《声声慢（寻寻觅觅）》 统编版高中语文必修上册

声声慢李清照愁全词的诗眼是什么？②这次第，怎一个愁字了得！（结尾）①寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。（开篇）直接抒情的句子：直接抒情间接抒情（意象）

《声声慢》被称为“千古第一悲情之词”，写愁写悲写得最深。词人是如何抒发愁情的？寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作若有所失环境冷清凄凉感情郁郁寡欢惨然不乐仔细品读：开头七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的？1.奠定感情基调——哀婉、凄凉、愁苦2.回环往复，一唱三叹寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚梁衡评价：“简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及”乍暖还寒时候，最难将息。天气无常，心绪难平综观全词，一字一泪，满是悲愁，本词选用了哪些意象表达出作者内心的愁苦？诗歌鉴赏方法：通过把握意象内涵来把握诗歌情感春望国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。同样的意象，不同的情感声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！酒、风、雁、黄花、窗儿、梧桐细雨索然无味

惶然无助

声凄厉，象征哀思；传书信，思念亡夫；北人南渡，漂泊异乡

花谢不堪摘；无心摘花度日如年《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”愁思绵绵不绝梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。梧桐：叶大。“梧桐一叶落，天下尽知秋。”傍晚、细雨打在梧桐树上。不是滴在树上，是滴在词人的心理啊。寂寞梧桐深院锁清秋一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁

忠贞爱情孤独忧愁离情别绪梧桐树，三更雨，不道离情正苦。（男女殉情而死后）两家求合葬，合葬华山旁。东西植松柏，左右种梧桐。愁思纷乱雨

梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》雨中黄叶树，灯下白头人。——司空曙《喜外弟卢纶见宿》雨是哀伤﹑愁思的象征赏析诗歌间接抒情淡酒秋风过雁黄花窗儿

梧桐细雨诗歌鉴赏方法：通过把握意象内涵来把握诗歌情感凄婉愁苦哀怨以上这些意象，营造出了一种怎样的意境？“这次第，怎一个愁字了得！”赏析痛家人离散悲

夫死无子伤半壁江山

恨偏安一隅苦形影相吊愁漫漫余生知人论世析愁情：赏析诗歌以愁作结这次第，怎一个愁字了得！全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休，罢、罢、罢!愁情似水长，个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。愁直接抒情１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚２、这次第，怎一个愁字了得！间接抒情（词眼）（意象）淡酒急风过雁黄花梧桐细雨（意境）上片：寻觅寄托不得下片：愁情欲说还休课堂小结——抒情手法这首词是怎样刻画人物形象的?形象特点是怎样的？1、直接描写:动作描写:寻觅、借酒浇愁、独守空闺心理描写：凄凄惨惨戚戚、伤心2、侧面烘托：（环境烘托）淡酒、秋风、旧识雁、憔悴黄花、梧桐、细雨形象：刻画了一个因丧夫

、孀居

、亡国而内心无比凄凉、无比忧愁，又憔悴不堪的孤独的女词人形象。课堂小结——人物形象

苏东坡有一次问一个善歌的人：“我词何如柳七（柳永）？”那人回答：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词需关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”

“铜琶”即故事中铜琵琶，说琵琶为铜制，应是言其声调铿锵有力；铁绰板与红牙板都是古人演奏音乐时用来打节拍的东西，前者为男歌手所用，音调响亮有力，后者一般为女歌手所执，音调细腻清脆。

自苏轼故事出后，人们便用“铁板铜琶”形容豪放有力的诗（词）风文风，用少女执“红牙板”而歌来描述柔美婉约的诗（词）风文风了。风格比较风格比较豪放派婉约派题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情柳永、秦观、李清照、周邦彦等题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。苏轼、辛弃疾等添字丑奴儿·芭蕉李清照

窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有余情。

伤心枕上三更雨，点滴凄清。点滴凄清，愁损北人［注］不惯起来听。

［注］

北人：北宋灭亡，作者被迫从北方流落到江南，故自称“北人”。7.

作者在这首词里写到了“雨”，本课中，“梧桐更兼细雨”也写到了“雨”。这两个“雨”表达的感情是否相同？请简要分析。7.

作者在这首词里写到了“雨”，本课中，“梧桐更兼细雨”也写到了“雨”。这两个“雨”表达的感情是否相同？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（示例1）相同。虽然这首词中的“雨”打在芭蕉上，“梧桐更兼细雨”中的“雨”打在梧桐上，但是作者借此传达出的感情是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦与愁思。雨无论是打在芭蕉上还是打在梧桐上，滴滴答答，不断重复，在国破家亡、漂泊无依的作者听来都像是打在自己的心上，让作者无法控制自己的情绪，感到悲伤。

（示例2）不尽相同。这首词中的“雨”虽然也包含着个人和家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡之情；而“梧桐更兼细雨”中的“雨”虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要是个人和家庭的悲愁。作者简介李清照，号易安居士，宋朝著名女词人。山东济南人。父亲李格非为当时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画金石的搜