2022年山东省青岛市青大附中中考语文仿真试卷（含解析）

2022中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下面句中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，源为港彩。

B.《哈利•波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。

C.在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流疥疥一学，笑容满面。

D.我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬镌拳。

2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A.被问及迟到原因，他郑事某事地辩称自己睡了懒觉。

B.随着第三方支付等数字金融新业态的普及，隐私问题愈发引人关注，通过加强国家立法来保护个人隐私是解决问

题的不三港门。

C.他甚至欧斯底里骂孩子，神经质抱住老婆哭鼻子。

D.“中国梦”并非可望而不可即，我们应为实现这个伟大的梦想而奋斗。

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是

A.蓝蓝的海，凉凉的微风，优美而宁静的环境，让人好不傕意。

B.在实体书店深受互联网冲击的背影下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心号背，使书店利润稳步增长。

C.在市运动会的开幕式中，我校表演的戏曲广播体操粉墨掌场，受到全场观众的热烈欢迎。

D.中国梦的实现，不是一蹶而就的，需要亿万中华儿女进行长期的艰苦奋斗。

4.下列句子中没有语病的一项是

A.记者从文化和旅游部获悉，2019年清明假日期间全国国内旅游接待总人数达1.12亿人次，实现旅游收入478.9

亿元。

B.生态环境的强势逆转、经济实力的稳步增长、科技创新能力的显著增速，这三者同时呈现，国外观察家称其为超

级大城市转型发展的“北京奇迹”。

C.根据去年11月的一份调查显示，由于传感器坚持机头太高,被称为机动特性增强系统的自动化系统随即被启动,从

而导致飞机失灵。

D.不仅良好的家风、严格的家教会在言传身教中帮孩子扣好人生的“第一粒扣子”，更会在润物无声中助孩子立起

人生坐标。

5.填入下面横线上的句子，与上下文衔接正确的一项是（）

有个成语，叫做不识丁，»,o,如文天祥的诗中就有“眼不识丁马前卒，隔床鼾鼻

已陶然”的诗句。

①所以说人目不识丁或不识一字，就不免带有贬义

②目不识丁又叫眼不识丁

③“丁”字的写法，就那么一横一竖钩，确实是简单不过了

④意思是说连个简单的“丁”字都不认识

A.③②④①B.③④①②C.④②③①D.④③①②

6.阅读材料，回答问题。传说乾隆皇帝曾出上联“两碟豆”，纪晓岚马上对出了下联“一瓯油”。乾隆皇帝哈哈大笑,

故意难为纪晓岚：“我说的可不是'两碟黄豆'，而是'两只蝴蝶在打斗'——两蝶斗，林间两蝶斗。”纪晓岚回答:

“我说的也不是'一瓶黄油‘，而是‘一只沙鸥在游泳'——"。请你写出纪晓岚对出的下

联。结合语境，根据画线句再仿写两句话。

三月，惊蛰一声，万物复苏。那么，请把世间的酒都给李白；把世间的山水都给王维;；,我

要顺着时光的流水，徜徉……

7.默写。天街小雨润如酥，»（韩愈《早春呈水部张十八员外》）,卷舒开合任天真。（李

商隐《赠荷花》）,化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）若待上林花似锦，»（杨巨

源《城东早春》）,人情练达即文章？（曹雪芹《红楼梦》）欲把西湖比西子，o（苏轼《饮

湖上初晴后雨》）杨绛先生曾说：“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”这种面对“淡定与从容”，需要有

“,”的豁达胸襟。（范仲淹《岳阳楼记》中的名句）

8.判断题（正确的打“，错误的打“X”鲁滨孙给野人起“星期五”这个名字，主要是自己在星期五这天救

了他，这样既便于称呼，也可以纪念这个日子。（）《水浒传》中，梁山好汉戴宗有道术，绑四个甲马，可日行

八百里，他的江湖绰号是"拼命三郎”。（）在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之

长，善于捕捉刹那间的灵感，形式短小而意味深长。（）

二、阅读

9.阅读古诗，回答问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1.这首诗赞美农村风光和,流露出诗人的情感。

2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。

10.古诗文阅读

项羽①本纪赞司马迁

太史公日：吾闻之周生②，日“舜目盖重瞳子®”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政,

陈涉首难，豪杰蜂起，想与并争，不可胜数。然羽非有尺寸乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而

封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚放逐义帝而自立怨王侯叛己难矣。

自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过

矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

题乌江亭杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知？

乌江亭王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？①项羽（公元前232〜前202年）：秦末农民

起义军领袖，名籍，字羽，秦末下相（今江苏省宿迁县西）人。因曾自立为西楚霸王，后世习称楚霸王。后败于垓下,

自刎于乌江。②重（ch6ng）瞳子：双瞳仁。③伐：义同“功”。

1.解释下列各组加点的词。（将）遂修五诸侯灭秦_与臣而将四矣（《唐雎不辱使命》）（然）然羽非有尺寸

乘势—教然后知困（《虽有佳肴》）_（自）尚不觉寤而不自责目非亭午夜分（《三峡》）一

2.用“/”给文中画线文字断句。（限断三处）

及羽背关怀楚放逐义帝而自立怨王侯叛己难矣

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

五年卒亡其国，身死东城。

4.对项羽兵败乌江一事，杜牧、王安石的诗分别蕴含着怎样的情感？

5.对于项羽，司马迁、杜牧、王安石都有自己的评价，你怎么看？请绿合诗文内容具体说说。

11.阅读下文，完成小题。

风筝仙女

铁凝

我们的楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立，眼前地阔天高，又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴。在正月

里，当粪肥在地边刚刚备足，菜地仍显空旷，而头顶的风已经变暖的时候，便有人在这里放风筝了。放风筝的不光我

们这些就近的居民，还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶来的孩子、青年和老人。

我的风筝实属普通，才两块五毛钱。这是一个面带村气的仙女，鼻梁不高，嘴有点鼓；一身的粉裙子黄飘带，胸前

还有“河北邯郸沙口村高玉修的风筝，批发优惠”一行小字，以及邮编多少多少什么的。使我相中这风筝的，恰是“仙

女”胸前的这行小字。那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴，这种口语一般直来直去的句

式该让我决定，我就要这个仙女。

傍晚之前该是放风筝的好时光，太阳明亮而不刺眼，风也柔韧且充满并不野蛮的力。我举着我的仙女，在日渐松

软的土地上小跑着将她送上天空。近处有放风筝的邻人鼓励似的督促着我：“放线呀放线呀快放线呀，多好的风

啊..."

我要说我的仙女实在是充满灵气：她是多么快就够着了上边的风啊。高处的风比低处的风平稳，只要够着上边的

风，她便能保持住身体的稳定。

我关照空中的仙女，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了：

她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘;她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸;她的态势

忽然就呈现出一种怡然的韵致。放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰，花的蝴蝶银的巨龙……为什么这些纸扎

的玩艺儿一旦逃离了人手，便会比真的还要逼真？就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只有在天

上，它们才会找到独属于自己的活生生的呼吸。是它们那活生生的呼吸，给地上的我们带来愉悦和吉祥的话题。

有些时候，在我们这寻常的风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的放风筝的人：一辆“奥迪”开过来了，“吱”

地停在地边，车上下来两三个衣着时髦的男女，装拥着一位手戴钻戒的青年。青年本是风筝的主人，却乐于两手空空

——自有人跟在身后专为他捧着风筝。那风筝是条巨大而华贵的娱蚣，听说由山东潍坊特意订制而来；那线拐也远非我

手中这种通俗的杨木棍插成，那是一种结构复杂的器械，滑轮和丝线都闪着高贵的银光。“钻戒”站在地边打量天上，

一脸的不屑。好不气派的一支队伍，实在把我们给“震”了。

然后那娱蚣缓缓地迎风而起了，确是不同凡响地好看。四周爆发出一片叫好声，善意的人们以这真诚的叫好原谅

了“钻戒”不可一世的气焰。我却有点为“钻戒”感到遗撼，因为他不曾碰那“娱蚣”，也不曾碰一碰风筝线。只在

随员替他将“娱蚣”放上蓝天之后，他才从随员手中接过线盒拎住。他那神情不像一个匏手，他站在地里的姿态，更

像一个被大人矫纵的孩童。

在这时我想起单位里一个爱放风筝的司机。他告诉我说，小时候在乡下的家里，他自己会糊风筝却买不起线，他

用母亲拆被子拆下来的碎棉线代替风筝线。他把那线一段段接起来，接头太多，也不结实。有一次他的风筝正在天上

飞着，线断了，风筝随风飘去，他就在乡村大道上跑着追风筝。为了那个风筝，他一口气跑了七八里地。

我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。天色已暗，我开始追赶我的仙女，越过脚下的粪肥，越过无

数条垄沟和畦背，越过土路上交错的车辙，也越过“钻戒”们不以为然的神色。当暮色苍茫、人声渐稀时，我终于爬

上一座猪圈，在圈顶找到了歪躺在上边的仙女。我觉得这“仙女”本是我失散已久的一个朋友，这朋友有名有姓，她

理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人。

大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空，在一轮满月的照耀下，我思想究竟什么叫做放风筝。我不知道。但是,

有了风筝的断线，有了仙女的失踪，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而复得，我方才明白，欢乐本是靠我自己

的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的；连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的，其实也不是市场上出售

的风筝线。

1.结合文章相关内容，仿照示例，完成下面表格。

风筝特点事件

①拙朴，有灵气②

“钻戒”青年的娱蚣风筝③④

⑤自己制作风筝，追风筝

2.同样是经历放风筝的过程，文中的“我”和“钻戒”青年有哪些不同之处？“我”的感悟是什么？

3.文章前后两处提及农民高玉修，分别有何作用？

4.从修辞方法的角度简要赏析文中画横线的句子。

她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸;她的态势

忽然就呈现出一种怡然的韵致。

12.阅读下面散文，完成下面小题。

《窗花》

①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命

里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我动心的剪纸人，并且在回城后很长的时间里，都一心想着她们的面容。就是

这次踏雪北上，在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地

方，亮在一条村道上。

②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下

来，坐在这一目了然的雪塘上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会冒出一层很热的汗来。那时，我就等

在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，

落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下，有一路冲

刷出来的壶口瀑布，有震动整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的红石峡，有悬在黄河上的白云山，还有绥德的狮子,

清涧的石板，以及从每一道沟里，甚或每一块庄稼地里，都会随时响起来的信天游。而唯一让我的心收缩得发疼的，

是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被一剪一剪地钱去了，剩下

的，正如在她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说,

那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比养麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正

盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我较着她的故事……

③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗

上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，他们守望的几孔窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一

生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物

的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的

窗棍上，再添些新窗花上去。

④我不是地道的陕北人，无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙。但我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，

就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字句的歌。看着她们，你一

定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？

⑤在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。由此，我在对这

些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一

个大千世界，它能真实或者夸张地铳出存在于陕北的所有物象。谁会相信，这些很抽象的窗花是出自一群文化水平极

低的陕北女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了

它。

⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位较窗花的老人。

她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉的响动，我也应该在开口说话之前，先去摸一

摸这双虽被剪子磨僵，却能较活陕北的手。

⑦站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。》，有删改）

1.第①段最后一句说窗花“亮在一条村道上“，“亮”是什么意思？这一句在全文中有什么作用？

2.根据要求，回答下列两小题。

⑴那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。句中“像侍弄土地一样”有什么表达效

果？

⑵说说“站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵”这句话的含义。

3.从全文看，窗花文化包含哪些内容？请分条简要回答。

4.文章结尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，对表现文章的主题有什么作用？

13.阅读下面的文字，回答问题。

我妈有病

包利民

①她曾经很讨厌自己的母亲。上中学时，那些整天的唠唠叨叨就不用说了，让她很不能思受的是，母亲很固执，

有时国执得让人很生气、很不理解。

②读高二时，她患偏头疼，去了好多大医院治疗，都没有明显的效果。母亲不知从谁那里听说偏方可治大病，便

开始四处找偏方，经常弄回一些奇怪的东西让她吃。这让她极为不满，可是不管怎么反抗，母亲都遇着她吃，也不怕

把她吃出什么毛病来。好在后来病愈了，也不知是不是那些偏方的功效，反正母亲就认定了此理。有时她会嘟喷：“真

是有病！”母亲耳朵好使，就（）：“你才有病！你没有病我能天天给你找偏方？”

③更为离奇的是，有一次她的手机丢了，也没对母亲说。可是母亲还是知道了，（）地训了她一通。可没过几天,

母亲竟拿回来一个手机给她，她摆弄了半天，问：“你在哪儿买的？”母亲很得意地说：“你管我在哪儿买的！喜欢吗？"

她很无奈地说：“我敢喜欢吗？这手机里面还带着卡，还有别人的通话记录，我拿去使，还不被当成小偷抓起来啊！”母

亲一听吓坏了：“我在市场上.有个人拿着手机问我买不买，我瞅着不错，还便宜，就买了！"她一时无语，心里想着，

母亲真是病得不轻啊！

④反正类似的事还有许多，不过有一个共同点，就是母亲做的那些事都与她有关。她有时会觉得很奇怪，母亲平

时也是挺精明的一个人，咋一到自己女儿身上就糊涂得要命？特别是有一回，（）的母亲不知动了哪根神经，就认定

她与一个男老师在谈恋爱。为此，母亲居然还去学校偷偷观察，她得知后和母亲狠狠地吵了一架，并更加认定，母亲

有病！

⑤后来上了大学，终于脱离了有病的母亲，她有一种重获自由的快乐。可是母亲的电话总是不分时候地打过来，

不是问这个就是问那个，烦得她不行。那时，她刚刚失恋，母亲不知从她的哪句话里听出了口风，便（）,把她气得

够呛，便挂断电话关了机。她一连十多天没开机，耳边终于清静了。

⑥正是冬天，有一天下午，天上飘着大雪。她正在上课，偶然向走廊望去，就看到一个熟悉的身影，像极了母亲。

她忙跑出了教室，果然是母亲!母亲头发上和身上都湿注的，显然进了楼都没有拍打掉身上的雪花。她还挺感动，母亲

一定是担心她失恋后的状况，才坐了一夜的火车赶来学校。把母亲带到宿舍，给她换了衣服，才问她怎么跑来学校了。

母亲的回答让她哭笑不得：“前些日子接到你用别人手机发的一个短信，你说钱和手机都丢了，让我给你汇钱。我开始

琢磨着是骗人的，可总打你电话，竟真的打不通，觉行还是自己来一趟好！”她问：“你不会真的往短信里说的眯号汇

钱了吧？，，母亲笑着说：“没有，我自己带来了，给你！”

⑦看着母亲从贴身的口袋里掏出一沓钱，她的眼睛一下子就湿了。回想以往的和种，看看今天的母亲，虽然还是

觉得母亲有病，可是心里一点都不觉得讨厌了，反而觉行很幸福。

⑧很久之后的一天，她走在街上，听到旁边一一■个女孩大声地打电话，其中有一句：“妈，你是不是有病啊?什么

事都管！”那一瞬间，她就想到了自己远方也同样有病的母亲。

⑨忽然明白，天下的母亲都是有病的，对儿女的爱和担心，永远是母亲心头的病。

1.依砍将下列词语填入文中括号处，最恰当的一项是（）

A.刨根问底勃然大怒疑神疑鬼劈头盖脸

B.勃然大怒疑神疑鬼劈头盖脸刨根问底

C.勃然大怒劈头盖脸疑神疑鬼创根问底

D.劈头盖脸勃然大怒刨根问底疑神疑鬼

2.揣摩下列句子中加点的词语，品味其表达效果。母亲很得意地说：“你管我在哪儿买的!喜欢吗？”看着母亲从雕身

的口袋里掏出一沓钱，她的眼睛一下子就湿了。

3.请分析文章第⑨段在结构上和内容上的作用。

4.文章第⑦段说“可是心里一点都不觉得讨厌了，反而觉得很幸福”，请联系上下文说说你对“她”这种感受的理解。

5.请结合文章内容分析文中母亲的形象。

三、语言表述

14.请仔细观察下面这幅公益广告图片，然后用简洁的语言介绍一下它的内容。

四、写作

15.阅读下面的文字，按要求作文。

行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、

执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……

不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。

请以"刷新着我的生活”为题写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透漏考生信息的地

名、校名、人名等。

参考答案（含详细解析）

一、积累与运用

1、C

【答案解析】

C.“济济一堂”的意思是形容许多有才能的人聚集在一起。与语境不符。

【答案点睛】

成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。

在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。

2、A

【答案解析】

A项成语使用不恰当。郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。结合下文的“辩称”分析，此词运用语境错误。

应改为“煞有介事”。

3、C

【答案解析】

C句子中加点的词语使用不恰当。粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。使用

语境明显错误。

4、A

【答案解析】

B项，搭配不当，将“增速”改为“提升”。C项，句式杂糅，去掉“根据”或“显示”。D项，语序不当，“不仅”

放在“家教”后面。

【答案点睛】

病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语

义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、

句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

5、D

【答案解析】

④”意思是说“，这一句是结合语境生发的，可理解为第一句；

③结合上句中的“丁”字表述，是第二句，衔接紧密；

①句是承接上一句讲的，句中有“所以说”是第三句；

②结合上一句的分析，进行小结，是末句。

由上分析，可排序为：④③①②

故选Do

6、①示例：一鸥游，水中一鸥游。②示例：把世间的菊都给陶渊明；把世间的梅都给林逋。把世间的莲都给

周敦颐；把世间的茶都给陆羽。

【答案解析】

(1)认真阅读材料后我们会发现，所拟对联的内容应该是纪晓岚回答的“一只沙鸥在游泳”，在形式上要与上联“两

蝶斗，林间两蝶斗”相同。注意此句中“两蝶斗”的反复出现。所以可拟为“一鸥游，水中一鸥游”。这样上下联字

数相等，词性相对，结构相同。

（2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写

作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句”把世间的山水都给王维”。句式结构为“把世间……都给……”。内

容要注意描写的意象与诗人的关系，且要与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

7、（1）草色遥看近却无（2）惟有绿荷红蓬茗（3）落红不是无情物（4）出门俱是看

花人（5）世事洞明皆学问（6）淡妆浓抹总相宜（7）不以物喜，不以己悲

【答案解析】

试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都

是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遥、菌苔、俱、淡妆浓抹、己”等字词容易写错。

8、（1）V（2）X（3）V

【答案解析】

要求学生在阅读名著时，要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要

内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。（1）正确；（2）错误。“拼命三郎”是石秀的绰

号。戴宗的绰号是“神行太保”。（3）正确。

二、阅读

9、1.淳朴的民俗热爱和留恋农村生活

2.诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情，人们可以从中领悟到蕴含着的生活哲理一一不

论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）。

【答案解析】

1.此题考查的是对古诗文主题的把握。这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，

对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜

爱和恋恋不舍的情感。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴的民俗，并把自

己热爱和留恋农村生活的情感融于其中。据此作答即可。

2.此题考查的是对名句的赏析。这两句是千古传诵的名句，既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面

它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神一在逆境中

往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴

含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希

望的新境界）。据此作答即可。

译文：

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑,在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁

山峦重叠水流曲折正担心无路可走,柳绿:花艳忽然眼前又出现一个山村

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍然保存

今后如果还能乘大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门

10、1.带领将要不过，但是，然而，这样自己如果，假如

2.及羽背关怀楚/放逐义帝而自立/怨王侯叛己/难矣。

3.最终仅过五年就使他的国家灭亡，自己也死在东城。

4.杜牧的诗蕴含着对项羽自刎乌江的无限惋惜，王安石的诗蕴含着对项羽丧失民心、兵败乌江的批判。

5.第一层：只解读诗或文，未能综合。

【示例1】杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。

【示例2】王安石认为，项羽是一个刚愎自用、迷信武力的人。这样的人是不会得人心的，最终只能落个众叛亲离的

下场，卷土重来只是一厢情愿罢了。

【示例3】司马迁认为，项羽没有尺寸的土地，却能从陇亩中迅速崛起，仅用三年时间就带领诸侯灭亡暴秦，从中可

见他很有领导能力、英勇善战。

第二层：思维比较全面深入，能结合诗文内容并形成关联；或虽综合诗文却未能结合内容阐述。

【示例1】杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。但王安石觉得项羽是一个刚愎自用、迷信武力的人。

而司马迁则认为项羽是一个崛起迅速、功勋卓著的人，也是一个目光短浅、不讲道义、居功自傲、迷信武力的人。

【示例2】杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。但是王安石并不这样认为，他觉得项羽是一个刚愎自

用，迷信武力的人。这样的人是不会得人心的，最终只能落个众叛亲离的下场，卷土重来只是一厢情愿罢了。

第三层：理解全面深入，综合诗文表达具体完整，有条理，说服力强。

【示例】杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。但是王安石并不这样认为，他觉得项羽是一个刚愎自用、

迷信武力的人。这样的人是不会得人心的，最终只能落个众叛亲离的下场，卷土重来只是一厢情愿罢了。而司马迁则

客观全面地评价项羽，认为项羽是一个崛起迅速、功勋卓著的人，也是一个目光短浅、不讲道义、居功自傲、迷信武

力的人。项羽没有尺寸的土地，却能从陇亩中迅速崛起，仅用三年时间就带领诸侯灭亡暴秦，不愧崛起迅速，功勋卓

著；但他在灭秦后诛杀义帝，足见其目光短浅，不讲道义；在之后的处事中“欲以力征经营天下”，可见他是一个刚

愎自用、迷信武力的人。

【答案解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是一词多义的辨析，要结合语境分别写出各自的意思。如，“将”动词，

带领。副词，将要。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：等到项羽放弃关中，怀恋楚地，想东归定都

彭城，放逐义帝而自立为王时，再埋怨王侯们背叛自己，这就难了。即可推断出正确答案：及羽背关怀楚/放逐义帝而

自立/怨王侯叛己/难矣。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：抖：环绕而上。去：离，这里指离开北海。卒：最终，终于。亡：使动用法，使……灭亡。

4.杜牧是诗“江东子弟多才俊，卷土重来未可知？”设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有

对项羽负气自刎的惋惜；王安石在三、四两句中进一步阐释“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来”，他以辛辣的口吻

明确地表示，即使项羽真的重返江东，江东子弟是不会替他卖力的。王安石则审时度势，指出项羽败局已定，势难挽

回，反驳了杜牧的论点，是政治家的咏史。诗中最后的反问道出了历史的残酷与人心向背的变幻莫测。

5.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自

然流畅，有感染力。司马迁曾以史家眼光批评项羽“天亡我，非战之罪”的执迷不悟。杜牧则以兵家的眼光论成败由

人之理。二人都注重人事，但司马迁是总结已然之教训，强调其必败之原因，项羽目光短浅、不讲道义、居功自傲、

迷信武力；杜牧则是假想未然之机会，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。杜牧在他的《题乌江亭》中写到：

“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”意思是批评项羽胸襟不够宽广，如果

项羽能够再回江东重整旗鼓的话，说不定还可以卷土重来。而王安石则根据自己的理解，认为项羽的失败已成定局，

即便是江东子弟还在，项羽也不可能再带领江东子弟卷土重来，以为他们不一定再肯为战争卖命了。项羽已经失去人

心，天时、地利、人和中，人和是最重要的因素，而项羽已经失去，要挽回大业是十分艰难，概率也是很低的。

【答案点睛】

参考译文

太史公说：“我听周生说：'虞舜的眼睛有两个瞳孔。'又听说项羽也是眼睛有两个瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？

为什么兴起的那么快呢？秦朝的政治残暴，陈涉首先发难，起义反秦，当时的英雄豪杰蜂起响应，相互争夺天下，人

数多得不可胜数。然而项羽没有尺寸之地可做凭借，乘着当时的形势，从民间兴起，不过三年，就率领五国诸侯灭亡

了秦朝，随后分割天下，封授王侯，一切政令都由项羽发布，自己号为西楚霸王。他的王位虽然没有坐到底，可是近

古以来，还不曾有过像他那样的人物。等到项羽放弃关中，怀恋楚地，想东归定都彭城，放逐义帝而自立为王时，再

埋怨王侯们背叛自己，这就难了。自我夸耀战功，逞自己一人的聪明，而不效法古人，说霸王之业，要依靠武力征战,

才能统治天下。结果过了五年，终于使自己的国家灭亡。自己死在东城，还没有觉悟，不肯责备自己，这已经是大错

了啊！却借口'这世上天要亡我，并不是我用兵的过错'，这难道不是荒谬的吗？

11、1.

风筝特点事件

①''我”的仙女风筝拙朴，有灵气②选购风筝，放风筝，追风筝

“钻戒”青年的娱蚣风

③巨大、华贵、复杂④特意订制，让别人放风筝

筝

⑤司机的风筝⑥不结实自己制作风筝，追风筝

2.不同：“我”体会到放风筝的真正乐趣，举着仙女风筝，小跑着放上天空，快速而小心地松着线，线断后，努力地

追赶风筝。；“钻戒”青年被人娇纵，不曾碰过风筝，有人为他捧着，放上蓝天，他才接过线盒拎着。

感悟：（1）风筝飞翔时仿佛有了自在的灵魂与生命，给地上的人们带来愉悦和吉祥的话题。（2）欢乐本是靠自己的双

脚，靠自己货真价实的奔跑到达心中的。（3）连接理想与现实之间和平心境的，不是别的，靠的是自己全身心地投入。

3.前者：写明仙女风筝的出产地，交代“我”选择并喜欢的原因，与下文“钻戒”青年潍坊订制的风筝形成对比，突

出仙女风筝拙朴的特点。后者：呼应前文，写仙女风筝如农民高玉修般的淳朴打动了“我”，已经成为“我”的朋友,

它似乎理解“我”，并给“我”带来了快乐，突出了文章主旨。

4.运用拟人的修辞手法，将空中的仙女风筝人格化，细致生动地描写了她神秘的脸、飘逸的衣服、怡然的态势，突出

其仙女般的灵动气韵，表现“我”放风筝时愉悦的心情；排比的修辞，整齐的句式，使感情更加强烈。

【答案解析】

1.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此

基础上，审清题意，根据题目的要求，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准确地捕捉到所需要的有效信息。对

筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。

点睛：筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料,

选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。作答时从文章中找出“我”和“钻戒”青年在放风筝时的不同方法和表现来作

答即可。谈感悟时，要结合文章的主旨和“我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我

心中的；连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线”这一重点语句理解分析作答。

3.试题分析：考查对文章写作手法的理解。作答时要结合文章的主旨和写作手法，依据上下文的内容进行分析。前者

写农民高玉修是为了交代“我”的风筝来历及喜欢的缘由，并与下文所写“钻戒”青年手里的风筝形成对比，突出了

“我”的风筝拙朴的特点。后一处提到农民高玉修是在放风筝时，采用的是托物言志的写法，拙朴的风筝就像那淳朴

的农民，理解我并给我带来欢乐，从而深化了文章的中心。据此理解作答。

4.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了

XX修辞手法，(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、

特征)。(注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统)。这句话仙女风筝人格

化，运用了拟人的修辞，从这个角度结合语境作具体分析即可。

12、(1)“亮”的意思是醒目、耀眼，突出了窗花的鲜活与鲜艳，表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。这

一句总领全文，奠定了全文的情感基调，为下文揭示窗花的内涵作铺垫，也与文章最后一句话相照应。

(2)①用比喻。作者将老人剪纸比作“侍弄土地”，写出老人对剪纸的虔诚、一丝不苟，表现了老人对生活的热爱。

②贴满窗板的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手，感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。

(3)①窗花中往往蕴藏着动人的人生故事；②窗花是陕北人的精神食粮；③窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象

力；④窗花表现了鲜活的大干世界。

(4)①敲门前的想象，体现了作者对剪纸艺术的神往与喜爱；②对剪子声音的描写，突出了剪纸艺术超越寻常生活的

艺术魅力，肯定了陕北人对精神世界的追求；③对剪纸人双手的描写，表达了对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术

的赞美。

【答案解析】

(1)本题考查重点词语含义及作用。结合上句”在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的

窗花，会突然从一个极不显眼的地方“，“亮”即醒目、耀眼之意，从内容和结构两个方面谈作用。“亮”的意思

是醒目、耀眼，突出了窗花的鲜活与鲜艳，表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。这一句总领全文，奠定

了全文的情感基调，为下文揭示窗花的内涵做铺垫，也与文章最后一句话相照应。

(2)本题考查分析句子的表达效果和含义。要结合语境与主旨，分析对人物与作者情感的表达作用。①分析比喻句

的表达效果，运用比喻，将老人剪纸比作“侍弄土地”，内容上写出老人对剪纸的虔诚、一丝不苟，感情上表现了老

人对生活的热爱。②可抓住句中的“亮”字来谈含义，从表层来看，是窗花的红色映亮了作者的手，从深层讲，窗花

艺术及陕北人民对美的追求、对美好生活的追求感染并启迪了作者，让作者心灵变得纯净。

(3)本题考查理解内容和提取信息的能力。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找

到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。从全文看窗花文化包含内容，从第②段

中“……那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比养麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。……亦平淡

如水地为我钱着她的故事……”，可以归纳出“窗花中往往蕴藏着动人的人生故事”；从第⑧段中”……只有这些贴

在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实”，可以看出“窗花是陕北

人的精神食粮”；从第④段中“你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？”，可以归纳出“窗花艺术”

来源于剪纸人的生活和他们丰富的想象力；从第⑤段中“在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一

眼望出一条吐纳百川的文化之河”及“在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大干世界，它能真实或者夸张地钱出

存在于陕北的所有物象”，可以看出窗花表现了鲜活的大千世界。

(4)本题考查分析结尾情节对表现文章的主题的作用。作者所想象的“老人在炕上剪窗花的情景”表达了作者对剪纸

艺术的神往与喜爱，文中写剪子声音时，说“她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉

的响动”，“超越感觉”突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力。写老人双手时，作者写道“先去摸一摸这双虽被

剪子磨僵，却能较活陕北的手”，“磨僵”一词，突出了陕北人的勤劳，“较活陕北”突出了他们用双手及他们的智

慧让生活美好起来，表达了作者对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。

13、1.C

2.(1)“得意”原指满意，感到满足时的高兴心情；在文中生动传神刻画出母亲给女儿买到自己“中意”的手机时候

内心的喜悦；

(2)“贴身”突出了母亲给女儿的钱来之不易，也体现了对女儿的关爱。

3.内容上：总结全文，点明中心，深化主题，揭示了母爱的伟大无私；给读者留下思考空间；结构上：呼应上文，照

应题目。

4.文章运用了欲扬先抑的写法。前文写到母亲各地寻偏方为“她”治疗偏头痛，“她”却认为母亲“有病”；母亲在

市场上为“她”买旧手机，“她”却认为母亲“有病”；失恋后，母亲关心的电话让“她”心烦。直到母亲不辞辛苦

给“她”送钱时，“她”真正醒悟到，母亲的唠叨和为“她”做的一切都是对“她”“无私的爱”，因而她“心里一

点都不觉得讨厌了，反而觉得很幸福”。

5.母亲是一个固执的人：各地寻偏方为“她”治疗偏头痛，在市场上为“她”买旧手机，失恋后，一直给她打电话，

不辞辛苦给“她”送钱；母亲是一个包容、细心、无私的人：无论“她”怎么认为母亲“有病”，只要为了女儿她都

不辞劳苦，包容女儿的抱怨。

【答案解析】

1.考查对词语的理解。刨根问底：比喻追究底细。勃然大怒：突然变脸大发脾气。疑神疑鬼：形容非常多疑。“你才

有病!你没有病我能天天给你找偏方?”这是母亲发怒说出的气话，故第一空填“勃然大怒”。“训了她一通”形容(打

击、冲击、批评等)来势很猛。故第二空填“劈头盖脸”«“母亲不知动了哪根神经，就认定她与一个男老师在谈恋

爱。为此，母亲居然还去学校偷偷观察。”写出母亲的怀疑，故第三空填“疑神疑鬼”。第四空写母亲向我打听真实

的情况，故填“刨根问底”，答案为C项。

2.考查对词语的品析。品析词语一要找到词语的本义，二要结合语境来分析。“得意”指满意，感到满足时的高兴心

情。这里指母亲竟拿回来一个手机是的满足喜悦之情。“贴身”指紧挨着身体的。这里钱在母亲贴身的口袋里，说明

母亲对钱很是珍惜，舍不得，但是听说我钱和手机都丢了，急忙给我送钱，表现出母亲对我的爱和关心。

3.本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构上：总结全文，“我妈有病”与“天下

的母亲都是有病的”照应题目。内容上：点明了文章中心，突出天下的母亲都是爱自己的儿女的主旨。自己的母亲是

爱护自己，也将可怜天下父母心的母爱主题升华。记得具体作用还要结合文章的内容来分析才行。

4.考查对欲扬先抑写法的理解。文章先写自己她曾经很讨厌自己的母亲。认为母亲很固执，有时国执得让人很生气、

很不理解。第⑦段说“可是心里一点都不觉得讨厌了，反而觉得很幸福”，