为“双师〞型教师，具有鲜明的高职教育特色。二、切实可行的创新性改革措施1.人才培养模式改革的特色与创新根据电气自动化技术专业的就业岗位群和岗位的典型性任务能力要求以及学生毕业以后在工作岗位开展的需求，建设课程体系，第一学年以学校教学为主，侧重岗位要求的职业素质根底能力的培养；第二学年通过工学交替，工程教学、校内实训、本地企业实习等方式和途径，侧重学生电气自动化设备控制，安装、调试的专业根本能力的培养；第三学年通过顶岗实习方式，让学生参与企业实际生产过程，进行现场实际操作，实际设备的维护、维修工作能力的培养。并按照“培养什么样的人才、怎么样培养人才〞的思路改革教学模式。2.课程体系改革的特色与创新

电气自动化技术专业以基于以电气自动化过程为导向的重构课程体系。通过深入行业企业调研，由企业专家提供涉及本专业的工作岗位及工作任务，结合毕业生就业岗位特点，进行分析论证，了解电气自动化技术专业的职业工作岗位及工作任务，然后进行归纳，整合，从而制定该专业的人才培养方案，制定课程结构，设计训练工程，加强工学结合课程的开发，全面打造电气自动化设备安装、调试以及故障诊断及维修技能等专业核心体系。3.教学方法的改革特色与创新

〔1〕在教学手段上，积极推广现代化教学手段，如课件教学、仿真教学、影像教学等，使传统教学中许多抽象、复杂、不易表述的教学内容简单化、具体化、形象化、动态化。这些教学手段通过激发学生兴趣、集中学生注意力、强化形象思维使课堂教学效果大为提高。〔2〕在教学内容上，修剪教材，以实用、够用为原那么，确定教学内容。安排课程设计、社会实践、名师讲座等形式的系列化素质教育教学环节，培养学生思想道德素质和人文素质，完善学生的科学学习方法及科学的思维方式，形成学生勇于探索、积极创新的意识，以适应未来社会开展对高职人才的要求。并初步建立了学生劳动基地，培养学生热爱劳动、勤劳刻苦的品质。〔3〕从教学目标看，本团队充分利用实训教学充分发挥学生动手解决实际问题的能力；利用计算机和国际互联网这些现代化工具和职业技能竞赛活动，既充实了教学内容，提高了学生的兴趣，又增加了学生的信息量，使学生不再像过去将绝大局部精力放在应付考试的单纯解题训练上，而是清楚地了解实际工作过程，将教学与实际问题的解决很好地联系起来。〔4〕在教学过程中，教师把一些前沿性问题和应用实例引入到课堂，增加了学生学习的兴趣。〔5〕从考核方式上看，对课程采取A〔过程考核〕、B〔工程考核〕、C〔实践和作品考核〕、D〔结业测试〕等考核方式。所有核心课程均按A、B、C三种形式与企业共同考核或以企业为主对学生进行考核。〔6〕实施“双证制〞。“双证〞指毕业证和相关职业资格证，职业资格证书是对学生技术应用能力水平的鉴证，对学生毕业后谋职具有积极的作用。本专业积极鼓励学生参加相关职业资格技能的培训和职业资格考试，取得职业资格证书。近几年本专业学生职业资格证书获取率达98%以上。〔7〕注重考核方法改革与课外专业性活动

注重课外专业性活动，以看、做促学。团队在学院的支持下，成立学生创新实践基地，通过使学生参加，教师的教研、科研、教具制作、筹备开展更丰富的系列校内技能竞赛提高学生学习兴趣和专业能力。改革单一的考试考核方法，使考试方式多样化、人性化、科学化。〔8〕积极开展社会效劳工作

开展多种形式的校企合作业务，为企业进行技术培训，开展横向课题，提供技术效劳。我院先后为东莞嘉丰机电设备、天水华天科技股份、天水长城精密电气厂等提供了产品开发、技术咨询、人才培养等技术效劳。

〔9〕加强校地合作、校企合作，推进订单培养与建教合作工程学院先后与东莞嘉丰机电设备、天水华天科技股份、天水长城精密电气厂建立了完善的就业体系，并促进人才培养方式、教学模式的改革。三、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等针对目前国内外电气自动化技术专业的生产要求，我院的实践性教学环节主要有理实一体课教学、实训教学、顶岗实习等。理实一体课教学。理实一体教学的课程主要有AUTOCAD、可编程控制技术、单片机技术等，这些课程的教学模式为：“教-学-做〞工学结合的教学方式为主，目的在于加强学生的综合职业素质，要求在短时期内，让学生尽快掌握计算机绘图软件的根本操作方法。我院学生在参加的国家级和省级的职业竞赛中均取得了好成绩，这与理实一体的教学方法是分不开的。2.实训教学。我院的实训教学内容主要包括金工实习、电气控制实训、可编程控制技术实训、单片机技术实训、自动化生产线实训、维修电工实训、组态技术实训等，通过这些实训，可让学生掌握各种自动化设备设备的结构、工作原理和使用方法，提高学生的职业综合素质。顶岗实习。按照职业教育“以工作过程为导向〞的教学观，我院和长江三角洲、珠江三角洲及本地的多家单位建立了合作关系，每年分期分批的输送学生到企业参加顶岗实习，通过顶岗实习，学生可进一步地提高动手能力和操作技能，同时还可让学生尽早熟悉企业文化和企业生产形式，有利于学生就业后可快速适应工作环境，快速进入岗位角色。根据以构建“学习领域课程〞为主导的专业课程体系要求，对专业教学内容进行重新整合，形成围绕先进制造技术的系列实训工程，不断完善电气自动化技术专业的软硬件设施，有效利用现代化教学手段，开发多媒体教学软件，并开发毕业设计指导书、任务书、单元习题、综合习题，电子教案、教学资源库等教学资源。本团队针对电气自动化技术专业课程体系，开发了一系列的教学课件，已完成的有“可编程控制技术〞、“机床电气控制〞等，课件内容包括电子教案、实物图片、Flash动画等。以省级精品课程为依托，积极开发多媒体课件和网络资源，改革教学方法，加强现代教育技术手段在电气自动化技术教学中的应用。充分利用网络平台，实物模型教学，把所有优质核心课程全部上网，并进行网上教学、网上指导、网上作业、网上考核。为学生提供便捷的、丰富的、优质的课程教学资源。在建设过程中，按照精品课建设标准所要求的教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践条件、教学效果等指标进行重点建设，在建设中注重课程设计的高职理念和以职业能力培养为重点的建设思路。6.教学改革成果应用推广情况：多年来，本团队从课程体系、课程内容、实践性教学、教学方法和考核评价方法等方面入手，全面推进教学改革，开发出了一系列的优质精品课程和高水平教学成果：《可编程控制技术》、《机床电气控制》等，已在全国职业院校电气自动化技术专业广泛使用。7.教学改革论文〔限10项〕论文〔著〕题目期刊名称、卷次时间在“金融危机〞形势下如何开展制造业职业教育《职业》2023.08对中职学校电工电子类专业“模块化〞教学的认识《现代教育理论与实践指导全书》2023.11基于小波变换的图像压缩技术《才智》2023.04建立以工程为支撑的模块化教学体系第十一次职业技术教育学术年会2007.07PLC应用中的考前须知才智2023.11民用建筑中谐波治理的研究问题甘肃电气技术2023.12四、培养青年教师、接受教师进修工作安排教师参加国内教学培训和技能培训。对青年教师队伍的培养,学院走“教书育人、高校深造、技能培训和现场锻炼〞的培养模式，注重理论知识和技能水平同时提高，建立能适应高职教育教学要求的后备师资队伍。具体采取的措施有:1.加强青年教师的职业技能培训,鼓励教师参加职业技能考评员培训，支持青年教师参加省劳动保障厅开办的职业资格考评员培训，考取相应的职业资格证书。2.青年教师要有一定时间从事学生指导教师、班主任工作等，提高他们教书育人的责任感和使命感。3.鼓励青年教师为企业技术效劳，多与企业交流，为企业提供技术咨询，为技术难题提出解决方案，同时参加设备供给厂家培训。鼓励教师到合作企业挂职锻炼，培养自己成为“双师型〞教师，以校内实验室、企业和基地为青年教师创造实践时机，使其既具理论根底又有实践经验，切实提高技术应用能力和实践能力。4.实施指导教师制度，为青年教师指派指导教师。以老教师传、帮、带的方式，对青年教师进行业务和职业道德的培养。同时，要求青年教师积极参加实践教学，以提高自己的动手能力。5.组织教师坚持周期性的教研活动，对教学内容、教学方法、教学手段、教材建设等进行认真研讨，并定期请老教师做公开教学。6.鼓励教师参加出版社的教材研讨会，主编、参编规划教材，通过参与编写教材，鼓励教师不断地向学科的纵深领域探索。7.鼓励青年教师提高学历和学位。五、科研情况1.科研工程〔限5项〕工程名称经费工程来源起止时间全数字变压器直流电阻测试仪3万元天水市科技支撑工程基于ZigBee的电力参数无线测量装置3万元天水市科技支撑工程AG7000型电动机智能综合保护器3万元天水市科技支撑工程碳极材料的测量装置4万元天水市科技支撑工程计算机集成生产线可视化监控系统7万元天水市科技支撑工程2.科研成果转化教学情况开发的电气专业教材有《可编程控制技术》、《机床电气控制》已在我院电气先关专业中广泛使用。科研工程《地毯图案计算机辅助设计》和《基于ZigBee的电力参数无线测量装置》已分别转让于天水市地毯厂和天水长城自动化，以上企业将该工程进行生产、销售，得到了用户的一直好评，并为企业带来了可观的经济效益。六、团队建设及运行的制度保障1.团队建设长期以来，我院把教学团队与课程建设作为教学建设的重要内容，教学团队建设工作由学校主管教学副院长领导、教务处及系部负责管理、课程教学小组具体负责实施。为了加强团队建设，不断提高教学团队的整体水平，使教学团队的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构更趋合理，教学与科研水平高，具有良好教风和学术道德，能够培养创新型专业技术人才的优秀教学团队，本团队主要加强以下几方面的建设：〔1〕积极组织团队成员申请教学与科研工程申报和参与教学、科研工程是提高教师教学及科研水平的主要途径。近年来，我院电气自动化技术教学团队十分重视教学与科研工程的申请，并取得了较好的成绩。团队成员申请并完成省级、市级科研工程10余项，并获得省级、市级、高等学校科学技术进步奖多项；在研工程2项，团队成员近年发表教学研究论文10余篇，获得技术专利5项。〔2〕加强教学培训与学术交流本团队积极创造条件为青年教师的业务素质提高进行各种形式的培训，近年来，如，共派出4名教师到常州机电职业技术学院、邢台职业技术学院、杭州职业技术学院、太原富士康集团公司、兰州石化职业技术学院等单位进行培训，同时选派中青年骨干教师参加国内学术会议、进行学术交流。〔3〕实行青年教师导师制团队先后聘请了有丰富教学经验的教师担任青年教师的导师，充分发挥了老教师的传、帮、带作用。中青年教师的教学水平有了很大提高。2、团队运行机制为保证教学团队建设工作的实施，学校先后制定了一系列的政策,并采取了以下主要措施：〔1〕实施工程目标管理制度：对校级教学团队确实立实施教学团队申请——学院初审——学校专家评审立项的程序进行。对立项建设的教学团队实行目标管理与动态管理，各教学团队按照学校教学团队的评审标准和要求制订建设规划，有方案地开展教学建设与改革，学校定期〔半年一次〕进行检查评价，对未到达建设目标的予以黄牌警示乃至取消建设资格并停止经费资助。〔2〕保证教学团队建设经费投入：学校就教学团队建设工程的经费投入作了详细的规划，对投入经费的使用范围作了明确的规定，每年都在年度预算中确保教学团队的建设经费。学校在保证硬件建设投入的同时，对教学团队软件的建设给予软件建设经费，除此以外，设立了精品课程、教材、多媒体课件建设的专项建设经费，专款专用，同时，对于入选省级的教学团队，学校还将拨相应数额的专项配套建设经费。〔3〕对教学团队建设工程给予政策倾斜：学校在教师引进、实验室建设、教研工程立项、教学工作量计算等方面给予教学团队建设工程以政策上倾斜；取得建设成效的，学校将给予教学团队奖励，并在教师进修、晋职、岗位考核等方面予以优先考虑。〔4〕对教学团队建设工程给予技术支持：学校现代教育技术中心组织专业技术人员负责教学团队建设的内容：精品课程的视频教学资料、网上教学资料的制作、维护、管理与内容更新工作。通过在政策、组织、资金、机制、技术等方面的保障，教学团队的建设能得到持续稳定的开展，实现学科开展与团队建设的总体目标。七、团队今后建设方案1.建设目标与措施为了更好地适应我院的开展要求和行业的开展需求，团队将以全面提高人才培养质量为核心，以提高教师队伍素质为重点，以满足市场需求为导向，以骨干教师、教学名师和专业带头人为龙头，以培养“双师〞型中青年教师为根底，建设一支根底理论扎实，专业技能强，教学水平高，敬业爱岗的职称、学历、年龄结构合理的教学团队。2.建设内容与教师职业开展规划提高教育教学理念。结合先进的教育理念与教育教学的实际情况，发挥教学改革成果的带动作用和辐射作用，进一步推动教学改革，促进本学科整体教学水平的提高。团队将进一步落实教改成果，进行探究式教学、启发式教学、互动式教学、案例教学以及结合现场教学。〔2〕加强教师队伍建设。主要从以下几个方面进行：一是在团队带头人李宗义教授的带着下，进一步优化团队结构、提高教师的教学能力，科研水平和综合素质，以“师带徒〞的形式培养专业带头人2人，培养骨干教师4名。二是从各对口企业吸收引进技术能力强的兼职教师10余名，使专兼职比例教师达1:1。三是引进高水平、高职称和丰富教学经验的教师，为团队建设支撑起一个较高的建设起点；引进高素质的、热爱教育事业的青年教师，增加团队的新鲜血液和开展活力，形成核心成员的梯队结构。四是每年至少安排4～6人到企业锻炼或专业对口的各高校进行培训，全面提高教师的实践能力和教学能力。〔3〕加强科研能力