大学生就业竞争力的调查研究与分析

工程申请人：程晓妍指导教师：寇静日期：2023年5月3日摘要在21世纪“人才难求〞袭来时，大学生就业难问题却也日益凸显。如何在人才的大量需求不得满足与大学生就业难问题中做好平衡，就需要学校及早的培养大学生的职业能力与素质以适应竞争剧烈的就业环境。针对大学生就业的问题，大局部研究的是从学生自身出发，主观的提出一些提高学生素质的方式方法，而本文创新性的从学生和用人单位两方面出发。从用人单位需要什么样的大学毕业生以及在校大学生喜欢以什么样的方式提高自己的职业素养出发，建立层次分析法模型，并根据调查问卷结果运用熵值法对层次分析结果进行修正，最终得出提高大学生就业竞争力的几种较为可行的方案：一、与用人单位合作建立实训基地；二、标准学校各协会的运行开展模式；三、邀请专家企业家来学校为学生授课；四、定时开展模拟求职测试活动。最后我们根据数学模型分析的结果为学校提高大学生就业综合素质的培养方案提出建设性意见。关键词：就业层次分析法熵值法目标权向量一、问题分析1、根据用人单位对求职大学生各方面的素质要求，做出调查问卷，发放给社会用人单位进行调查，运用spss软件，统计、整理问卷，建立AHP层次分析法模型深入分析用人单位对大学生竞争力各因素赋予的权重，并且可以为在校大学生提高竞争力提供一定的参考。2、根据得出的竞争力各因素的权重，设计合理的调查问卷收集在校学生喜欢以怎样的方式来提高竞争力各方面素质的信息。再对回收问卷得到的信息运用matlab整理、分析。3、综合用人单位和大学生调查分析得到的两方面信息，进行合理的整合，向学校提出一些帮助学生提高就业竞争力的可行性的建设意见。通过这样合理的分析研究，对于大学生、高校、社会用人单位各方面适当的调整与完善自我，适应当前竞争剧烈，复杂多变的就业环境具有重要意义。二、模型假设1、用人单位和学生按照真实意愿填写调查问卷。2、所收回的调查问卷能反映大局部调查群体的情况。3、计算中对数据的舍取对分析结果的影响忽略不计。三、符号说明符号意义一致性指标平均随机一致性指标一致性比例AA层到B层的判断矩阵BiB层第i个因素到层的判断矩阵D4*5决策矩阵W’方案层权重hijj评价指标下Ai搜索引擎的奉献度四、调查问卷的分析结果4.1用人单位调查问卷分析结果：4.1.1调查对象：加本次调查的有全国各地的233企业，其中有204分问卷填写有效，有效率88%。参加的企业中，包括国企，如：中国电信，中国移动，中国银行，国家电网等，占总调查的12%；也有私企，如：吉利汽车，奇多科技，上海荣易，星之源等，占总调查的54%；还有许多合资企业和外企，如：兰亭，易居臣信，丰田汽车等，占总调查的14%；也有事业单位，如河北大学，厦门大学等教育单位，公安，疾控等政府机关，占总调查的20%。4.1.2数据处理：对数据进行审核，并运用SPSS软件进行处理，分析。4.1.3分析结果：在用人单位看来，学校在人才培养和教学方面应做的改革的前五位是：强化教学的实习、见习及社会实践环节，加强应用能力的培养49.02%；加强根底知识的培养、拓宽知识面47.06%；加强人际沟通能力及协调能力的培养41.18%；加强专业知识的培养35.29%；加强竞争意识和创新能力的培养35.29%。看来我们学校应该适当的调整增加学生实习的时机，以提高学生的应用能力，动手操作能力。还要提出方案提高学生的人际沟通能力及创新能力。综合以上调查结果和各条问题的简要分析，我们可以将用人单位的需求简要分为五个方面：一、就业动机及良好的就业素质二、出色的人际关系三、掌握丰富的科学知识四、有效的工作方法五、敏锐广阔的视野。4.2在校学生调查问卷分析结果：4.2.1调查对象：本次调查面向太原工业学院的11个系的11级，12级，13级学生，参与调查的共有453位学生，回收问卷共453份，其中449份填写有效，填写有效率为99%。调查的11个系分别是：机械工程系，电子工程系，自动化系，化学与化工系，计算机工程系，环境与平安工程系，材料工程系，理学系，经济与管理系，外语系设计艺术系。参加调查的男生共303人，女生共146人，其中11级学生152人，12级学生150人，13级学生147人。出个别系外〔机械工程系，电子工程系，自动化系，外语系〕，调查对象的男女比例为根本为2：1，答卷详细情况见下表：年级202320232023共计系别\性别男女男女男女机械工程系8210210335电子工程系1049410340自动化系9310310338化学与化工系10510510646计算机工程系10510510545环境与平安工程系105939440材料工程系95858439理学系10510510545经济与管理系104949541外语系68766538设计艺术系951068442共计1015110248100474494.2.2数据处理：对数据进行审核，并运用SPSS软件进行处理，分析。4.2.3分析结果：由整体的调查问卷数据看来，一方面，高校大学生的职业素养认识度还有待提升；另一方面，高校的就业指导体系还需要做进一步的改善。首先学校应该建立全方位多层次的职业指导课程体系。统筹校内外各方资源，为学生提供最新的就业信息，高质量的职业指导。处理好就业指导课程与其他课程，活动的关系，丰富提升学生职业素养，综合能力的方式方法。如：开展模拟求职测试活动；标准学校各协会的运行开展模式；在外邀请专家，企业家来学校为学生讲课；与用人单位合作，建立实习，实验和实训基地等等。其次要保证就业指导师资力量，以及职业指导校本教材的有效性。就业指导课程的授课方式应区别于专业课等传统的授课方式，在课上要充分调动学生们的积极性，使其主动思考当前的就业形势，及自己的开展方向。教材要应学生的爱好，尽量多的写入有实际意义的案例，防止太多枯燥的理论而使教材只是一个形式。还要重视学生课外实践活动。一是重视职业指导社团活动!成立学生职业指导社团，积极引导各年级学生开展形式多样的职业指导实践活动，深入企业或公司对创业成功者做专访并写出专访报道，使学生学到的职业指导知识得到充分的实践，指导他们大学三年的学习生活，培养出就业所需的各种能力。二是积极开展假期社会实践!一方面，学校每年组织学生利用寒暑假、节假日到相关单位实习、实践、勤工俭学；另一方面，学生自己去联系实习实践单位，使学生在实践中接触社会，锻炼岗位能力，并进一步认识自己，全面反省自己的职业取向、职业素质、就业观念、综合素质等，为就业作好准备!综上所述，本文把在校学生喜欢提升的职业素养概括为以下四点：1、开展模拟求职测试活动；2、标准学校各协会的运行开展模式；3、在外邀请专家，企业家来学校授课；4、与用人单位合作，建立实习，实验和实训基地。五、模型的建立与求解5.1、层次分析法：5.1.1层次分析法模型的建立：第一层：目标层，即提高大学生就业竞争力程度A；第二层：准那么层，即就业动机及良好的个人素质B1，出色的人际关系技巧B2，对丰富的科学知识的掌握B3，有效的工作方法B4，敏锐的广阔的视野B5;第三层：方案层，即开展模拟求职测试活动C1，标准学校各协会的运行开展模式C2，在外邀请专家，企业家来学校为授课C3，与用人单位合作，建立实习，实验和实训基地C4。大学生就业竞争力程度大学生就业竞争力程度正确的就业观及良好的个人素质出色的人际关系技巧科学知识的掌握有效的工作方法敏锐的广阔的视野目标层A准那么层B开展模拟求职活动开展模拟求职活动标准学校各协会的运行开展模式邀请专家企业家来学校为学生授课与用人单位合作建立实训基地方案层C构建成比照拟矩阵要对准那么层各因素赋权，我们首先要了解其各个因素的作用及意义。其中求职者的就业动机及良好的就业素质包括其吃苦耐劳，老实守信，有责任感，具有敬业精神，以及其是否是党员身份，仪表举止，心理素质是否良好等可以表达。出色的人际关系可以通过求职毕业生的人际交往能力，语言表达能力，以及团队协作能力表达。而掌握丰富的科学知识具体表达在求职毕业生的学习能力，对其专业知识的掌握程度及创新能力。有效的工作方法来自于该求职者的应变能力，解决实际问题的能力〔包括该求职者的实习经历，在校工作经历〕组织协调能力，执行力以及对根底技能的掌握程度，如计算机软件的掌握，英语水平等。敏锐广阔的视野是其对专业开展方向有自己独特的看法，他同样代表了一种自我学习新知识的能力。根据以上信息及有关资料的分析我们可以以各个因素的权威程度来粗略的为其进行标度，标度准那么为SATTY的1-9标度法：A层对B层：AB1B2B3B4B5B1131/51/32B21/311/71/51/2B357127B4351/215B51/221/71/51B层对C层B1C1C2C3C4C111/31/51/7C2311/21/3C35211/2C47321B2C1C2C3C4C111/51/21/7C25131/2C321/311/5C47251B3C1C2C3C4C111/51/31/2C25123C331/212C421/31/21B4C1C2C3C4C111/51/31/7C25121/3C331/211/5C47351B5C1C2C3C4C111/31/71/5C2311/31/2C37312C4521/21下面我们对该判断矩阵进行一致性检验，其步骤为：〔=1\*romani〕计算一致性指标〔=2\*romanii〕查找相应的平均随机一致性指标。对，Satty给出了的值，如下表1所示：123456789000.580.901.121.241.321.411.45表1的值是这样得到的，用随机方法构造500个样本矩阵：随机地从1~9及其倒数中抽取数字构造正互反矩阵，求得最大特征根的平均值，并定义：〔ⅲ〕计算一致性比例通常当时，我们认为判断矩阵的一致性是可以接受的，否那么应对判断矩阵作适当修正。对于以上A层到B层，以及B层到C层的判断矩阵，我们首先在Matlab上编写了检验以上各层判断矩正是否满足一致性的函数AHP1(dim,CmpMatrix)〔代码见附录〕；在该函数中dim为判断矩阵的维度，CmpMatrix为要检验的判断矩阵。经检验后，以上各阶判断矩阵均满足一致性。下面我们对整体的层次结构来进行分析;在Matlab中翻开函数AHPInit1(x,y)，此处x为准那么层个数，y为方案层个数，在该问题中，准那么层个数为5，方案层个数为4，故运行函数AHPInit1(5,4)，然后根据提示输入判断矩阵。对A层到B层的判断矩阵的一致性检验，得出结果为：CToT=130.20.3333320.3333310.142860.20.557127350.5150.520.142860.21maxeig=5.0976dim=5CI=0.024397CR=0.021783EigOfCri=0.115740.0485190.480930.286270.068544ci1=0.024397其中CToT是把分数型矩阵转换为小数型，maxeig为该判断矩阵的最大特征值，dim为其维度，CI值是一致性指标，CR值是一致性比例，由运行结果可知CR=0.021783<0.1,即该判断矩阵满足一致性，EigOfCri是最大特征值对应的特征向量，在此可作为各个因素对做出决策的权重。对B层到C层的判断矩阵的一致性检验见下表2：maxeigdimCICRB14.019240.00639510.0071056B24.020140.00670070.0074452B34.072840.02428300.026981B44.077640.0258750.028751B54.019240.00639510.0071056表2由上表可知B1，B2，B3，B4分别对方案层的判断矩阵的一致性比例均小于0.1，可见它们都满足一致性。 他们的最大特征值对应的特征向量见下表3：C1C2C3C4B10.0601110.161550.28780.49054B20.0629890.300520.109760.52673B30.0858790.497120.264190.15281B40.0563450.238830.131010.57381B50.0601110.161550.490540.2878表3由A层到B层的判断矩阵与B层对C层的判断矩阵经过一致性检验后，还需要对层次总排序进行一致性检验。层次总排序检验结果为：CR=0.021722result= 0.0715650.35180.236820.33981层次总排序的一致性比例CR=0.021722<0.1，即，层次总排序也满足一致性检验，最后的总权重就是方案层各方案的权重，由分析结果我们可知：C2标准学校各协会的运行开展模式占到35.18%；C3与用人单位合作，建立实习，实训基地占到33.98%；邀请专家企业家来学校为学生授课和开展模拟求职测试活动分别占到23.68%，7.15%。由此看来我们在大学生的就业指导中应该以标准学校各协会的运行开展模式和与用人单位合作，建立实习，实训基地来提高大学毕业生的综合素质为主，以邀请专家企业家来学校为学生授课和开展模拟求职测试活动为辅。在上述的层次分析法中，确定权重的方法是主观赋权法，其权重的准确性会受到赋权者主观偏好的影响，从而影响最后总权重的准确性。下面我们用熵值法[6]计算的权重对层次分析结果w进行修正，以便得到的权重更为合理。在信息论中，熵是对不确定性的一种度量。信息量越大，不确定性就越小，熵也就越小；信息量越小，不确定性越大，熵也越大。根据熵的特性，我们可以通过计算熵值来判断一个事件的随机性及无序程度，也可以用熵值来判断某个指标的离散程度，指标的离散程度越大，该指标对综合评价的影响越大。由决策矩阵D=(xij)m×n定义：熵是信息不确定性的度量,hij为j评价指标下Ci培养方式的奉献度,认为奉献度包含了一种信息,熵表示所有培养方式Ci对j评价指标的奉献度,当Ej趋于1,各培养方式对j评价指标的奉献度趋于一致,此时认为j评价指标作用不大.定义得由熵值法计算的权重为λ=(λ1,λ2,…,λn)这里利用λ对ω′进行修正,可计算出最终权重为:其中:由整理分析调查问卷所得出的数据〔表4〕：正确的就业动机及良好的职业出色的人际关系技巧对丰富的科学知识的掌握有效的工作方法敏锐的广阔的视野开展模拟求职测试活动1612191018标准学校各协会的运行开展模式28611174638邀请专家企业家来学校为学生授课6122623088用人单位合作建立实训基地1021063611659表4我们可以得出决策矩阵为：根据以上公式我们可以求得：用λ对ω进行修正,最终权重为:由此得出结论：C1开展模拟求职测试活动0.0721，C2标准学校各协会的运行开展模式占到0.2721；C3邀请专家企业家来学校为学生授课0.2532,C4与用人单位合作，建立实习，实训基地占到0.4128.可见与上述结论大体上是一致的。综上所述：根据模型所得的结果，提升大学生就业竞争力的大小依此是：与用人单位合作，建立实习，实训基地；标准学校各协会的运行开展模式；邀请专家企业家来学校为学生授课；开展模拟求职测试活动。学校可以有针对性的为学生开办课程，组织活动等来提高大学生就业竞争力。六、模型的分析与评价方案的选择应该是对提升职业能力程度最大的，所以，从最优的角度，应该选与用人单位合作，建立实习，实训基地，显然这是和常规相符合的。1、本模型成功地解决了大学生就业竞争力的提升问题，给出了较为满意的方案选择。其中采用的层次分析法是解决离散模型的普遍方法。2、模型推广后，易于大学生有针对性的全面开展自身职业素养的养成。用于实际生活中具有一定的普适性和实用性。3、调查整理所得的数据可以为我们在为分析因子赋权时提供科学合理的依据，减小了主观因素对分析结果的影响。4、本文综合用人单位、学校和学生个人等多方面进行了全方位的分析。5、根据本校实际情况进行了实际考察分析。缺点：只能从该方案中选优，不能生成新方案；从建立层次结构模型到给出成比照拟阵，人的主观因素起到了一定影响，这就使得决策结果可能难以为众人接受；没有考虑其他的因素给方案决策带来的影响。此外，求得的方案并不是最优的，而是相比之下较为满意的。七、参考文献[1]张云超.大学生就业研究综述[J].山东省农业管理干部学院学报.2023(05)[2]张婉娟.浅谈大学生就业难及其对策[J].科教文汇(上旬刊).2023(09)[3]王海龙.大学生就业难问题的探讨[J].中国外资.2023(08)[4]大学生课余活动情况调查方案.[5]杨超瑜.当前大学生就业能力现状分析及对策研究.产业与科技论坛。2023〔10〕[6]21世纪需求人才的七大特点.[7]吴楠.从大学生就业困境看我国高校就业指导的开展方向.计算机科学与技术学院.2023[8]王建斌.用人单位需要什么样的大学毕业生[J].北京科技大学.2023[9]《机械职业教育》[10]孙海,林玲.大学生就业意愿与就业结果的实证研究[J].新课程(教育学术).2023(06)[11]层次分析法八、附录层次分析法代码：functionAHPInit1(x,y)%层次分析的初始化%默认只有两层x为准那么数，y为方案数%CToT为准那么对目标生成的比拟阵%EigOfCri为准那么层的特征向量%EigOfOpt为选项层的特征向量EigOfCri=zeros(x,1);%准那么层的特征向量EigOfOpt=zeros(y,x);dim=x;%维度RI=[000.580.901.121.241.321.411.451.491.51];%RI标准%生成成比照拟阵CToT=input('请输入A层对B层的判断矩阵:');CToT%输出%pause,tempmatrix=zeros(x+1);tempmatrix=AHP1(dim,CToT);EigOfCri=tempmatrix(1:x);ci1=tempmatrix(1+x);EigOfCrici1disp('按任意键继续');pause,matrix=cell(x);%元胞数组ci=zeros(1,x);dim=y;fork=1:xmatrix{k}=zeros(dim,dim);%生成成比照拟阵matrix{k}=input(['请输入B层第',num2str(k),'个因素对C层的判断矩阵:']);%判断该比拟阵是不是一致阵tempmatrix=zeros(y+1);tempmatrix=AHP1(dim,matrix{k});EigOfOpt(:,k)=tempmatrix(1:y);ci(k)=tempmatrix(y+1);EigOfOpt=EigOfOpt(:,k)ci=ci(k)disp('按任意键继续');pause,end%下面进行组合一致性检查RI=[000.580.901.121.241.321.411.451.491.51];CR=ci1/RI(x)+ci*EigOfCri/RI(y);CRifCR>0.1disp('组合一致性不通过，请重新评分')returnend%下面根据比拟阵的结果进行组合result=EigOfOpt*EigOfCri;resultfunctionf=AHP1(dim,CmpMatrix)RI=[000.580.901.121.241.321.411.451.491.51];%判断该比拟阵是不是一致阵[V,D]=eig(CmpMatrix);%求得特征向量和特征值%求出最大特征值和它所对应的特征向量tempNum=D(1,1);pos=1;forh=1:dimifD(h,h)>tempNumtempNum=D(h,h);pos=h;endendeigVector=V(:,pos);maxeig=D(pos,pos);maxeigdimCI=(maxeig-dim)/(dim-1);CR=CI/RI(dim);ifCR>0.1disp('准那么对目标影响度评分生成的矩阵不是一致阵，请重新评分')returnendCICR%归一化sum=0;forh=1:dimsum=sum+eigVector(h);end%sumdisp('按任意键继续');pause,forh=1:dimeigVector(h)=eigVector(h)/sum;endf=[eigVector;CI];Matlab分析结果：>>AHPInit1(5,4)请输入A层对B层的判断矩阵:[131/51/32;1/311/71/51/2;57127;351/215;1/221/71/51]CToT=130.20.3333320.3333310.142860.20.557127350.5150.520.142860.21maxeig=5.0976dim=5CI=0.024397CR=0.021783按任意键继续EigOfCri=0.115740.0485190.480930.286270.068544ci1=0.024397按任意键继续请输入B层第1个因素对C层的判断矩阵:[11/31/51/7;311/21/3;5211/2;7321]maxeig=4.0192dim=4CI=0.0063951CR=0.0071056按任意键继续EigOfOpt=0.0601110.161550.28780.49054ci=0.0063951按任意键继续请输入B层第2个因素对C层的判断矩阵:[11/51/21/7;5131/2;21/311/5;7251]maxeig=4.0201dim=4CI=0.0067007CR=0.0074452按任意键继续EigOfOpt=0.0629890.300520.109760.52673ci=0.0067007按任意键继续请输入B层第3个因素对C层的判断矩阵:[11/51/31/2;5132;31/212;21/31/21]maxeig=4.0728dim=4CI=0.024283CR=0.026981按任意键继续EigOfOpt=0.0858790.497120.264190.15281ci=0.024283按任意键继续请输入B层第4个因素对C层的判断矩阵:[11/51/31/7;5121/3;31/211/5;7351]maxeig=4.0776dim=4CI=0.025875CR=0.028751按任意键继续EigOfOpt=0.0563450.238830.131010.57381ci=0.025875按任意键继续请输入B层第5个因素对C层的判断矩阵:[11/31/71/5;311/31/2;7312;521/21]maxeig=4.0192dim=4CI=0.0063951CR=0.0071056按任意键继续EigOfOpt=0.0601110.161550.490540.2878ci=0.0063951按任意键继续CR=0.0226060.0221280.02520.0238170.02227>>EigOfOpt=[0.0601110.0629890.0858790.0563450.060111;0.161550.300520.497120.238830.16155;0.28780.109760.264190.131010.49054;0.490540.526730.152810.573810.2878]EigOfOpt=0.0601110.0629890.0858790.0563450.0601110.161550.300520.497120.238830.161550.28780.109760.264190.131010.490540.490540.526730.152810.573810.2878>>EigOfCri=[0.11574;0.048519;0.48093;0.28627;0.068544EigOfCri=0.115740.0485190.480930.286270.068544>>result=EigOfOpt*EigOfCriresult=0.0715650.35180.236820.33981用人单位调查问卷尊敬的用人单位领导：您好！为了更好地了解企业的用人需求，培养适合社会需求的毕业生，加强学校与企业的交流，做好以后的就业指导工作，我们特制定此问卷进行调查。请您选择符合贵位实际情况的选项。感谢您的支持！太原工业学院2023年4月日填表人相关信息：单位名称＿＿＿＿＿＿＿＿单位性质单位行业所在部门＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿邮箱＿＿＿＿＿＿＿＿1．贵单位对毕业生是否来自名校的要求是怎样的？〔〕A名校学生优先B无特别要求2．贵单位对毕业生是否是学生干部身份的要求是怎样的？〔〕A学生干部优先B无特别要求3．贵单位对毕业生专业成绩的要求是怎样的？〔〕A成绩优异者优先录用B成绩较差者暂不录用C成绩很差者不录用D无特别要求4．贵单位对毕业生是否党员身份的要求是怎样的？〔〕A必须是党员身份B党员优先C无特别要求5．贵单位对毕业生英语水平的要求是怎样的？〔〕A四级B六级C四级+口语D六级+口语E无特别要求6．贵单位对毕业生计算机水平的要求是怎样的？〔〕A计算机二级B计算机三级C能熟练掌握专业有关的工具D无特别要求7.贵单位对高校毕业生需求最多的学历是〔〕A专科〔高职〕B本科C硕士D博士8.贵单位需求毕业生量较大的学科是〔多项选择，不超过三项〕〔〕A文史类B理科类C工科类D经济类E管理类F医药类G法学类H外文类I哲学J社会学K其他9.贵单位招聘高校毕业生的主要渠道有〔限选三项〕〔〕A校园招聘B社会专门人才招聘会C依托专业招聘机构〔网站〕D依托本单位网站发布信息辅助招聘E经人推荐F劳务派遣G在实习〔见习〕生中选拔10.贵单位在面试时，主要考核学生的哪些方面：〔多项选择，不超过三项〕〔〕A仪表举止B心理素质C专业素养D应变能力E语言表达能力F文字表达能力G创新能力K解决实际问题的能力L其他(请注明)11.招聘毕业生时，最注重的三项个人品质是〔〕A老实守信B有责任感C对单位忠诚D敬业精神E乐观向上F严谨踏实G乐于助人H具备人文修养12.招聘毕业生时，最注重的三项个人能力是〔〕A学习能力B创新能力C人际沟通能力D团队协作能力E语言表达能力F文字表达能力G组织协调能力H时间管理能力I信息感知能力J分析能力K问题解决能力L情绪管理能力M执行能力N承压抗挫能力13.招聘毕业生时，最注重的三项专业知识与专业技能是〔〕A专业理论根底B专业前沿知识C专业应用技能D社会实践经历E人文社会知识F计算机应用能力G外语水平H职业资格证书14.您认为目前大学生就业难的最主要原因是:〔多项选择，不超过三项〕〔〕A经济危机，需求减少B毕业生数量太多，供大于求C专业水平低,不适应社会的要求D计算机或外语水平不够E综合素质不高F缺乏社会工作和实践经验G毕业生期望值过高H动手操作能力差I就业信息不对称J其他〔请注明〕15.您认为目前高校的专业设置、课程安排与社会需求是否适应：〔〕A很适应B较适应C一般D不太适应如果不适应，是因为16.您认为，高校在人才培养和教学方面应做哪些改革〔多项选择，不超过三项〕：〔〕A加强根底知识的培养、拓宽知识面B加强专业知识的培养C强化教学的实习、见习及社会实践环节，加强应用能力的培养D加强人生观、职业道德和劳动态度的培养E加强个人道德和修养F加强人文社会科学素养的训练G加强人际沟通能力及协调能力的培养H加强竞争意识和创新能力的培养I加强文字水平及语言表达能力的培养J知识传授要结合“前沿〞，教学方法要灵活多样，教学内容要“与时俱进〞K加强英语及计算机教学的力度L其他(请注明)17.您对本次调查问卷的建议与意见：我校学生调查问卷亲爱的同学：您好！为了更好地了解我校学生对学校的就业指导课的看法，以及如何提高学生综合素质，以更好的开展学生的就业指导工作，提升学生的就业素质，我们特制定此问卷进行调查。请您选择您认同的选项。感谢您的支持！太原工业学院2023年4月日填表人相关信息：系部名称＿＿＿＿＿＿＿＿专业名称年级姓名＿＿＿＿＿＿邮箱＿＿＿＿＿＿＿＿您的性别：