2023年实用的中班科学活动教案模板合集7篇

2023年实用的中班科学活动教案模板合集7篇中班科学活动教案篇1

活动名称：

我的用处真大

活动目标：

1、培育幼儿疼惜纸张、书本及其他纸制品的良好行为习惯。

2、进一步发展幼儿的语言表达实力。

3、了解纸的用途，知道经过特别的加工的纸制品给人们带来的'便利。

活动打算：

各种各样的纸、纸制品（包括经过特别加工的纸制品）若干，摆放在活动室里。

活动过程：

1、引导幼儿运用已有的阅历说说常见的各种不同质地纸的作用：绘画、书写、印刷、包装、信封、装饰、折纸及做纸盒、纸杯等。

2、扩展已有的阅历：引导幼儿在活动室里找一找哪些东西是纸做的？想一想还在哪里建国纸或纸做的东西（如书店、纸店、文具店、家里等）

3、通过小试验，引导幼儿发觉经过特别加工处理的纸制品给人们的生活带来的便利。

4、幼儿自由参观老师打算的各种纸和纸制品，相互沟通探讨。用纸制品当玩具，大家一起玩。

中班科学活动教案篇2

目标

1.体验手部动作与影子之间的关系。

2.萌发对手影嬉戏的爱好。

打算

1.已有做手影嬉戏的阅历。

2.挂图。

3.台灯若干。

4.故事磁带。

过程

1.它们是谁。

――幼儿视察挂图，自由沟通。

――依据幼儿的.热点话题设疑：你看到了什么?新居子中为什么总会出现黑影?它们究竟是谁?

2.谁是新邻居。

――幼儿带着问题，边看挂图，边完整观赏故事。

――哪些小动物成了新邻居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

中班科学活动教案篇3

一、活动题目

科学活动——会发出声音的扣子

二、活动目标

通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探究扣子会响的方法。培育幼儿动手动脑的习惯。

三、适用对象

中班岁幼儿。

四、活动所需资源

棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。

五、活动的`内容及过程

解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。

幼儿探讨。

(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。

做一做。

(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。

(3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。

试一试：怎样使扣子发出声音?

(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。

(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。

(3)用线把扣子抡起来。

说一说我的试验结果。

(1)用嘴吹不响扣子。

(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。

(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是担心全。

比一比：听听谁的扣子最响?

(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。

(2)越用劲向外拉绳子，声音就越大。

中班科学活动教案篇4

一、活动目标：

探究树叶的大小、形态、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。

了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的爱好。

二、活动打算：

收集各种树叶（形态、大小、颜色不同）。

幼儿用书第3~5页。

柔软的音乐，如班得瑞的《童年》。

三、活动过程：

初步感受秋天树叶的漂亮。

老师（播放轻音乐）：秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈，落到了地上。（老师边讲诉边往空中抛树叶。）

1、探究树叶的特点。

视察比较，了解树叶的特点。

--老师：请你选择几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿选择几片树叶，引导他们在树叶大小、形态颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）--请个别幼儿描述树叶的外形特点。

-老师小结：树叶有不同的大小、形态和颜色。

2、摸摸树叶，发觉正反面的不同。

--老师：请你看一看。摸一摸，叶子的两面有什么不一样？

--幼儿自由探究后进行集体沟通。

--老师小结：颜色比较深、摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。

3、视察、发觉叶脉的隐私。

--老师：请你拿起一片树叶，看一看里面有什么？（里面有细细的、像线一样的东西。）--老师：这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字，叫做"叶脉"。

--老师：请你视察一下，自己手里的'树叶的叶脉是什么样子的？像什么？和其他小挚友的叶脉长的一样吗？

--老师小结：叶脉也有不同的样子。

引导幼儿发觉落叶的其他隐私？（例如：落叶有什么不同的气味。）--老师：请你告知大家你是怎么发觉这个隐私的？

--老师小结：原来落叶里还藏着这么多的隐私，每个小挚友的发觉都不一样！

4、说说树叶的用途。

老师：树叶可以用来做什么呢？

请幼儿想象、探讨。（引导幼儿探讨树叶的用途和玩法，如树叶拼贴画，在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。）老师小结：除了你们想到的，树叶还有很多其他的作用，比如：它可以作为动物的饲料；落下来的树叶能给土壤带来丰富的养分，让明年的树叶长的更茂密。

四、活动延长：

把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并相互沟通新发觉。

在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。

运用幼儿用书3~5页的互动嬉戏，引导幼儿看图说说树叶的大小、形态、颜色、叶脉等的特点相识几种常见的树叶。

活动反思：

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官主动地视察、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、探究用各种材料与纸板嬉戏，体验顶起纸板的胜利喜悦。

2、尝试用嬉戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益阅历。

3、发觉生活中“顶”的现象，体验沟通、共享阅历与合作嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、正方形、圆形、三角形等各种形态的废旧纸板。

2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、嬉戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。

3、多媒体课件：有关“顶”的现象。

活动过程：

1、顶一顶，引起幼儿活动的爱好。

设置情境：老师和幼儿快乐地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发觉了很多纸板，于是大家把纸板顶在头上当作小伞，由此引出活动。

2、试一试，用身体的其他部分顶纸板。

师：除了可以用头和纸板做嬉戏，我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢?(手、脚、背、膝盖……)

3、找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。

师：原来身体的好多部位都可以和纸板做嬉戏，真有意思。瞧，这里还有很多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大嬉戏棒等操作材料)，请小挚友们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩嬉戏。

(1)幼儿自由选择材料进行嬉戏，激励幼儿说出自己用哪些材料玩了嬉戏，初步获得有关平衡的阅历。

(2)启发幼儿在嬉戏过程中发觉“面”大的物体简单顶起纸板，“面”小的物体不简单顶起纸板。老师提问：你们发觉哪些材料简单顶起纸板?(薯片罐等)哪些不简单顶起纸板?(嬉戏棒)这是为什么?大家都来试一试。(幼儿自由尝试用嬉戏棒顶纸板，提示幼儿留意平安。)

(3)引入难题，激励幼儿想方法解决。师：怎样才能用嬉戏棒顶起纸板呢?我们一起来想想方法。①幼儿尝试每人用一把嬉戏棒顶纸板：②幼儿尝试每人用三根嬉戏棒顶纸板(原理：三角支撑)；③激励幼儿分组嬉戏，合作用嬉戏棒玩“顶纸板”的`嬉戏。

4、说一说，生活中还有哪些物体存在“顶”的现象。

师：“顶”的现象在我们的身边无处不在，下面我们就来看一看，说一说。(出示多媒体课件，引导幼儿边看边说。)

5、结束活动：咱们的生活中还有很多这样的现象，小挚友回到家中可以找一找。

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。

2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创建各种图形。

3、让幼儿练习并运用筷子，做到姿态正确并会用筷子夹物品。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算：

各种样式及色调的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程：

老师的话：小挚友们，今日我们要来猜个谜语，看看哪个小挚友能猜出来。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”(筷子)筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的挚友，今日，金老师要和小挚友一起重新来相识筷子。

老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。

小挚友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的.是妈妈，短的是儿子，你们看这家人喧闹吗?”让幼儿对筷子产生爱好。

小挚友可离开位置视察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，回答老师的问题：筷子哪些颜色?

请将长、短分出来摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的?你喜爱哪双筷子?为什么?

探讨筷子的作用“小挚友，筷子我们都特别熟识，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老师说：“筷子还会变戏法呢?不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形态，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。

小挚友人手一双筷子，老师教幼儿学习运用筷子的方法。

(1)老师示范(2)幼儿操作(3)筷子夹物竞赛

结束

小挚友们，老师有要给小挚友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。

小挚友们真聪慧，今日我们重新相识了筷子，以后我们要和筷子做好挚友，我们要爱护它，不能损害它，好不好?

活动反思：

筷子是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我抓住这一教化契机留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，同时也引导幼儿关注四周生活和环境中的常见事物，发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉，体验筷子给我们带来的消遣功能，从而喜爱并正确运用这一工具。从而萌发爱科学的情感。

中班科学活动教案篇7

活动目标：

1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材，产生对中药的探究爱好。

2、尝试了解中药是我国传统医药，具有防病、治疗功能。

3、培育幼儿对传统文化的爱好，激发爱国情怀。

活动打算：

1、幼儿视察的中药。

2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。

3、视频转换仪。

4、幼儿品尝药茶的工具；煎好的中药及袋装的中药；中成药。

活动过程：

一、老师以谈话干脆引出主题。

师：小挚友你生过病吗？生了病该怎么办？

师：你生病的时候吃过什么药？

二、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料。

师：前几天，黄老师也生病了，到医院配了一些药，和有些小挚友说的药不一样。

1、引导幼儿初步视察，了解中药中有哪些原料？

师：看！这就是黄老师带来的中药，我们看看中药是用什么包起来的？

中药里有很多隐私,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发觉什么?

2、幼儿自由地视察和探讨。

3、组织沟通。

师：中药里你发觉了什么？哪些药你是相识的，你给我们介绍一下，它叫什么?。（请个别幼儿介绍，老师依据幼儿的讲解并描述把实物展示在大屏幕上）

师:中药里还有很多药我们不相识,很多隐私不了解。等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸，细致看一看，你还会发觉好玩的隐私。把你知道的告知别人，不知道的问一问旁边小挚友或者是老师？

4、再次视察、探究，了解中药的.气味、特性、来源，并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。

老师引导幼儿用各种感官去探究，看、摸、闻。

5、组织沟通

老师拿出几种多数幼儿不相识的药材如：树皮、草干

1、师：有小挚友问我：这是什么？出示树皮、草（幼儿自由发言）

师：这是树皮、草干。平常树皮和草小挚友是最熟识的，在这里怎么不相识他们呢？（幼儿思索和自由发言）因为这里的树皮和草是加工过的，晒干后就变成现在这个样子了。很多中药多经过加工的，有的把它晒干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，这样放时间长一点也不会坏。

2、师：有小挚友问我：“为什么这个东西臭臭的”。（幼儿思索和发言）

师：这是药味。中药有他特有的气味，吃起来还比较苦，但对身体有有好处。这个中药只有中国有，外国是没有的。这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷独创的，他的名字叫李时珍，他每天到山上找草药，治好了好多病人。他还写了一本书叫《本草纲目》，里面记录了很多中药和治病的方法。（用大屏幕展示李时珍的画像和书）

3、有小挚友问我：这样能吃了吗？（幼儿思索和自由发言）

师：小挚友真