如何在高中语文教学中培养学生的语文思维获奖科研报告

如何在高中语文教学中培养学生的语文思维获奖科研报告摘

要：高中语文教学中语文思维的培养是新课改后教学中的核心目标。素质教育理念强调的是教学应注重学生学习主体的地位，要坚持以学生文本的教育原则，要综合考虑学生的诉求，满足学生学习上的需要，同时还应根据时代的特征更新教学知识，与时俱进的更新教育理念创新教学方法。具体到实际教学中则是注重学生语文思维的构建和综合能力的培养。这是现代化发展赋予教育的重要任务，在教学中更加注重知识内涵的传输，注重对学生创新能力的培养。文章就高中语文教学中如何培养学生的语文思维进行了探究。

关键词：高中语文;语文思维;培养策略

高中语文涵盖了较广的知识点，因此在实际教学中，教师不仅需要注重学生基础知识的掌握，同时还应注重学生思维训练，培养学生的语文思维，帮助学生更有效的掌握知识，增强学生的理解能力、探究能力。高中阶段是学生成长中的关键阶段，教师需要结合高中生发展特点灵活运用多元化教学方法，激发学生学习的兴趣，提高学生的语文素养，促进学生语文思维的发展，使其成为更加更符合现代化发展需要的人才。

一、夯实学生语言基础，培养语言审美思维

高中阶段语文学科知识的内涵和深度不断增加，这同时也给学生的学习带来了一定的压力。当前高中语文教材中更倾向选择名人名著，且文章具备更加多样性特点，文章内容的深度也有明显的提升。学生在日常学习中由于课程难度增加以及其他学科数量增加等等，他们很难有闲情逸致去体会语文学科中的美，静心感受语言文字的魅力。但是语文思维的构建是一个基础的审美过程，学生对知识的理解和创作都需要建立在对语言的审美和理解基础上[1]。因此在学生语文思維的培养中，教师应从语言基础入手，培养学生的语言审美思维，激发学生学习兴趣。

教师可利用基础的字词入手，培养学生的审美思维，激发学生学习兴趣。在高中语文教学中，字词已经不是教学中的重点，但是教师应发挥出字词的趣味性，将汉字起源、组成规律适当普及给学生，使其在字词练习感受乐趣，继而提高对语文学习的兴趣，如‘飞在古代写作‘飛，是从鸟的形态中引申而来，通过简体字到繁体字的诠释，提高学生学习兴趣，感受文字演变的意义。其次在基础性语言教学中，教师可以带领了解文言文、古诗词中运用的古代汉语，探究字词的意义，感受语言文字的美，了解字里行间的内涵，培养学生语言审美能力。最后还可以将字词延伸到现代诗教学当中，引导学生将古诗词的审美思维逐步过度到现代汉语审美当中，实现古今汉语审美思维的互通。进而使学生能够从多个层面体会字词的美。

二、通过多种类型文本阅读，培养学生发散思维

阅读教学是语文教学中的重点内容，高中语文教材中的文章呈现了多样化的特点，不仅对培养学生主观思维起到促进作用，同时也对学生理解能力、综合归纳能力的培养发挥着重要作用，而这些都可以列入到考察学生发散思维的维度。另外阅读是以对作品理解为主的教学，通过引导学生对作品内容以及思想内涵的理解，可有效拓展学生主观思维的角度，丰富学生思维的层次，进而提高学生发散思维[2]。因此教师需要加强对阅读教学的重视。首先在发散性思维的培养中，教师需要在课堂教学中通过有效的师生互动启发学生。例如在名著阅读教学中，教师可以引导学生从文章的背景、内容以及情感三个方面去分析文本内涵，强化对文本的理解。先带领学生分析文章的语言特点、写作背景等，了解文章整体的语言特色和情感主线，为其留出阅读理解思维准备的时间;其次根据文章具体内容，从写景抒情、叙事等方面分析作者的语言风格和情感表达，并在这个过程中精心设计相关问题引导学生合作探究，同时将自己的最终理解呈现课堂当中，在师生互动、生生互动中实现思维碰撞，促进学生思维发散。其次不同的学生思维能力和角度都存在不同，因此他们对同一篇文章的理解也存在差异性。因此教师需要给学生提供思维发散的空间，通过小组合作探究的方式，引导学生积极参与到文章的讨论当中，鼓励学生将自己的观点、质疑表达出来，培养学生敢于想象的勇气，促进学生思维个性的发展。最后，教师应结合文本内容，实现拓展阅读。为学生推荐或鼓励学生搜集同一题材或作者的文章，使其在课外阅读探究中积累更多的素材，通过大量的课外阅读促进学生思维发散。

三、结合文学创造培养学生创新思维

写作教学是培养学生语文思维的重要载体。特别是对学生想象力、创造力的发展起到重要作用。因此在高中语文教学中，教师需要发挥出作文教学的作用，实现对学生创新思维的有效培养。首先在文学创作中，教师要引导学生结合自身生活经验进行创作，并将自身的情感融入其中。例如教师可以根据作文教学的任务需求，为学生设置相关主题的作文要求，同时利用多媒体等为学生创设主题相关的情境，让学生在特定的情境中展开想象，进而将写作素材进行有效融合，激发学生的想象力。其次要注重在具体创作中培养学生的创新性思维，教师需要从情感入手启发学生，使学生的创作表达更具个性。

总结

高中语文教学中，教师需要在教学环节中对学生进行有效的引导和启发，培养和提升学生的语文思维。因此这也要求了教师在创新教学手段的同时，