信息化环境下的课堂教学设计

闽南师范大学袁东斌信息化环境下的课堂教学设计wwwWWWHho?hy?hat?ow?Who?袁东斌@闽南师范大学教育技术系年龄：不详关键词：超级奶爸爱好：摄影、上课Why?What?HowHow？How？上好课如烹美食？教学设计的概念教学设计以促进学习者的学习为根本目的，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。以学生特征为出发点以教学理论为依据强调运用系统方法研究对象：整个教学系统教学设计过程是问题解决过程重视教学效果评价目的：促进学习者学习教学设计的概念教学的终点目标？如何教教学设计的核心环节策略方法媒体教学设计是为了达到教学目标，对教什么与如何教的操作方案。学习起点教学的起点教学的内容评价，是否达到目标？教学设计的模式教学评价评价阶段形成性评价总结性评价设计阶段教学目标设计教学策略设计教学媒体设计学习者分析教学内容分析需求分析阶段教学过程设计食客分析食材分析进餐目标设计烹饪方法设计餐具使用设计上菜过程设计美食评价形成性评价总结性评价MOOC手机

APPQQ电话视频远程视频教学微博微信动画仿真文本图片PPT音频游戏3D技术软件3D打印云盘二维码SPOC微信公众号问卷调查智慧教室思维导图微课多媒体课件弹幕ARVR春天来了！头壳别别弹!信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求等一系列因素信息化。观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境信息化教学信息化教学设计充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。小程序牛刀小试腾讯翻译君会议语记识花君传图识字二维码牛刀小试在线文档信息化教学设计是为了促进学习，依据学习者特征和学习需要，将学习资源、学习环境与信息技术有效融合，以达到过程最优化而编制的教与学的实施方案。信息化教学设计核心思想:以学生为中心、以能力为重点、关注学习过程教师发挥服务、支持、指导和帮助的作用1多媒体教室1多媒体教室2智慧教室3远程互动教室4虚拟现实（VR)/增强现实（AR）教室VR实训教室典型的教学程序信息化教学手段培训01传递——接受主要运用于认知领域的教学目标，基本过程：诱导学习动机感知理解教学内容巩固运用检查反馈02引导——发现主要运用以问题解决为中心，注重培养学生的创造力和独立解决问题的能力，基本过程：设置问题情境确定问题明确目标提供资料及支持学生自主探究结论与评价典型的教学程序03示范——模仿主要运用于动作技能的学习，例如体育、医疗、机械操作，基本过程：教师示范-定向参与性练习自主练习技能迁移04情境——陶冶主要运用以情感类、素养类的教学目标，基本过程：创设情境参与各类活动总结转化绘制教学流程图：图例说明图形（Symbol）意义说明开始，结束教师活动学生活动决策，判断重要教学内容一般教学内容教学媒体流程线教学流程图示例开始判断音乐引入新课电脑多媒体基本形概念基本形的形态和空间变化基本形的分解组合投影仪音乐个别学生实践：在投影仪上演示基本形的组合自我分析全体学生实践结束教师评议同学评议重播教师总结教学流程图绘制工具icrosoftVisio；edraw等绘制流程图工具。教学分析教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析教学内容教学目标重点难点优势优势1优势2不足

不足1不足2不足3专业：会计年级:2016级教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析教学内容教学目标重点难点内容1:某某某（2课时）内容2:某某某（2课时）内容3:某某某:（2课时）内容1:某某某（2课时）3.模块34.模块45.模块56.模块6实用性强2.模块21.模块1职业情境对应岗位教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析教学内容教学目标重点难点知识目标掌握某某某内容

技能目标素质目标能恰当某某某某能运用什么，解决什么问题深刻认识某某职业岗位技能需求培养某某精神教学目标教学策略教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称策略1教学思想或组织传统教学翻转课堂教学形式课上讲解+课后写作课前学习+课上写作教学评价批阅滞后，无法及时反馈及时反馈，多维度教师角色知识传授学习指导学生角色被动接受主动探究教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称策略2教学方法教引导教学学合作探究做任务驱动教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称策略3教学手段微课课前课程平台课后拓展应用课中思维导图互动教学系统特色软件课件教学过程教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称拓展训练应用素质微信平台宣传应用教学过程课前预习课中教学课后拓展任务1（环节1-2）任务3（环节1-5）任务2（环节1-3）新知探究编制计划微课学习在线测试专用工具特色亮点分组汇报评价、二维码弹幕微课学习动画3D应用仿真实时连线评价思维导图接受任务自主学习实时或异步在线学习QQ学习平台重点，讲授6分钟左右常规模式1教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情境引入任务1任务2任务310min20min30min30min教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称2.初版方案思路1.布置任务单课前准备网络教学平台（贯穿始终）QQ或者微信讨论课堂教学课后拓展教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称引出问题确定任务01具体教学任务102具体教学任务203具体教学任务3教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情境引入任务1任务2任务310min20min30min30min教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称01具体教学任务1学生汇报01分组汇报，学生互评，打分02发现问题，深度暴露问题注重评价的方法教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情境引入任务1任务2任务310min20min30min30min教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称02具体教学任务2解决问题01采用措施1，微课、头脑风暴02第1个特色亮点展示，解决重点注重亮点的展现（注重教学环节的多少变化）注重评价的方法教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情境引入任务1任务2任务310min20min30min30min教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称02具体教学任务3（升华）解决问题01采用措施2，仿真、平台工具应用02第2个特色亮点展示，突破难点注重亮点升华展现（3D，仿真、远程企业评价、特色软件）注重评价的方法教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称课堂小节总结归纳（思维到图）教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称重点，讲授6分钟左右常规模式2（实践操作类）课前领取任务单情境创设知识学习仿真练习实践操作总结课后拓展应用网络教学平台QQ群等视频图片企业情境体现职业性游戏视频动画仿真演练仿真考核利用生成性教学资料找茬游戏指导他人规范评价资源库应用社会宣传社会应用网络教学平台（贯穿教学过程）教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称重点，讲授6分钟左右常规模式3（实践操作类）课前领取任务单任务分析任务实施调试故障检修总结课后拓展应用网络教学平台QQ群等岗位要求岗位对接制作准备完成阶段1完成阶段2故障排除重点深入讲仿真演练实践视频类似找茬资源库应用社会宣传社会应用汇