做友好往来的使者

做友好往来的使者新疆农业大学附属中学海迪娜一、教材分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学方法五、学法指导六、教学过程一、教材分析第二框“做友好往来的使者”，分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两部分。二、教学目标知识目标能力目标情感、态度和价值观目标三、教学重点和难点教学重点：如何沟通和弘扬民族文化教学难点：如何对待其他民族的文化四、教学方法我在本课中借助直观的多媒体教学手段，采取情景教学法和讨论启发式教学法。五、学法指导这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取自主学习法，小组讨论法。六、教学过程今年是中俄文化交流年，今天就让我们走进两国中学生：俄罗斯的谢廖沙和新疆的阿不拉江，看看在他们交流活动中会发生什么事情呢？初来新疆的谢廖沙表示对入选世界“人类口头非物质文化遗产”的十二木卡姆艺术很感兴趣，希望能亲眼看看这个古老艺术。下面，就让我们同谢廖沙一同来欣赏其中的一段吧！走出歌剧院，两位朋友边走边聊：阿不拉江问：“你感觉怎样？我看得都快睡着了！”谢廖沙说：“我虽然听不懂，但我觉得很有民族特色，很独特，我愿意去欣赏它！”阿不拉江说：“我实在欣赏不来，语言古老、服装不时尚、节奏单一、哪能比得上你们的芭蕾啊！”1.谢廖沙听不懂木卡姆，为什么还表示愿意去欣赏呢？2.阿不拉江所说的不欣赏木卡姆的理由，是否有合理之处？

3.阿不拉江的看法中，是否有不妥之处？为什么？问题：做友好往来的使者开放的胸怀面对不同的文化采取客观、平等、尊重的态度虚心学习其他文化的优点、长处要既保护本民族文化，又珍惜和保护各个国家、民族的文化阿不拉江提议说：“你已经欣赏了新疆古老的传统音乐，现在我再带你去听听现在新疆最流行的现代音乐，怎么样？”谢廖沙欣然应邀，他俩一同来到艾尔肯音乐欣赏吧……走出音乐吧，两人又就艾尔肯的音乐，交谈了起来……谢廖沙说：“太棒了，我都快跟着音乐跳起来了，他的音乐既有木卡姆的曲风，又有流行音乐的特点。”阿不拉江说：“那当然了！艾尔肯的音乐并不仅仅是对传统音乐的简单重复，而是在民族音乐的基础上，进行了突破和创新，融合了蓝调、爵士、摇滚、西班牙弗拉门戈、欧美乡村民谣等众多音乐元素呢，所以，我们都非常喜欢！”1.不欣赏木卡姆的阿不拉江为什么对艾尔肯音乐情有独钟？

问题：2.如果把艾尔肯的音乐完全做成西方的摇滚乐、爵士乐，还会在新疆这么流行吗？做友好往来的使者开放的胸怀面对不同的文化采取客观、平等、尊重的态度虚心学习其他文化的优点、长处要既保护本民族文化，又珍惜和保护各个国家、民族的文化搭起文化桥梁学习外来文化，不能照抄照搬，而要批判地继承。继承中华民族的优秀传统文化，弘扬民族精神问题：

为期一周的交流活动结束了，即将回国的谢廖沙热情邀请阿不拉江到俄罗斯回访，去看看俄罗斯的风土人情……阿不拉江作为中国新疆的一名中学生，应该怎样做，才能成为友好往来的使者呢？面对文化的差异，我们应该：克服自己的不安和焦虑消除误解，保持客观宽容的态度提高对其他文化的鉴赏能力多关注他人的经验和看法寻找能联结双方的相似点入乡随俗，尊重当地的风俗习惯在交往时，不卑不亢，以礼相待……做友好往来的使者开放的胸怀面对不同的文化采取客观、平等、尊重的态度虚心学习其他文化的优点、长处要既保护本民族文化，又珍惜和保护各个国家、民族的文化搭起文化桥梁学习外来文化，不能照抄照搬，而要批判地继承继承中华民族的优秀传统文化，弘扬民族精神面对文化差异进行沟通的方法我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。做一名友好往来的使者：做友好往来的使者开放的胸怀面对不同的文化采取客观、平等、尊重的态度虚心学习其他文化的优点、长处要既保护本