初中生创意教案：编排队列舞蹈动作

第页共页初中生创意教案：编排队列舞蹈动作。一、教育目标和教学理念编排队列舞蹈动作的教学目标是为学生提供一个通过创新思维，发挥学生团队合作能力，提高学生身体协调性的平台。教学理念是直接教导和引导学生在集体合作中实现自我的发挥，创造出一个美好的未来。参加此教学活动可提高学生的体育素养、表演素质、人际交往及个性光彩，增强班级凝聚力和团队协作意识。二、教学准备策划队列舞蹈会议：教师应事先召开班级队列舞蹈编排会议，明确活动的时间、地点、流程和策划的整体方案。会议上需制定详细的规则和要求，包括队列舞蹈的主题、编排原则、参赛对象、评选标准、奖项设置、活动宣传等。选定主题与伴奏：学生们应该选择一个新颖、有趣的主题，建立起大家的共同兴趣。伴奏则与主题相关的旋律，可通过音乐课老师推荐选取。团队建设：对此类学科项目，需要构建一个推动队列舞蹈动作编排的团队，这样有助于激发学生们的学习兴趣和参与激情。此外，还可以成立小组，教育评价的建立是一个重要的步骤，在此过程中，教师可以按照学生成员自身的特点微调小组的大小和成员数量。编排动作：编排队列舞蹈动作要考虑到每个学生所能胜任的难度程度，同时不能过度追求效果，降低编排难度，减少编排的时间。演出准备：队列舞蹈活动过程中，学生们需要准备好化妆、服装、道具等，以便体现自己的创意和个性化。三、教学流程队列舞蹈视频播放：本项目的首要任务是向同学们介绍队列舞蹈，了解他们的兴趣爱好并提供他们的学习领域。教师需要寻找本学科领域匹配的，让学生们看起来幸福的队列舞蹈视频，了解影片中动作的组合，从而准备一个创新且具有思考性的项目。学科领域的讲述：音乐学科老师需要向学生们详细地介绍所选伴奏的音乐曲目，以便学生们对音乐有比较深入的了解。教师还需要向学生们系统地讲解队列舞蹈编排的整体原则和部分原则，以便学生们能够在理论基础上练习创意思维和实际操作。团队建设的组建：在开始进入创意思维和团队建设方面时，教师需要带领学生们完成团队建设的组建。选择一个合适的小组数量和成员数量，让他们有机会通过讨论、交流、吵架等方式激发先前未表现的看似非常好的团队合作能力，并分配团队任务、选择项目、规划施工，以便帮助学生们形成相互之间的联系。动作编排的实际练习：在学生们形成团队之后，团队要开始编排两到四个动作。在团队编排过程中，教师建议学生们遵照先前制定的规则和要求，及时调整，让学生们在这个编排的过程中在情感上得到认同和协商，因此需要保持团队的稳定性与凝聚力。动作演出实际练习：完全按照编排顺序演出，检查是否符合要求。这个练习阶段必须保证教师与学生的紧密配合，看哪个地方需要一个小细节的变化或区别，或看哪个地方需要适当的调整。四、教学评价教学评价的建立是整个过程的重要步骤。教育评价的框架，主要包括学生自我评价、同伴评价和教师评价等等。在这个过程中，学生与教师应密切配合，力求取得更好的成果。学生自我评价：学生应该把自己的每一步细节都记下来，反思细节时要慎重地回顾每一次练习和每一个彩排。通过反复的自我评价使得自己的技术越来越好，在编排的过程中更具有指导性的指导能力。同时，也能够记录下自己的思考和感觉，从而以最简的方式表达自己的意见和提供解决方案。同伴评价：同伴评价是这个过程的重要环节。在此阶段，评价更多的是分析自己的编排方案，借鉴其他团队的创意，以便更好地发挥作品的价值和质量。同伴评价能够鼓舞编排团队勇气，发现问题，并提取解决方案。教师评价：教师要认真评估每个学生的表现水平，评估编排团队的质量和创意跟踪。课堂训练时，教师也应该在舞蹈上进行指导和制定计划。唯有如此，才能在对学生学会队列舞蹈动作下的考核中受到好评，再为此提供一个错综复杂、社会有效的训练背景。通过以上的教学准备、教学流程和教学评价三个阶段对本教案进行了详细的分析和讲解，相信初中生创意教案——编排队列舞蹈动作对培养学生的创