师生交往 部编版道德与法治七年级上册

第六课师生之间6.2师生交往1.通过材料分析以及视频展示等，了解教学相长的含义和要求，学会正确对待老师的表扬和批评，主动关心老师、理解老师，培养尊重老师，热爱老师的情感。

2.通过探究与分享等，了解师生交往的良好状态以及尊重老师的原因，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，学会建立亦师亦友的良好师生关系，培养尊师重教的高尚情感。学习目标：

1.什么是教学相长?（如何理解教学相长？）P66①教与学是师生

的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的

。③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进

。2.如何实现（做到）教学相长?P66-67(1)面对老师的引领和指导,

的态度有助于我们与老师相互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。(4)学会正确对待老师的

。3.如何对待老师的表扬和批评?P67

(1)学会正确对待老师的

,是我们成长的重要内容.

(2)老师的表扬意味着

,激励我们更好地学习和发展。(3)老师的批评意味着

,可以帮助我们反省自己,改进不足。

(4)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的

上,理解老师的良苦用心。4.师生交往的良好状态是怎样的?P68学生

,老师

,师生彼此尊重、

、携手共进。

5.怎样建立亦师亦友的师生关系?(师生如何成为朋友?)P68-69(1)

,是我们与老师建立良好关系的开始。(2)在

的师生交往中,我们可以和老师成为朋友

(3)我们要

老师

、

老师6.为什么要尊重老师？P68-P69①

，是中华民族的

，是我们作为“晚辈”的基本

。②老师是我们知识学习的

，也是我们精神成长的

。③老师给予我们

和

，我们也应该主动关心老师、理解老师。二、自主学习

阅读教材P65-70页，完成下列问题相互陪伴、相互促进、共同成长引领和指导老师更好地”教”主动参与、勤学好问表扬和批评表扬和批评肯定、鼓励和期待关心、提醒和劝诫内容和用意相互关心乐于学习寓教于乐彼此尊重平等相待、相互促进主动关心理解尊重老师优良传统道德修养指导者引路人生活上的关心情感上的关怀教学相长学习任务一三、合作探究思考：你知道“教学相长”是什么意思吗？《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”释义：1.原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。2.现指教和学两方面互相促进，共同提高。探究一

教学相长1.什么是教学相长?“教”“学”与教学=老师的“教+学生的“学”教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）探究一

教学相长1.什么是教学相长?1.

什么是“教学相长”？（教与学的关系）P661.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2.一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（对学生）3.另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（对老师）笔记请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案：情景一：七年级某班的学生在上课时，总是有人在小声讲话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。问题：方案：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。面对老师的指导，不能参与其中，被动消极的学习态度。探究一

教学相长2.如何实现（做到）教学相长?情景二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错了，小明犹豫了，要不要指出老师的错误呢？会不会让老师没有面子？最终小明选择了沉默。问题：方案：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。小明不能真诚的向老师表达自己的观点，面对老师的错误，不知道如何处理。情景三：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到十分焦虑无助，逐渐开始厌学。问题：方案：与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。在自己努力无果后，不知道向老师、同学寻求帮助，不懂得借助外力去学习。探究一

教学相长2.如何实现（做到）教学相长?情景四：小强作业不认真被政治老师批评后，开始自暴自弃不想上政治课。问题：方案：被老师批评后，没有正确对待老师的批评学会正确对待老师的表扬和批评。①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。2.如何实现（做到）教学相长?如何建立教学相长的师生关系？③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。④学会正确对待老师的表扬和批评。笔记

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2.你能给小奇提出怎样的建议?探究一

教学相长3.怎样对待老师的表扬和批评？探究与分享P67①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；②主动和老师沟通，承认自己的错误；③正确对待老师的表扬和批评，对待表扬再接再厉，对待批评理解老师的良苦用心。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。3.怎样对待老师的表扬和批评？笔记②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。亦师亦友ChinesecompanieswillnolongerremaininthehardstageandtheyarealsopromotingacultureChinesecompanieswillnolongerremaininthehardstageandtheyarealsowanglingyanacultureTheparttwo024.师生交往的良好状态是什么？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。课堂笔记

1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。

2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。探究与分享：遇

见

您

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。与老师发生矛盾怎么办：1）自我反思，冷静、客观地分析原因2）相信善意，多些宽容和理解3）坦诚相待，注意沟通方式4）求同存异，主动关心③学会正确处理与老师发生的矛盾方法与技能：①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③学会处理与老师发生矛盾的方法。如：自我反思、相信善意、坦诚相待、求同存异。5.如何建立良好的师生关系？课堂笔记6.为什么要尊重、关心、理解老师？abca尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。b老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。c老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。课堂笔记评师生交往教学相长含义：相互陪伴、相互促进、共同成长的过程how引领指导：主动参与、勤学好问；真诚、恰当表达；分享表扬批评：表扬：肯定、鼓励、期待批评：A.关心、提醒、劝诫B.批评的内容、用意亦师亦友含义：彼此尊重、相互关心、携手共进（良好状态）how①彼此尊重（人格尊严、个性差异、劳动成果）内心、言谈②平等相待、相互促进老师：生活关心、情感关怀学生：主动关心、理解老师③正确处理师生矛盾A生活关心、情感关怀B.相信善意，宽容理解C.坦诚相待，注意沟通D.求同存异，主动关心怎样正确处理与老师的关系？（重点）①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。④彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。⑤在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。⑥学会正确处理与老师发生的矛盾。怎样建立“教学相长”的师生关系？怎样建立“亦师亦友”的师生关系？一1、2021年3月1日起实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则，程序、措施、要求等．面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（

）①反省自己，理解老师的良苦用心

②不理不睬，对老师敬而远之③坦诚相待，相信老师的善意

④尊重老师，虚心聆听老师的教诲A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④B达标检测2.著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明(）A．学生应当多理解老师

B．老师必须全身心关爱学生C．师生之间要彼此尊重、相互关心、平等相待D．学生应当主动与老师交流沟通C3．在学习中，有些老师千叮咛万嘱咐，甚至替我们安排好一切。对此，我们应该

(

)A．心生厌烦，敢于挑战老师的权威

B．充耳不闻，沉默应付老师的唠叨C．言听计从，一味依赖老师的安排

D．正确理解，听取老师合理的意见D4

下列理解与解释对应正确的一项是()A.“一日为师,终身为父。”——说明教师就是权威,学生不能有任何的质疑B.“师者,传道授业解惑也。”——说明教师只是教授知识,其余的并没有教给我们C.“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”——说明教师与学生要相互学习,共同进步D.“三人行必有我师焉。”