部编版五年级上语文期末复习资料汇总(带答案)

部编版五年级上学期语文期末复习资料汇总（带答案）专题一：多音字专题二：形近字组词专题三：四字词专题四：仿写句子专题五：积累与运用专题六：积累与运用专题七：语文园地专题八：各单元考点梳理专题九：快乐读书吧专题十：句子赏析专题一：多音字冠guān（王冠）喷pēn（喷气）趟tǎng（赶趟）guàn（冠军）pèn（喷香）tàng（趟水）量liáng（估量）龟guī（乌龟）泊bó（停泊）liàng（大量）jūn（龟裂）pō（湖泊）晕yūn（头晕）涨zhǎng（涨潮）贾jiǎ（贾宝玉）yùn（红晕）zhàng（涨红）gǔ（商贾）待dài（等待）挨āi（挨近）强qiáng（强大）dāi（待会儿）ái（挨打）qiǎng（强逼）jiàng（倔强）圈quān（一圈）累léi（累累）差chā（差别）juàn（羊圈）lěi（积累）chà（差不多）juān（圈起来）lèi（疲累）chāi（出差）cī（参差）专题二：形近字组词1宜（适宜）鹤（白鹤）嫌（嫌弃）朱（朱鹭）框（画框）哨（口哨）且（而且）鹊（喜鹊）歉（道歉）珠（珠宝）眶（眼眶）销（销售）2播（播种）浇（浇水）吩（吩咐）亭（亭子）慕（羡慕）暮（暮色）潘（潘安）烧（燃烧）纷（纠纷）婷（婷婷）幕（幕布）墓（坟墓）3箩（箩筐）浸（沉浸）茶（茶叶）捡（捡起）汛（汛期）访（访问）萝（萝卜）侵（侵入）荼（荼毒）检（检查）迅（迅速）妨（不妨）4鞋（鞋子）挽（挽手）隔（隔离）懒（懒人）召（召开）议（会议）勤（勤奋）娩（分娩）融（融入）嫩（柔嫩）招（招手）仪（仪表）5宫（入宫）诺（承诺）抄（抄写）怯（胆怯）荆（荆条）俯（俯身）官（大官）偌（偌大）炒（炒饭）法（方法）刑（刑法）府（天府）1枚（一枚）圈（一圈）蔽（隐蔽）陷（陷入）拐（拐卖）珍（珍宝）玫（玫瑰）倦（疲倦）撇（一撇）馅（馅饼）柺（拐杖）诊（问诊）2叮（叮嘱）嘱（叮嘱）塌（崩塌）誓（发誓）谎（说谎）延（蔓延）钉（钉子）属(归属）遢（邋遢）哲（哲理）慌（慌张）廷（朝廷）3悔（后悔）扶（扶手）郎（二郎神）爹（爹爹）辆（一辆）歹（好歹）诲（教诲）芙（泡芙）朗（开朗）斧（斧头）俩（我俩）夕（夕阳)4嫂（嫂子）焦（焦急）纱（面纱）趟（一趟）挨（挨打）杭（杭州）搜（搜查）瞧（瞧瞧）沙（沙发）躺（躺着）埃（尘埃）坑（泥坑）艘（一艘）樵（樵夫）砂（砂石）淌（流淌）唉（唉声叹气）吭（吭声）5泳（游泳）祭（祭拜）乃（乃至）熏（熏黑）亥（己亥）恃（自恃）咏（咏怀）察（观察）仍（仍然）黑（熏黑）骇（惊骇）侍（侍卫）1托（托付）婚（结婚）辈（一辈子）罕（罕见）妻（妻子）拘（拘束）吒（哪吒）昏（黄昏）悲（悲哀）刊（报刊）凄（凄清）狗（狗狗）2泻（流泻）潜（潜水）试（考试）胎（胎儿）皇（皇上）履（履行）写（写字）替（代替）拭（擦拭）跆（跆拳道）煌（辉煌）复（复制）3疆(新疆)估(估计)拱(拱桥)辉(辉煌)殿（殿堂）陵（陵园）僵(僵硬)沽(沽名)供(提供)挥(挥手)毁（毁灭）棱（棱角）4览（游览）境（仙境）唐（唐朝）统（统一）销（销售）奉（奉命）揽（包揽）镜（镜子）塘（池塘）充（充电）削（剥削）捧（吹捧）5摄（摄影）氏（姓氏）殖（殖民）粮（粮食）炭（木炭）区（区别）蹑（蹑手蹑脚）氐（氐人）植（植物）狼（狼人）碳（二氧化碳）驱（驱车）1杀（杀手）菌（细菌）疗（治疗）鼠（老鼠）秀（秀丽）玲（玲珑）刹（刹那）茵（绿茵）辽（辽阔）舅（舅舅）绣（绣花）岭（山岭）2珑（玲珑）歇（歇息）窝（一窝）滑（滑步）拾（拾起）狭（狭窄）拢（合拢）揭（揭开）锅（一锅）猾（狡猾）洽（洽谈）峡（峡谷）3梳（梳理）勉（劝勉）拾（拾起）抑（抑郁）噪（噪音）躁（暴躁）琉（琉璃）逸（闲逸）始（始终）仰（仰头）澡（洗澡）操（操场）硫（硫磺）免（免费）抬（抬手）印（印刷）燥（干燥）藻（海藻）4辞（告辞）碌（忙碌）脊（脊梁）竟（竟然）龟（龟速）忍（忍受）甜（甜蜜）禄（俸禄）背（背部）竞（竞选）电（雷电）态（心态）5毕（毕业）哇（爪哇岛）酸（酸软）迪（启迪）钉（钉子）枕（枕头）庇（庇佑）娃（哇哇）梭（穿梭）邮（邮票）叮（叮嘱）沈（沈阳）匕（匕首）蛙（青蛙）峻（严峻）油（石油）盯（盯住）坑（泥坑）1权（权利）蚕（蚕豆）考（考试）疼（疼痛）席（席位）糖（糖水）杈（树杈）蚤（跳蚤）孝（孝顺）痛（痛苦）度（温度）塘（池塘）2屑（木屑）陪（陪伴）暑（暑假）煮（煮饭）枕（枕头）肖（肖像）培（栽培）署（署名）著（名著）沈（沈阳）3孙（王孙）泊（停泊）愁（忧愁）寺（寺庙）榆（榆关）畔（河畔）妙（妙处）柏（柏树）秋（秋天）诗（诗歌）喻（比喻）绊（绊倒）4漆（漆黑）愈（愈发）旷（空旷）怡（怡然）逸（闲逸）晕（头晕）膝（膝盖）愉（愉快）扩（扩大）恰（恰好）勉（劝勉）浑（浑浊）5浆（木浆）榕（榕树）纠（纠正）桩（木桩）涨（涨潮）塔（高塔）桨（划桨）溶（溶解）赳（雄赳赳）脏（肮脏）张（开张）搭（搭档）1梢（树梢）瑕（瑕疵）眉（眉毛）耻（耻辱）诲（教诲）谓（称谓）稍（稍后）暇（空暇）媚（明媚）址（地址）悔（后悔）胃（胃口）哨（口哨）遐（遐想）楣（门楣）趾（脚趾）梅（梅花）渭（渭河）2诵（朗诵）述（讲述）衰（衰老）限（极限）桶（木桶）术（美术）哀（哀叹）恨（怨恨）通（通用）怵（发怵）蓑（蓑衣）狠（狠心）3津（津贴）斩（斩首）葛（瓜葛）岂（岂止）陪（陪伴）诀（秘诀）律（法律）渐（渐渐）蔼（和蔼）凯（凯旋）赔（赔钱）决（决定）建（建议）淅（淅沥）歇（歇息）皑（白皑皑）倍（一倍）玦（玉玦）4刊（报刊）琐（烦琐）朴（朴实）篇（一篇）某（某人）刑（刑法）锁（锁门）仆（仆人）骗（骗人）谋（谋划）专题三：四字词班级：__________姓名：_________学号：____________填空不计（其）（数）不可（计）（数）（内）忧（外）患（香）（飘）十里无（穷）无（尽）众（星）拱（月）兴（亡）（盛）衰气（急）（败）坏脱（鞋）（挽）裤流离（失）（所）真情（实）（感）直（言）不（讳）协（调）有（序）（奇）珍异（宝）寸（草）不（生）（怒）发冲（冠）（索）（然）无味负（荆）请（罪）亭台（楼）（阁）心（旷）神（怡）古（今）中（外）无（价）之（宝）风（景）名（胜）应（接）不（暇）若（有）所（思）（难）以（置）信天（南）（海）北不可（估）（量）天（经）地（义）同（心）（协）力太（平）（盛）世不（耻）下（问）如（痴）如（醉）（理）（所）当然国（泰）（民）安（诲）人不（倦）浮想（联）（翩）（相）依（为）命丰衣（足）（食）（栩）（栩）如生（囫）（囵）吞枣（成）家（立）业一（泻）（汪）洋缺（一）不（可）不（求）（甚）解（震）（天）动地（人）（寿）年丰（津）（津）有味（悲）欢（离）合千（变）万（化）与众（不）（同）失（魂）落（魄）牵（肠）挂（肚）（飞）（禽）走兽大（展）身（手）（震）耳欲（聋）如（饥）似（渴）（倾）（盆）大雨一（知）半（解）夜（幕）降（临）（黯）然（神）伤（狂）风（怒）号（夜）不（闭）户（蒙）（蒙）细雨千（篇）一（律）乌云（密）（布）（路）不拾（遗）比翼（而）（飞）（念）（念）不忘（世）（世）代代安（居）（乐）业面面（相）（觑）（呕）心（沥）血（原）（原）本本（多）事（之）秋无边（无）（际）天（高）气（爽）勤勤（恳）（恳）兵（荒）马（乱）不言（而）（喻）云（淡）日（丽）（眉）开（眼）笑流（离）失（所）人（山）人（海）香（飘）四（野）金（碧）辉（煌）生灵（涂）（炭）（得）（意）扬扬别（出）心（裁）玲珑（剔）（透）家（破）人（亡）满（怀）（信）心流光（溢）（彩）诗（情）画（意）哀（鸿）遍）野一如（既）（往）呐（喊）助（威）（远）（近）闻名（民）（不）聊生美中（不）（足）（完）（美）无缺（怒）目圆（睁）（完）（璧）归赵（渑）（池）会见一（五）一（十）（念）（念）不舍（浩）（浩）荡荡（绿）（林）好汉花花（绿）（绿）心动（神）（移）（诡）计（多）端（臭）名远（扬）兴高（采）（烈）得（意）（忘）形足（智）多（谋）处心（积）（虑）二、把下列词语补充完整，并选择正确的词语把句子补充完整。请选择以上词语填（一）理所当然无穷无尽不计其数难以置信美中不足同心协力完好无缺无价之宝真情实感一知半解津津有味一如既往失魂落魄飞禽走兽兵荒马乱玲珑剔透只有大家（同心协力），才能渡过难关。这个杯子摔在了地上居然还能（完好无缺（损））。王爷爷这一生乐善好施，得到过他帮助的人（不计其数）。我军包围石城后，吓得守敌（失魂落魄），急忙挂起白旗宣布投降。（二）寸草不生奇珍异宝相依为命成家立业震天动地不可思议众星拱月举世闻名面面相觑亭台楼阁怒目圆睁浮想联翩栩栩如生怒发冲冠丰衣足食与众不同（举世闻名）的故宫博物院里保存着许多的（奇珍异宝），吸引了来自五湖四海的游客前来参观。这些小叶子如（众星拱月）般地围着紫玉兰花，点缀着一株株紫玉兰。除夕之夜，鞭炮声（震天动地），大街小巷处处洋溢着浓浓的年味。孩子们都（成家立业），父母也该享享清福了。（三）亭台楼阁金碧辉煌风景名胜诗情画意天南地北心旷神怡不可开交应接不暇狂风怒号国泰民安翩翩飞舞井然有序呐喊助威比翼而飞蒙蒙细雨囫囵吞枣夜幕降临，在灯光的映衬下，这座宫殿显得更加（金碧辉煌）。车窗外，一排排高大的白杨树扑面而来，让人（应接不暇）。我回到久别的老家，在这里尽情享受着老家的和风细雨，令人（心旷神怡）。（四）诲人不倦呕心沥血别出心裁若有所思如醉如痴大展身手悲欢离合牵肠挂肚1.他一生勤勤恳恳，（呕心沥血），培养了一批又一批栋梁之才，可谓是桃李满天下。2.这套衣服的设计真是（别出心裁），令人忍不住想买下它。专题四：仿写句子。（答案可以多样）1.繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋日的信使，白雪是冬天的精灵。2.天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯；

高山收容每一粒石子，不论大小，所以高山巍峨无比；3.绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。__落叶_推开秋天的门，_白雪_推开冬天的门。4.小雨淅沥沥地下着，像牛毛，像细丝，像花针，滋润着万物生长。5.繁华是春天的小脸；阳光是夏日的欢唱；落叶是秋天的舞蹈；雪花是冬季的诗歌。6.真爱无痕，至爱无声。爱是柔和的灯光，照亮我们的人生；爱是撑开的大伞，为我们遮挡风雨；爱是温暖的阳光，为我们驱赶寒冷。7.如果我是阳光，我将照亮所有黑暗；如果我是清风，我将带走所有躁热；如果我是春雨，我将滋润万物成长。8.朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。9.如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光；如果你是花儿，那快乐就是一场飘飘洒洒的春雨；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。专题六：积累与运用1.《论语》里用来劝勉人们虚心求教，不要不懂装懂的名言是“知之为知之，不知为不知，是知也。”2．天下大事，分久必合合久必分。陆游临死前的遗愿是：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”3．《己亥杂诗》中表达了诗人的人才观的两句古诗是：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”4.我和妈妈游西湖，想象到西湖之前歌舞升平的景象，这让我想起林升的两句古诗：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”5.“诗中有画，画中有诗。”这是苏轼对王维诗歌的赞美，《山居秋暝》中描写月亮和清泉的诗句是：“明月松间照，清泉石上流。”6．古往今来，中国涌现出许许多多的爱国作家。“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬”是梁启超对祖国的声声赞美；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游渴望祖国统一的殷切希望；“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”是林升对统治者的声声谴责。7.朱熹的《观书有感》中，直接点明题目中“感”字的诗句是“问渠那得清如许？为有源头活水来。”。这两句诗暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。

8.陆游的绝笔诗《示儿》，诗人盼望祖国统一，希望儿子把宋王朝收复失地的消息在祭祀时告知他的诗句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”。9.《己亥杂诗》中，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面不满的诗句是：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”。10.白鹭是一首精巧的诗歌。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。11.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。12.《蝉》的作者是唐代的虞世南。诗中“垂緌饮清露，流响出疏桐。”两句写了蝉的形状、食物和蝉声的远播；“居高声自远，非是藉秋风。”两句阐发了诗人的高洁志向。13.《将相和》是根据汉代文学家司马迁写的《史记·廉颇蔺相如列传》改编的。故事按事情发展顺序由完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个小故事构成。从《将相和》中我们看到了一个顾全大局的蔺相如，也看到了一个知错能改的廉颇。14.时间如驹过隙，我们要珍惜时间。陶渊明这样勉励我们：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”岳飞是这样说的：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”葛洪也这样说：“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”毛泽东这样说：“多少事，从来急；天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。”课外积累的珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。15.“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”这首《乞巧》是唐代诗人林杰写的。还有写到“牛郎织女”古诗的诗歌有秦观的《鹊桥仙》。

。16.你还积累了哪些与“七夕”有关的诗句：“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”17.《示儿》是宋朝诗人陆游写的。诗人唯一的遗憾是“但悲不见九州同”，所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这充分表达了他渴望祖国统一的情感。18.《题临安邸》是宋代诗人林升写的。诗中“山外青山楼外楼”一句描绘了祖国的大好河山，“西湖歌舞几时休？”以反问的语气点出了西湖歌舞的无休无止，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”两句讽刺了当政者纵情声色、苟且偷安、不思收复中原失地的腐朽本质。19形容国家昌盛、兴盛，社会稳定，人民安居乐业的词语有：(至少写4个)太平盛世、政通人和、国泰民安、人寿年丰20形容国家衰落、战争频繁，内忧外患，人民生活痛苦不堪的词语有：(至少写4个)多事之秋、家破人亡、兵荒马乱、哀鸿遍野21.节俭是我们中华民族的传统美德。《尚书》中这样提到勤俭：“克勤于邦，克俭于家。”朱用纯这样教导我们：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。22.时间稍纵即逝，我们应该珍惜时间。毛泽东这样说：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”23.余尝谓读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。

24.默而识之，学而不厌，诲人不倦。

25.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。26.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。27.《渔歌子》是唐代诗人张志和写的一首词。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”表达了诗人对悠闲自在生活的向往。28.即使生活在无忧的年代，也要有危机意识，不应浪费“居安思危，戒奢以俭。”29.由俭入奢易，由奢入俭难。30.秋天傍晚，新雨过后山谷里空旷清新，天气特别凉爽，正如王维所说“空山新雨后，天气晚来秋。”31.《山居秋暝》活用以动衬静的手法，通过少女们的喧笑衬托山谷的宁静的句子是“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”32.即使春天的美景消歇，王维也愿意留在这美丽的山谷中，因此他说“随意春芳歇，王孙自可留。”33.《枫桥夜泊》通过月色、乌鸦、枫树、渔火等一系列意象为我们勾画了一幅凄清幽静的秋江夜泊图“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”34.夜深人静，寒山寺的钟声远远传来，孤寂忧愁无法入眠“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”35.《长相思》中作者描写路途跋涉艰辛的词句是“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”36.《长相思》中作者被风雪声吵醒，因为故乡温暖，没有这种寒风朔雪之声“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”37.默而知之，学而不厌，诲人不倦。38.人生下来并非就通晓所有知识的，要勤勉好学获取知识，正如《论语》中所说“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”39.学如不及，犹恐失之。40.昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。专题七：语文园地第一单元语文园地1.制定班级公约。文明：文明礼仪放心上，见面礼貌打招呼，尊重老师，关心同学。学习习惯：上课认真听讲，按时交作业。卫生习惯：注意个人卫生，共同维护班级集体卫生环境。2.一词多义，选择正确的解释。（1）开辟A．人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。（B.开创，创立）B．让他荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（A.开垦）（2）姿态A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（A.姿势）B.大家以全新的姿态迎接新年的到来。（B.态度，气度）（3）温和A．昆明是个好地方，那里气候温和，很适合居住。（A.气候）B.妈妈是个温和的女子。（B.性格）第二单元语文园地写出快速默读课文的方法。连词成句，不回读。带着问题读，跳读。边想边读，抓关键词。不断练习，养成习惯。二、写出下列语句的主要意思。1.我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（蔺相如对廉颇不服气）2.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度比流星体还快）3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相同。（地道样式多，互连互通）三、把句子所描写的具体情景写出来。1.左右为难大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。2.奋不顾身杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。3.喋喋不休我刚要出门，奶奶就叮嘱起来：66昨天就跟你说我看了天气预报，今天气温下降，你就是不放在心上。瞧瞧，你穿得这么少怎么能行?我给你找出来的棉裤、棉衣被你藏到哪儿去了?我的小祖宗你倒是快换上啊。4.悠然自得爷爷是我们这一带有名的“票友”。星期天我到爷爷家去，刚到楼道口就听见了那熟悉的调子，推开房门，果然看见爷爷坐在沙发上眯着眼睛，咿咿呀呀地跟着戏曲频道哼着《沙家浜》，样子十分陶醉，连我进门都没发现。四、日积月累1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪2．盛年难重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明3.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞4．多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东第三单元语文园地口头语和书面语。鼻子都气歪了（气急败坏）前怕狼后怕虎（畏首畏尾）一个巴掌拍不响（望眼欲穿）打开天窗说亮话（直言不讳）吃水不忘挖井人（饮水思源）第四单元语文园地一、词语积累。太平（盛）（世）国（泰）民（安）（丰）衣（足）食夜不（闭）（户）安（居）乐（也）（多）（事）之秋路不（拾）（遗）政（通）人（和）（流）（离）失所生灵（涂）（炭）人（寿）年（丰）家（破）人（亡）民不（聊）（生）兵（慌）马（乱）（哀）（鸿）遍野二、褒义词和贬义词。内（忧）外（患）（举）世（闻）名兴（高）采（烈）足（智）多（谋）（呕）心（沥）血（臭）名远（扬）得（意）忘（形）（诡）计多（端）（处）心积（虑）褒义词：举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血贬义词：内忧外患、臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑给句子加上标点符号。1．它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。2.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见救生爱慕之心。3.毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。4．如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。5.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的……真像个美丽的大花坛。6.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。7.秋天，各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄……说也说不完。8.在广州有花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。9.我扑到指导员身上大喊：“指导员！指导员！”第六单元语文园地口语交际。如何表达自己的想法？当别人在发言时，自己该如何做？答：当自己有想法时，可以大胆说出自己的想法，选择恰当的材料支持自己的观点。当别人发言时，要学会认真倾听，学会尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应，也可以适时提出自己的想法。体会课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说……答：不仅交代了事情的结果，还蕴含了作者对母亲难以言尽的感情。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。答：揭示了主题，表达了作者对童年生活的眷恋，以及浓厚的思乡之情。（3）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。答：深化了主题，展现了作者长大后对父母两种不同的评价方式更深入的认识。说说场景描写在课文中的作用。（1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁超市颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一直灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。答：详细描写了母亲工作的环境，体现了母亲工作环境的恶劣，衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节发展营造氛围。（2）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也“不”忍心叫父亲买。答：描写了“我”和父亲逛庙会的场景，庙会的热闹和物质的丰富衬托了父亲和“我”的困窘，为下文父亲给“我”买热豆腐脑和做万花筒做铺垫，也表达了“我”迷恋庙会上玩的和吃的，却不忍心叫父亲买的心情。日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。居安思危，戒奢以俭。由俭入奢易，由奢入俭难。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。第七单元语文园地把画面写具体。夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。2.院子的中央，有一棵桂树。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。眼前是一条清澈的小河。__眼前是一条玉带似的小河，清澈透亮，甚至可以看清水中的游鱼和河底的沙石。小狗在公园的草坪上玩耍。__一直小狗在琵琶湾公园的草坪上闻闻这儿，嗅嗅那儿，跑来跑去，脖颈下挂着一串铜铃，叮叮当当地响个不停。第八单元语文园地关于读书的句子。书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。课外：书是人类进步的阶梯。专题八：各单元考点梳理第一单元————1.借物抒情、借物喻人、托物言志2.写一种事物表达感情填空题1.《白鹭》的作者是郭沫若，写作手法是借物抒情;《落花生》的作者是许地山，运用了托物言志的写作手法，以“落花生”为题，点明文章的写作对象，揭示了人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人的做人道理。2.《桂花雨》以“桂花”为线索，回忆了作者摇桂花、做糕饼等童年时与桂花有关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念。3.《蝉》的作者是虞世南，唐代诗人，这是一首咏物诗。二、判断题1.《白鹭》是一篇寓情于物的散文，运用了借物抒情的写作手法，描写了白鹭的外形，觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱赞美之情。（√）2.《珍珠鸟》的作者是当代作家琦君。（×）3.《蝉》是一首咏物诗，诗中“居高声自远，非是藉秋风”，这两句表达了不需借助外力自能声名远播的高洁情操。（√）第二单元—————1.快速阅读2.具体事例写出人物特点填空题1.《搭石》的作者是刘章,课文描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，呈现出和谐美好的乡情和民风，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质。2.《将相和》是根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的历史故事，讲述战国时期，廉颇和蔺相如以国家利益为重，由“不和”到“和”的过程。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。3.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。通过列数字等方法，介绍了多种事物的运动速度。4.《冀中的地道战》介绍了冀中军民如何利用地道粉碎敌人的扫荡。二、判断题1.阅读时集中注意力不回读的阅读方法是提高阅读速度的基础和起点。（√）2.提高阅读速度等同于快速阅读。（×）3.阅读时既要提高阅读速度又要达成理解内容的目标，它们是同步的。（√）4.《搭石》按照“介绍搭石—摆搭石—走搭石—赞美搭石”的顺序展开。（√）5.《将相和》中完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事按照时间发展顺序续写，每个小故事既相对独立，又互相联系。（√）《将相和》中的“将”是指蔺相如，“相”是指廉颇，“和”是指和好。（×）第三单元—————1.创造性复述故事2.提取主要信息缩写故事一、填空题1.《猎人海力布》讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。2.《牛郎织女》是中国四大民间故事之一，故事歌颂了劳动人民反对压迫，争取自由幸福的精神，反映了人们对美好生活的向往和追求。3.《乞巧》的作者是唐代的林杰，乞巧节是每年的农历七月初七又称七夕节。“乞巧”的意思是乞求智巧。诗中“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”两句写出了人们节日的习俗。二、判断题1.民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是古人智慧的结晶。（√）2.《牛郎织女》和《猎人海力布》的主人公都是普通的劳动者，故事情节想象丰富，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对美好生活的期盼与追求。（√）第四单元—————1.结合资料体会表达的思想感情2.列提纲分段叙述一、填空题1.《示儿》的作者是宋代陆游，这是他八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，“示儿”的意思是写给儿子们。诗中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”两句表达了诗人至死不忘收复失地、统一祖国的强烈爱国之情。2.《题临安邸》的作者是宋代林升，“题”的意思是题写，面对国家大好河山被金人践踏，南宋官员却不思收复失地，诗人不由反问道“西湖歌舞几时休？”愤怒之情跃然纸上。3.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥年年写的一首诗，共315首，诗中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”两句表达了诗人期待改革大潮的伟大抱负，抒发了强烈的爱国热情。4.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的使命感和责任感。二、判断题1.《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》三首故事的作者都是宋代的，都表达了诗人强烈的爱国之情。（×）2.《题临安邸》中“暖风熏得游人醉”中的“暖风”一语双关，即指自然界的春风，又指当时社会上的沉迷享乐之风。（×）3.《题临安邸》中“游人”指的并非一般游客，而是指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。（√）第五单元————1.基本的说明方法2.用说明方法介绍一种事物一、说明文知识点1.说明文可以介绍事物的外形、性质、特征、功能（用途）、繁殖、生活环境、生活习性等。2.根据说明对象的不同，可以把说明文分为：事物说明文和事理说明文。《太阳》、《松鼠》、《鲸》都是事物说明文。3.说明顺序有三种，分别是：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，逻辑顺序可分为总分的逻辑顺序（分总的逻辑顺序、总分总的逻辑顺序）、因果的逻辑顺序（果因的逻辑顺序）、整体到局部的逻辑顺序（局部到整体的逻辑顺序）。4.说明文的结构（段落的结构）有：总分结构、分总结构、总分总结构、并列结构等。5.说明文题目的拟定方法有两种：一种是直接用说明对象做为题目，例如：《太阳》、《松鼠》、《鲸》；另一种是说明对象的特征+说明对象，如：《国宝大熊猫》。6.常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、分类别、引用、摹状貌、列图表。而常考的一般是举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌。7.说明文语言的特征：①平实②生动二、填空题1.“太阳离我们有一亿五千万千米远。”这句话运用了_列数字___的说明方法，准确具体地写出了__太阳距离我们很遥远____的特点。2.约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用了___作比较__的说明方法，突出了___太阳很大_______的特点。3.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这句话运用了_作比较_的说明方法，把___步行去到太阳上的时间_和_坐飞机去到太阳上的时间作比较，突出了_太阳距离地球很遥远________。4.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”这句话运用了打比方_的说明方法。5.《松鼠》的作者是__法___国的__布封___，他用__40___年时间写了_《自然史》___，课文抓住了松鼠_漂亮_的外形、__乖巧__和__驯良__的性格，__机警敏捷__的行为特征、高超_的搭窝__技巧进行介绍，表达了作者对松鼠的_喜爱_之情。三、判断题1.《太阳》语言平实，通俗易懂，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，从多个方面介绍了太阳。（√）2.《松鼠》语言活泼，描述生动，抓住了松鼠的主要特点，形象生动的介绍了松鼠的外形和习性。（√）3.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，从前爪往嘴里送东西吃，运用了作比较的说明方法。（×）4.“它们（松鼠）搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。”和“松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。”这两句话同是介绍松鼠的搭窝，都用了平实说明的方法，语言朴实。（×）第六单元————1.体会场景、细节中蕴含的感情2.表达自己的看法和感受一、阅读知识点梳理1.人物描写方法有：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。2.文章标题的分析①运用……修辞②点名文章的写作对象③作为线索贯穿全文④表达了……之情。例如：“父爱之舟”这个标题，运用了比喻的修辞手法，作为线索贯穿全文，表达了父亲对“我”无微不至的深沉的爱。二、填空题1.《慈母情深》的作者是当代作家___梁晓声_____。2.《父爱之舟》的作者是___吴冠中___。三、判断题1.《慈母情深》讲述了母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫的给我买《红楼梦》的事，体现了母亲对子女无限的爱，表达了我对母亲的感激。（×）第七单元————1.静态描写和动态描写2.描写景物的变化一、填空题1.“明月松间照”运用了___静态_描写，“清泉石上流”运用了__动态_描写。2.“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”运用了_以动衬静__描写，衬托出月夜山村的__寂静_。3.“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。”这句话运用了__动态__描写。4.“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”这句话运用了__动态__描写。5.“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。”这句话运用了__动态__描写。6.《鸟的天堂》作者是___巴金____，分别描写了傍晚__静__态的大榕树和群鸟活动的__动___态情景，展现了一派美丽动人的__自然__风光，表达了对__大自然__和__生活_的热爱和赞美。7.《渔歌子》的作者是__唐___代___张志和__，这首诗通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表现了作者向往__田园生活______的心情。二、判断题1.《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的热闹。（×）2.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这两句以动衬静，表达了诗人孤寂忧愁的心情。（√）3.《长相思》是明代纳兰性德随康熙皇帝出行时写下的一首词，描绘了将士长途跋涉的情景，抒发了浓烈的思乡之情。（√）4.《四季之美》描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩起舞、秋天黄昏时归鸦回窠、大雁比翼而飞的景致，凸显了景物的动态美。（√）5.《月迹》的作者是贾平凹，既有对月亮爬竹帘格的动态描写，也有对满院子玉玉的银银的月光的静态描写，动静结合，充满了情趣。（√）第八单元————1.梳理信息，把握要点2.分段表述，突出重点一、填空题1.《忆读书》的作者是__冰心___，这是一篇__叙事散文_______。2.《观书有感》是___宋_代学者___朱熹____的作品，两首诗描绘了他“观书”的感受，借助生动的形象，揭示深刻的哲理。“___问渠哪得清如许___？__为有源头活水来____”用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。二、判断题1.《忆读书》按时间顺序回忆了作者冰心童年时的读书经历、读书经验、选书标准、读书方法，表达了作者对读书的热爱和对下一代儿童殷切的期望。（√）专题九：快乐读书吧民间故事：《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》一、填空题1.阅读中国民间故事，我知道了帮助孤苦伶仃、勤劳善良、安贫乐道的谢端的神女水素女；善于动脑，机智的_____阿凡提_______；聪慧的_____鲁班_________。2.读欧洲民间故事，我可以跟随_小牧羊人，踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途；我可以听到伊凡与_灰额猫、山羊、绵羊在聊天；我可以看到狡猾幽默的列那狐如何捉弄其他动物。3.读非洲民间故事，我认识了“曼丁之狮”松迪亚塔_。4.中国四大民间故事分别是《牛郎织女》、《孟姜女的传说》、《白蛇和许仙》、《梁山伯和祝英台》。此外，我还读过《中国民间故事》，分别是：___《八仙过海》、《东郭先生和狼》、《田螺姑娘》_、《苏东坡与东坡肉》、《阿凡提的故事》_，其中你最喜欢的故事是《阿凡提的故事》，原因是阿凡提机智勇敢、爱憎分明。我最喜欢《八仙过海》这个故事，八仙指的是铁拐李、汉钟离、蓝采和、张果老、何仙姑、韩湘子、曹国舅和吕洞宾。田螺姑娘，梁山伯与祝英台，八仙过海……它们都是我国民间故事中的经典。人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，直到今天仍旧吸引着我们。阅读我国的民间故事，你不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪慧的巧姑。作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。民间故事寄托着人们美好朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活……在遥远的非洲大地，大家会在闲暇的时候，让一个人来领唱优美的故事，听众则伴以合唱。鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀，大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传，代代传诵。让我们一起阅读它们，感受非洲大地上别样的风情。二、连线人物法宝汉钟离芭蕉扇张果老纸叠驴韩湘子横笛铁拐李大葫芦吕洞宾长剑何仙姑莲花蓝采和花篮曹国舅玉板三、判断题1、作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是因为流传时有误而导致的。（×）2.民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能打败强大的对手，心地善良的穷人最终会丰衣足食，过上幸福的生活。（√）必读书目我知道的五个中国民间故事是《牛郎织女》、《孟姜女的传说》、《白蛇和许仙》、《梁山伯和祝英台》、《刘关张三结义》。其中，我最喜欢《刘关张三结义》（故事名字），故事写了东汉末年，刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业，选定了桃园，焚香结拜成了兄弟。这个故事让我明白的道理是要想干出一番事业，就要找出志同道合的朋友，互相帮助，共同进退。。2.我认识的五个中国民间故事里的人物有牛郎、织女、孟姜女、梁山伯、祝英台。其中，我最喜欢织女（人物名字），他是一个勇于追求自由的人，从她讨厌天上枯燥的生活，敢于偷偷下凡，私自嫁给牛郎，过上男耕女织的生活看出来的。3.看了《列那狐的故事》，我认为列那狐是一只聪明、狡猾狐狸，从它面对狮王诺博尔、大灰狼夷桑干、母鸡娉特时，总能以自己的聪明机警左右逢源，他一方面欺压平民百姓，另一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手看出来的，在它的身上，我们要学习它的机智，这是一种生存本领，是我们适应社会应具备的素质，摒弃它的狡猾。4.我喜欢的五个欧洲民间故事是：是《灰麻、黄马和黑马》、《头长鲜花的人》、《朱塞佩卖马》、《诚实与虚伪》、《木桶的故事》。其中，我最喜欢《朱塞佩卖马》（故事名字），故事写了佩佩想再给家里添头骡子，但是却被神父骗，最后佩佩发挥自己的聪明才智，把神父卖给自己的骡子变成黑马卖回给神父，正应了那一句谚语：骗子终究会把骗人的东西带回家中，让我明白的道理是做人要诚实，不可以骗人。5.我喜欢的五个非洲民间故事是：是《法官选亲》、《穷人阿格邦》、《一个吹号手》、《贪心的木匠》、《疯子的劝告》。其中，我最喜欢《法官选亲》（故事名字），故事写了两位朋友的儿子都想娶自己的女儿，充满智慧的大法官用了巧妙的方法去挑选优秀的女婿，让我明白的道理是一个人的本领、眼界、涵养和结交的朋友能赋予我们坚持下去的能力和战胜困难的力量。6.我认识的五个非洲民间故事里的人物有阿格邦、瓦鲁卡、哈里玛、阿南西、道杜。其中，我最喜欢阿格邦（人物名字），他是一个乐观的人，从他的日子过得很苦，但他从未有过想死的念头，每天还感谢真主让自己能多活一天。看出来的。专题十：句子赏析班别：姓名学号1请你谈谈“车厢里依然一片静寂，甚至连空气都凝固了。”这句话的修辞手法及表达效果。答：这句话用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了车厢的静寂，渲染了（体现了）当时车厢里人们的紧张气氛。2“妈妈的关爱使我置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。”这是一个比喻句，把妈妈的关爱比作保护伞，这样写的作用是形象生动地写出了妈妈的关爱让“我”得到依靠，感到安稳，表达了“我”对母亲的爱与感激。3“那位老人，头发花白，饱经风霜的脸上满是皱纹，仿佛是一个被风干了的橘子。”请你从人物描写的角度分析这句话写得好不好？