第19课《洲际导弹自述》教案(语文版初一下)doc初中语文

第19课《洲际导弹自述》教案（语文版初一下）doc初中语文教学目标1．了解近年来新式武器的进展的概况，以及我国进展自己的核研究及运载工具的2．领会课文内容，了解洲际导弹的构造、性能和进展过程。3．学习课文的自述式写法，体会生动、形象讲明的语言风格。了解课文中有关洲际导弹的构造、性能和进展过程，把握新时期航天事业进展的趋向，这是学习的重点。领会课文以自述形式、生动的语言、形象的写法，来介绍复杂的内容的写作特色，这是难点。课时安排一课时。教学过程一、预习1．通读课文，初步明白得内容2，给以下加点的宇注音。贻误(yí)威慑(shè)首屈一指(zhǐ)比拟(nǐ)尾翼(yì)措手不及(cuò)给予(fùyû)锥形(zhuī)鞭长莫及(jí)3．明白得以下词语的含义。(1)鞭长莫及：比喻力量达不到。(2)我行我素：照着自己一向的做法去做。(3)先发制人：先动手以降服对方。(4)威慑：用武力使对方感到惧怕。(5)道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，警告修行者小心外界诱惑，现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。二、导入新课2003年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探究太空的千年妄图实现了。回忆人类探究太空的历程，充满了曲折。早在20世纪50年代，尖端武器的进展，就令全世界为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的进展。三、正课1．学生朗读第一自然段，第二自然段。2．提咨询：课文第一自然段介绍了有关洲际导弹的什么内容?明确：介绍洲际导弹的产生及重要地位。3。提咨询：第二自然段洲际导弹过程中要紧采纳了哪种讲明方法？明确：分类不，使导弹分类富有条理性。4，提咨询：在第三自然段到第六自然段中，作者介绍了洲际导弹的哪些知识?明确：介绍了洲际导弹的弹头，发动机及制导系统。5．学生分组朗读第七自然段到第十自然段。6．提咨询：在介绍洲际导弹的性能过程中，要紧采纳了哪些讲明方法?举例讲明明确：列数字。例：我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。作比较。例：固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。7．学生快速阅读第十一自然段到第十五自然段，了解洲际导弹的进展过程，采纳复述方式来归纳。明确：洲际导弹具有飞得快，爬得高，打得准的特点，然而易被侦察卫星发觉；采纳地下井发射技术受制后又采纳〝机动发射〞的方式；针对预警雷达网和导弹预警卫星及反弹道导弹的制约。洲际导弹采纳〝分导式多弹头〞设计，终于领先一步。8．本文的语言风格独具特色，请举例子讲明。明确：本文采纳第一人称拟人化的手法来写，语言生动、爽朗、通俗易明白，把复杂的武器知识展现在读者面前。如；〝我锥形的脑袋里装的是核弹、人称弹头。〞写出洲际导弹的内部结构，采纳人体构造来诠释，读来生动有味。四、小结讨论并归纳：课文采纳自述的方式，介绍了洲际导弹的构造、性能和它的进展过程。语言风格生动、爽朗。五、作业1．完成课后练习二。2．选用课时作业优化设计。课时作业优化设计一、指出以下注音和字形完全对的一组：()A威摄(shè)措(cuò)手不及竞赛B中枢(shū)炸毁(huǐ)给予(yû)C.困惑(huò)高不可扳(pān)摧残(chuī)D．尾冀(yì)锥(zhuī)形条款(kuǎn)二、辨析以下各组形似字、多音字。摄〔〕_________锥〔〕_________1.慑〔〕_________2.唯〔〕_________镊〔〕_________惟〔〕_________〔〕_________3.参{〔〕_________〔〕_________三、判定以下句子采纳了哪种讲明方法。•1．我的最大飞行速度在每秒七公里以上，一万公里的路程，半小时就能飞完。2．几个子弹头能分不沿着不同的路线去打击多个目标，在总的爆炸当量相等的情形下，多弹头摧残目标的成效比单弹头的大好几倍。最多时我能够带上八到十个子弹头，这就叫做〝分导式多弹头〞。()3．按起飞位置和攻击对象可分为地对地，地对空，空对空，空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。()四、揣摩以下加点的词语，讲讲它在文中的作用。1