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第页共页大班语言教案《搬过来，搬过去》主题：《搬过来，搬过去》年级：大班语言目标：1.学习和掌握与搬迁相关的基本生活词汇和短语。2.培养学生对搬家的理解和表达能力。3.发展学生的听、说、读、写等综合语言能力。时间：一周教学步骤：第一天：1.导入：利用图片和实物引入话题，让学生提出关于搬家的问题。2.介绍新词汇：教授和学生讨论相关的基本生活词汇和短语，如房子、箱子、搬家、住在哪里等。3.游戏活动：让学生分成小组，模拟搬家的情景，并使用新学的词汇和短语进行角色扮演。4.小结：回顾当天学习的内容，并鼓励学生用新词汇造句。第二天：1.温故知新：复习前一天的词汇和短语，通过问题回答的形式加强学生的记忆。2.练习听力：播放一段关于搬家的录音，让学生通过听录音回答问题，培养学生的听力理解能力。3.教授新句型：教授和学生讨论一些与搬家相关的句子，如“我要搬家了”、“我住在哪里？”、“你能帮我搬货吗？”等。4.情景对话：分成小组，让学生进行情景对话练习，并使用新学的句子表达。5.小结：回顾当天学习的内容，并鼓励学生用新句型造句。第三天：1.温故知新：复习前两天的词汇、短语和句型，通过游戏的方式加深记忆。2.阅读练习：展示一本关于搬家的绘本，让学生观看图片，并读出与图片相关的句子。3.绘本互动：学生分成小组，根据绘本中的图片进行角色扮演，以加深对搬家情景的理解。4.短文写作：要求学生结合绘本的内容，写一篇关于自己搬家的短文。5.小结：回顾当天学习的内容，并鼓励学生用自己写的短文回答问题。第四天：1.温故知新：复习前三天的词汇、短语和句型，通过问题回答的形式加强学生的记忆。2.视频观看：播放一个与搬家相关的视频片段，让学生观看并回答问题，培养学生的视听理解能力。3.分组讨论：分组让学生讨论搬家对生活的影响，学生自由发言，并且举例说明观点。4.词汇和短语游戏：通过各种游戏形式巩固前几天学习的词汇和短语，如卡片配对、抽认等。5.小结：回顾当天学习的内容，并鼓励学生用新词汇和句型与同伴交流。第五天：1.温故知新：复习前四天的词汇、短语和句型，通过游戏的形式加深记忆。2.情景编剧：指导学生编写关于搬家情景的剧本，并进行实际表演。3.听写训练：让学生听写前几天学习的词汇和句子，并及时纠正错误。4.回顾总结：回顾本周学习的内容和形式，让学生总结所学并给出反馈。教学资源：1.图片和实物相关的搬家道具和场景。2.关于搬家的录音和视频资源。3.绘本《搬家日记》或其他相关书籍。4.板书和纸质教具。评估方式：1.观察学生在角色扮演和情景对话中的表现，以及对词汇和句型的运用情况。2.记录学生在听写训练中的表现，包括正确率和字写得是否清晰准确。3.对学生在编写剧本和实际表演中的参与度和表现进行评估。4.

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