云南省昆明市2021-2022学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

云南省昆明市2021-2022学年七年级上学期语文期末试卷一、语文知识积累（共18分）知识积累【起源】农历十二月初八是腊八节。A.它起源于远古汉族一种先民的冬日祭典，古称“腊日”。先秦时，腊日的时间并不固定，直到南北朝才确定在十二月初八。这一天，人们以最①纯（cuì）的祭祀方式，感激祖先神灵的②庇佑。【含义】“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”B.腊八这一天也传递着进入年关，家家户户都开始忙年了。③酝酿了很久的计划终于可以实现，C.人们开始买年货，为欢庆春节做准备。每个人都喜笑颜开，④神（cǎi）奕奕。【传统】腊八有喝腊八粥的⑤_____________。我国喝腊八粥的历史，最早始于宋代，每逢这一天，大家都要喝腊八粥。到了清朝，喝腊八粥更是⑥_____________。D.在宫廷，皇帝要向大臣、侍从、寺庙等人赐腊八粥。在民间，家家户户也要做腊八粥。人们在腊月初七的晚上，就开始⑦_____________起来，洗米、泡果、剥皮、去核，然后在半夜时分开始煮，再用微火炖，一直炖到第二天的清晨，腊八粥才算熬好。熬好的粥供合家团聚时食用，也可⑧_____________亲朋好友。1．上面文段①~④处字词的注音与字形完全正确的一项是（）。A．①纯萃（cuì）②庇（bì）佑③酝酿（niàng）④神彩（cǎi）奕奕B．①纯粹（cuì）②庇（bì）佑③酝酿（niàng）④神采（cǎi）奕奕C．①纯粹（cuì）②庇（pì）佑③酝酿（liàng）④神彩（cǎi）奕奕D．①纯萃（cuì）②庇（pì）佑③酝酿（liàng）④神采（cǎi）奕奕2．请选出填入上面文段⑤~⑧处最恰当的一项（）。A．⑤习俗⑥盛行⑦忙乱⑧馈赠B．⑤习惯⑥趋势⑦忙碌⑧恩赐C．⑤习惯⑥趋势⑦忙乱⑧恩赐D．⑤习俗⑥盛行⑦忙碌⑧馈赠3．上面文段画线的四个句子没有语病的一项是（）。A．它起源于远古汉族一种先民的冬日祭典，古称“腊日”。B．腊八这一天也传递着进入年关，家家户户都开始忙年了。C．人们开始买年货，为欢庆春节做准备。D．在宫廷，皇帝要向大臣、侍从、寺庙等人赐腊八粥。4．下列语句出自于沈从文的《腊八粥》。选项中排序最恰当的一项是（）。①何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢②初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子③提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢④单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了⑤把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着A．②③①④⑤ B．②③⑤④① C．③④②①⑤ D．③②④⑤①5．“温暖腊八，尊师孝亲”。下列内容表述不正确的一项是（）。A．腊八这天，关关到小渡家拜访，他称呼小渡的母亲为家慈。B．关关发现小渡书架上收藏着清代作家蒲松龄的《聊斋志异》。C．饭后散步时，他们不禁想起了莫怀戚在《散步》中描写的一家人互敬互爱的温馨场景。D．他们商量着要把美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》送给老师，表达谢意。6．根据提示填空。情感古诗文名句出处情倚深秋夕阳西下，。马致远《天净沙·秋思》情牵友人有朋自远方来，？《论语》情归故园遥怜故园菊，。岑参《行军九日思长安故园》情系秋月，思君不见下渝州。李白《峨眉山月歌》情达碧霄，我言秋日胜春朝。刘禹锡《秋词》情注家书？。王湾《次北固山下》情照烛影，。李商隐《夜雨寄北》情入梦境，。陆游《十一月四日风雨大作》二、综合性学习（7~11题，共10分）学习与探究今天是腊八节，小渡找到了一些与腊八粥有关的资料，如下：【材料一】腊八粥成分多，营养丰富。如粗粮豆类，含有缓解眼疲劳所需的维生素B族。花生、百合有润肺止咳的功能。核桃仁能够乌发、抗衰老。龙眼肉、杏仁、枸杞有很好的养心安神的作用。莲子、红枣不但可以补气健脾，还能美容养颜。【材料二】过去，人们借喝腊八粥来感恩上苍，期盼来年风调雨顺。如今，暖暖的腊八粥里寄寓着人们更多的美好情感：幸福、圆满、吉祥、健康、平安……食材A糯米红豆绿豆龙眼肉杏仁枸杞花生百合冰糖食材B糯米红豆绿豆莲子红枣核桃仁花生百合冰糖7．看了小渡的资料，你也想为家人做腊八粥。请从材料三中任选一项食材制作腊八粥，并结合材料一、二说说这份粥的功效和寓意。我选择食材【】，因为：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．你想邀请隔壁的王奶奶到家中一起品尝腊八粥，你会怎么跟她说呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．王奶奶为了表达感谢，写了下面的字送你。请你用正楷工整地书写在“田”字格里。传递暖意浓情腊八名著阅读10．饺非常喜欢《西游记》，她挑选了几个片段改写成课本剧，准备在班级活动课上进行展演。但是有些细节漏写了，请你帮她补充完整。《西游记之大战红孩儿》课本剧脚本（部分）片段画面出场人物解说1红孩儿猪八戒红孩儿变的观音菩萨众小妖八戒请观音菩萨帮助降妖，不料被红孩儿变的假菩萨骗进山洞。刚一进洞，八戒就被众小妖捉住，装进皮袋里。红孩儿孙悟空变的众小妖悟空变幻外形，想要救出师父师弟，却被红孩儿看出破绽。红孩儿一声令下，群妖枪刀簇拥，朝悟空打来。观音菩萨孙悟空红孩儿惠岸行者红孩儿被悟空骗至观音菩萨面前，最终11．小语觉得课本剧里对小人物关注太少，其实很多名著里的小人物身上也有闪光点。请你从以下人物中任选一个，结合名著内容说说他（她）的闪光点。沙僧白龙马阿长________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读（12~25题，共32分）阅读下面两首唐诗，完成各题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。12．小语和佼佼对两首诗的内容进行讨论，请你指出不合适的一项（）。A．【甲】诗中“杨花”这一意象点名了时令为暮春时节。B．【甲】诗中的“龙标”“五溪”“夜郎”都仅仅指地名。C．【乙】诗中作者夜晚登城远望，只见大漠似雪、月华如霜。D．【乙】诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情。13．“唐诗有声，音韵传情”。两诗画线句都借声传情，请结合诗歌内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读【甲】【乙】两则文言文，完成各题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢太傅与人围棋，俄而谢玄①淮上②信至，看书竟③，默然无言，徐④向棋局。客问准上胜败，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。（选自《世说新语·雅量》，有改动）注释：①谢玄：谢太傅的侄子。②淮上：这里指水之战。③竟：完毕，终了。④徐：缓慢。14．解释下列句中加点词的意思。与儿女讲论文义儿女： 俄而雪骤骤： 撒盐空中差可拟差： 意色举止意： 15．用现代汉语翻译下面的句子。未若柳絮因风起。____________________________________________________________________________________________16．下列对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是（）。A．【甲】文中，胡儿把下雪比作“撒盐空中”，谢太傅更赞赏他的说法。B．【甲】文中，从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可看出谢太傅一家其乐融融的情景。C．【乙】文中的“信”和“书”，与《诫子书》中的“书”同义，皆指“书信”。D．【乙】文中，谢太傅得知淝水之战得胜的消息后表现得镇定自若。17．你觉得能否用【甲】文中的“公大笑乐”作为【乙】文的结尾？请结合【甲】【乙】两文谢太傅对小辈的态度，谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成各题。奔跑的黄瓜①蔬菜里，黄瓜最大众化，四季的餐桌上不可或缺。黄瓜常常牵起一串藤蔓一样的记忆，在岁月的架上缠缠绕绕。②小时候，我家房前有园子，那是一家人的蔬菜供应基地。每日，母亲将屋内收拾停当，就去拔草、打垄、浇水，几乎长在菜园里。母亲嫌我们笨手笨脚，不是踩了秧苗就是破坏了水道，宁愿自己劳作，也懒得叫我们帮忙。母亲的手被草绿锈着，洗不掉，直到冬天才褪干净。③夏初，豆角的紫花一嘟噜一嘟噜的，角瓜开出硕大的黄色喇叭花，辣椒的小白花仙气十足，它们你追我赶，竞相展颜，回报辛劳的母亲。小园里充满了活力和希望，尽显夏日的热闹与繁华。这里便是我们童年的乐园。④那时，一年到头吃不上水果，我们自然盯住西红柿和黄瓜不放。西红柿是温吞的性子，仿佛忘了挂果的责任，在花朵里流连。它不紧不慢地结果，不紧不慢地变红。⑤黄瓜最讨喜，开花结果从不拖泥带水。爬蔓前，母亲为它搭好瓜架，一场不懈的攀爬拉开帷幕。瓜蔓儿扯着嫩叶向上，金黄的花朵儿挂在架上，高高低低的，好似一串儿亮丽别致的风铃。刚长出来的黄瓜周身是刺儿，样子极丑。黄瓜在时光中奔跑，它一天出落一个样。我们走马灯似的跑去看，黄瓜安静地迎来一轮又一轮的探查。身量长了，刺儿的间距大了，黄瓜一天比一天水灵。有的卧在垄沟里，有的从架上垂下来，悬空坠着，像一部部打给孩子们的神秘电话。⑥黄瓜长到一拃长，母亲开始一项神圣的工作，选种瓜。她眼神不好，弯着腰在瓜架间巡视，蹲下身捧起这根打量，又托起那根端详，仿佛黄瓜里面藏了明年的长势。来来回回，选美一样，慎而又慎。从第一批黄瓜里挑几条直溜健壮的，在她怜爱的目光里扎上彩色布条。选定的黄瓜成了母亲的骄傲，它们身份尊贵，容不得觊觎，躲过我们一次次的扫荡与围剿，日渐臃肿，成为黄瓜世界真正的王。⑦黄瓜秧从根部的叶子变老，呈黄白色，时光洗去它的苍翠。经了风霜的母亲也慢慢老去，把水嫩和活力给了儿女。从初夏到深秋，光阴缓慢而悠长，黄瓜花总也开不完，黄瓜总也结不完，像母亲对儿女的爱，永远有一种执念。⑧搬进楼房，母亲失去菜园，她的爱没有断流，更不会搁浅。母亲跟邻居学了腌黄瓜的新方法，吩咐我去买所需食材。腌好的黄瓜，清鲜里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感极好，家人都喜欢吃。母亲隔些天让我买一次食材，腌好后分送到儿女家。腌制过程费时费力，我劝她歇手。母亲说：“反正我闲着也没事儿，再说，自己做的腌菜吃着放心。”小菜里寄托着母亲的牵挂，她怎么肯放弃呢？④早市，当地黄瓜顶花带刺，母亲又该催我买腌黄瓜的食材了。那些黄瓜又要奔跑起来，跑出一条不息的河流，从母亲那里出发，流过草原，流过山林，抵达儿女生活的地方。（节选自《思维与智慧》，有删改）18．“黄瓜常常牵起一串藤蔓一样的记忆”。请你结合⑤~⑧段梳理这些“记忆”。19．请对第⑤段画线句子作简要赏析。金黄的花朵儿挂在架上，高高低低的，好似一串儿亮丽别致的风铃。（比喻）____________________________________________________________________________________________20．有人认为第④段写西红柿与黄瓜无关，没必要写。你是否同意？请说说理由。____________________________________________________________________________________________21．我们身边也有类似“奔跑的黄瓜”的事例，可以作为写作素材进行积累。请你结合自己的生活经验，完成下面的积累。奔跑的黄瓜借黄瓜写母亲为儿女奉献的一生以及对儿女延绵不断的爱借物传情飞舞的粉笔灰借粉笔灰的洒落与师生交往的点点滴滴，来写老师的奉献与爱①②阅读下面文章，完成各题。罗宾的星星[意大利]菲利普·乔达诺①从前有一座很高很高的山。山峰高耸入云，若隐若现。山里住着一群高地山羊，他们热爱角斗，常常以此打发时间。他们长着弯弯的羊角，就像天上的月牙。“嘣！”“嘭！”“咔嚓！”角斗的声音响彻山谷，余音回荡。②不过，并不是所有的高地山羊都喜欢角斗。比如罗宾，他就有些不一样，他更喜欢在高山的草甸上跳跃、嬉戏。他对争斗不感兴趣。“罗宾，你是高地山羊吗？让我们瞧瞧你的力气有多大！”同伴们对他说，“你迟早都要和我们比试的。”“我没空”，罗宾回答，“整座大山等着我去探索呢。”听了他的回答，同伴们哄笑着离开了。③有一天，罗宾静静地站在远处，望着这片美丽的山谷和与他朝夕相处的同伴，思索着……就在一瞬间，他决定了，不再回到族群当中。④在高处生活的日子，高地山羊罗宾并不孤单，他和沿途遇见的小动物们都成了好朋友。他的这些朋友可不一般：他们都是高山动物，只有在海拔高的地方才可以见到。一只大红嘴山鸦全身覆盖漆黑的羽毛，却长着红艳的鸦嘴和鸟爪，虽然体态娇小，却能给罗宾指路，教他如何翻越陡峭的岩丛。“嘶！嘶！”旱獭发出叫声，他的手脚都很短，没有脖颈，看上去憨厚可掬。不过可不要因为他的样子而小看他——常年穴居生活练就了他发达的四肢肌肉、敏锐的嗅觉以及出色的勘探能力。他教会了高地山羊罗宾如何提防正在靠近的猎人。年长的黑松鸡，他们浑身黑色，以林中的松子、松脂与各类杂物为食，是雪地行走的一把好手。他教会罗宾如何在新雪覆盖的山间行走。日复一日，他们毫无保留地教着罗宾，他越来越了解这座大山。罗宾比别的高地山羊们更懂大山。⑤冬天的一个清晨，寒风凛冽。突然间，传来轰隆一声巨响，一只红尾鸢飞了过来。气喘吁吁地说：“罗宾，快！你的同伴们需要你，他们被雪崩困住了！”高地山羊罗宾飞也似的冲下山去，他的同伴需要他，正如当初他需要那些高山上的朋友一般。他凭借学到的一身本领，轻轻松松地把受困的山羊群引到了安全地带。“罗宾，是你救了我们！”同伴们叹服道，“从今往后你就是我们的首领了。”于是，罗宾向小高地山羊们传授了在岩间和雪地里行走的技巧。罗宾还告诉他们哪些是通往宁静牧场的隐蔽小路。⑥四季更迭，高地山羊们过着幸福的日子，慢慢地，罗宾老了，也累了。⑦一天夜里，他从梦中醒来，却好像仍身处梦中。月光把夜空点亮。罗宾悄悄地离开了自己的族群，攀上陡峭的悬崖。他感觉浑身轻快，脚步灵活，仿佛回到了年轻的时候。他迅速地穿过云层，到达山顶：原来这里只有光秃秃的岩石啊。不过老罗宾只失望了片刻，就被眼前的景象迷住了：他望见头顶上方，黑暗的天空中闪烁着点点繁星，形状各异，交相辉映。星星看上去，那么近，那么近，罗宾忍不住纵身跃起，朝他们飞奔而去……看啊——他纵身跃起，从一颗星星跳到另一颗星星，向着最亮的那一颗奔去。突然，他转过身来，瞥见一个小蓝点。啊——那不是地球吗！从山羊罗宾停留的地点看过去，地球显得那么渺小、脆弱。他不禁想起了自己的同伴，想起了曾经生活的那座大山。⑧一滴眼泪顺着老罗宾的面颊滑落，划过天空，闪闪发光，宛若一颗流星。它落在那座大山陡峭的山尖上……眼泪化作一枝花朵，是如同星星一般璀璨的雪绒花。后来，这朵雪绒花被大家称为“罗宾的星星”。（选自绘本《罗宾的星星》，有删改）22．高地山羊同伴眼中的罗宾前后是不同的，请通读全文，补全空格。从前的罗宾。现在的罗宾。23．罗宾前后变化之大和他的新朋友分不开。你觉得他从新朋友身上都学到了些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．第③段中写到罗宾“思索着……”。他在想些什么呢？请结合语境，发挥想象，用第一人称补写罗宾当时的心理活动。（不少于50字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．请从以下两个题目中任选一题作答。①文中反复提到“大山”，有人认为“大山”是罗宾的动力，有人认为“大山”是罗宾的牵绊。请联系全文谈谈你的理解。____________________________________________________________________________________________②请结合全文内容，说说为什么大家会把那一朵雪绒花称为“罗宾的星星”。____________________________________________________________________________________________四、作文（第26题，40分）（作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上）26．请任选一题作文。题一：你向谁敬过礼呢？我们向亲人敬礼，心念亲恩；向老师敬礼，充满尊重；向国旗敬礼，饱含深情……请以“向你敬个礼”为题，写一篇文章。题二：我们总是羞于表达自己的喜怒哀乐，惧于向他人敞开心扉。但或许，分享成功，会多一份喜悦；倾诉困惑，会多一份释然；正视错误，会多一份清醒……请以“别把▲藏起来”为题，写一篇文章。要求：⑴若选题一，请按要求写作；若选题二，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作；⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）；⑶不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；⑷文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑸书写规范，字迹工整，不少于550字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．C4．B5．A【解析】【点评】⑴本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

⑷本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

⑸本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。1．纯萃（cuì）庇（bì）佑酝酿（niàng）神彩（cǎi）奕奕

故答案为：B.2．“习惯”指长时间养成的不易改变的行为，“习俗”指一个地区社会文化中长期形成的风尚、礼节，结合语境可排除BC两项。“盛行”指广泛流行，“趋势”是指事物发展的动向，根据语境应选“盛行”。“忙乱”指事情繁忙而没有条理，“忙碌”是指事情多不得闲，根据语境应选“忙碌”。“馈赠”是赠送（礼品），“恩赐”原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍，根据语境应选“馈赠”。

故答案为：D3．A．语序不当，应改为“它起源于远古汉族先民的一种冬日祭典，古称‘腊日’”；B．成分残缺，应改为“腊八这一天也传递着进入年关的信号”；D．并列不当，应删除“寺庙”。

故答案为：C.4．第③句中的“谁”指代第②句中的“小孩子”“大孩子”“老孩子”，所以③排在②后，排除C、D；第④句中“单看”和第①句中的“何况是”构成递进关系，所以④在①之前，第⑤句中的“叹气似的沸腾着”与第④句呼应，故排除A选B。

故答案为：B.5．A.有误，“家慈”用于向别人介绍自己的母亲，不能用作称呼对方的母亲。

BCD.正确。

故答案为：A.6．【答案】断肠人在天涯；不亦乐乎；应傍战场开；夜发清溪向三峡；自古逢秋悲寂寥；乡书何处达；归雁洛阳边；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“涯、傍、寥、阑”

故答案为：断肠人在天涯；不亦乐乎；应傍战场开；夜发清溪向三峡；自古逢秋悲寂寥；乡书何处达；归雁洛阳边；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】7．示例一：我选择食材【A】煮给家人喝，因为龙眼肉、杏仁、枸杞有很好的养心安神作用。希望他们喝了我的粥可以改善睡眠，身体能更加健康。示例二：我选择食材【B】煮给家人喝，因为莲子、红枣可以美容养颜，核桃仁能乌发、抗衰老。这一年家人的眼角又添了几条鱼尾纹，青丝中也出现了白发，希望家人喝了我煮的粥能幸福安康、永葆青春。8．示例：王奶奶，您好！今天是腊八节，我亲手熬煮了一锅腊八粥，想邀请您到我们家一起品尝，请问您愿意吗？9．传递暖意浓情腊八【解析】【点评】⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

⑵解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

⑶本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。7．本题考查图文转换。根据图片内容，结合文字说明，能有理有据地表述即可。

故答案为：示例一：我选择食材【A】煮给家人喝，因为龙眼肉、杏仁、枸杞有很好的养心安神作用。希望他们喝了我的粥可以改善睡眠，身体能更加健康。示例二：我选择食材【B】煮给家人喝，因为莲子、红枣可以美容养颜，核桃仁能乌发、抗衰老。这一年家人的眼角又添了几条鱼尾纹，青丝中也出现了白发，希望家人喝了我煮的粥能幸福安康、永葆青春。8．本题考查口语交际。注意对象，用语文明，流畅连贯即可。

故答案为：王奶奶，您好！今天是腊八节，我亲手熬煮了一锅腊八粥，想邀请您到我们家一起品尝，请问您愿意吗？9．本题考查汉字临摹。用正楷字，工整规范地抄.写下来即可。

故答案为：传递暖意浓情腊八【答案】10．牛魔王；最终被观音菩萨收为善财童子或被观音菩萨带回紫竹林11．示例一：沙僧虽然默默无闻，却知恩图报，团结师兄，如每次猪八戒想要打退堂鼓的时候，沙僧总是从中劝和。他自始至终踏踏实实干着最累的活，任劳任怨。示例二：白龙马虽然表现自我的机会不多，但是他忠心耿耿，坚守岗位，如：在几位师兄都不在的情况下，他变为侍女去刺杀黄袍怪救唐僧。示例三：阿长她连真实姓名都不为人知，只是我的一个保姆，却给“我”买到了别人买不到的《山海经》，从中体现出她真诚善良、关爱孩子的闪光点。【解析】【点评】⑴考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。10．本题考查对名著情节的把握。红孩J听说吃唐僧肉可以长生不老，假扮成一个受难的孩童，以麻绳自缚手脚吊在树.上引唐僧师徒搭救，但被孙悟空识破，便直接用狂风卷走唐僧，后和孙悟空大战，变成观音模样骗擒猪八戒。悟空变作红孩)父亲牛魔王的样子，试图哄骗约孩)L放了唐僧等人。不料被红孩儿识破。两人打斗，孙悟空-时难以降伏，请来四海龙王下雨也难灭三昧真火，孙悟空只能去请来观音菩萨降伏红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，并派徒弟木叉(木吒)去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在莲花台宝座中困住红孩儿。观音菩萨给红孩儿戴.上五个金箍儿(乃金紧禁三箍之一)，最终降伏了红孩儿，他便跟在观音菩萨的身边做了善财童子，被带回落伽山紫竹林，最终成了正果。第一空可填：牛魔王。第二空可填：最终被观音菩萨收为善财童子或被观音菩萨带回紫竹林。

故答案为：牛魔王；最终被观音菩萨收为善财童子或被观音菩萨带回紫竹林11．本题考查对名著人物的把握。三个形象各有其闪光点：沙僧任劳任怨，知恩图报，对师父忠心无二；白龙马忠于职守，任劳任怨，甘心取经；阿长热心、真诚、善良。据此，结合具体情节分析作答即可。

故答案为：沙僧虽然默默无闻，却知恩图报，团结师兄，如每次猪八戒想要打退堂鼓的时候，沙僧总是从中劝和。他自始至终踏踏实实干着最累的活，任劳任怨。示例二：白龙马虽然表现自我的机会不多，但是他忠心耿耿，坚守岗位，如：在几位师兄都不在的情况下，他变为侍女去刺杀黄袍怪救唐僧。示例三：阿长她连真实姓名都不为人知，只是我的一个保姆，却给“我”买到了别人买不到的《山海经》，从中体现出她真诚善良、关爱孩子的闪光点。【答案】12．B13．示例：【甲】诗中子规的（哀切）啼声，寄寓着诗人对友人被贬的悲痛之情；【乙】诗中（凄凉幽怨）的芦笛声，陡然唤醒了征人的思乡之情。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。12．本题考查对诗歌内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，“龙标”在本诗的诗句中指王昌龄；古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一一个人。

故答案为：B.13．本题考查学生对诗歌意象的把握能力。“杨花落尽子规啼”杨花即柳絮，子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。于景物独取漂泊无定的杨花，暗喻朋友前途未卜，叫着“不如归去”的子规，表达对好友王昌龄被贬的同情和深切的关怀，希望他早日归来。“不知何处吹芦管”不知何处吹起凄凉的芦管，从多角度描绘了戍边将士(包括吹笛人)浓烈的乡思和满心的哀愁之情。

故答案为：【甲】诗中子规的（哀切）啼声，寄寓着诗人对友人被贬的悲痛之情；【乙】诗中（凄凉幽怨）的芦笛声，陡然唤醒了征人的思乡之情。【答案】14．儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；骤：急；差：大体；意：神情15．不如比作柳絮乘风而起。16．A17．示例一：我觉得可以用“公大笑乐”作为结尾。因为与【甲】文一样，都表现出谢太傅为小辈们的才能感到自豪以及对小辈们不加掩饰的爱。示例二：我觉得不可以用“公大笑乐”作为结尾。因为与前文中谢太傅听说胜利的消息后“默然无言”的表现不符，且在客人面前应克制内敛才更符合当时的情景和人物身份。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。14．①句意：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄)L侄女。

②句意：不久，雪下得大了。骤：急。

③句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。

④句意：神色举止。意：神情。

故答案为：儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；骤：急；差：大体；意：神情15．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：未若，不如；因，乘、趁；

故答案为：不如比作柳絮乘风而起。16．本题考查内容的理解与判断。

A.有误，根据“公大笑乐”可看出谢太傅更倾向于谢道韫的观点。

BCD.正确。

故答案为：A17．本题考查内容的理解与分析。此题为开放题，两种观点皆可成立，关键是答题时要能结合两篇文章中谢太傅的行为来表述理由。比如，从甲文中谢太傅为谢道韫回答感到绝妙时的“大笑”，可以看出他对小辈的爱以及为小辈出色表现的自豪，从这一点来看，当他在收到谢玄胜利的书信后，应也会有“大笑乐”的表现。从乙文中谢太傅收到书信后的表现“默然无言”来看，他又不会有“大笑乐”的表现，以此突出他为人的内敛、不张扬。

故答案为：我觉得可以用“公大笑乐”作为结尾。因为与【甲】文一样，都表现出谢太傅为小辈们的才能感到自豪以及对小辈们不加掩饰的爱。示例二：我觉得不可以用“公大笑乐”作为结尾。因为与前文中谢太傅听说胜利的消息后“默然无言”的表现不符，且在客人面前应克制内敛才更符合当时的情景和人物身份。【答案】18．A母亲选种瓜/黄瓜；B母亲腌黄瓜19．把朵朵黄瓜花比作一串儿风铃，生动形象地写出了黄瓜花鲜艳娇嫩、错落有致的样子，展现了黄瓜生长速度之快/生命力之旺盛，表达了作者对黄瓜的喜爱之情。20．示例一：不同意，因为第④段通过写西红柿长得慢，映衬/衬托/反衬黄瓜长得快，写出了黄瓜最讨孩子们喜爱的特点。示例二：不同意，因为第④段借西红柿长得慢写黄瓜长得快，写出了黄瓜最讨喜的特点。21．示例一：倾斜的雨伞。借雨伞写父亲宁愿自己被淋湿也不愿孩子被雨淋的场景，来写无私而宽厚的父爱。示例二：断墨的红笔。借红笔和老师辛勤工作的场景，来写老师无私奉献的精神。示例三：翻滚的蛋炒饭。借蛋炒饭写食堂师傅忙碌工作的场景，来写师傅厨艺精湛、工作辛勤。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑷本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。18．本题考查文章情节的梳理。根据第⑤段“爬蔓前，母亲为它搭好瓜架”，可以概括出：母亲搭好瓜架；根据第⑥段“黄瓜长到一柞长，母亲开始一项神圣的工作，选种瓜”，可以概括出：母亲选种瓜黄瓜；根据第⑧段“搬进楼房，母亲失去菜园，她的爱没有断流，更不会搁浅”，可以概括出：母亲失去菜园；根据第⑨段“母亲又该催我买腌黄瓜的食材了”，可以概括出：母亲腌黄瓜。

故答案为：A母亲选种瓜/黄瓜；B母亲腌黄瓜19．本题考查句子赏析。“金黄的花朵儿挂在架上，高高低低的，好似一串)亮丽别致的风铃”，运用比喻的修辞，将‘‘黄瓜花”比作“风铃”，生动形象地写出黄瓜花鲜嫩的样子，表现了黄瓜生长速度之快，表达出作者对黄瓜的喜爱与赞美之情。

故答案为：把朵朵黄瓜花比作一串儿风铃，生动形象地写出了黄瓜花鲜艳娇嫩、错落有致的样子，展现了黄瓜生长速度之快/生命力之旺盛，表达了作者对黄瓜的喜爱之情。20．本题考查文中段落的作用。一般首先明确态度是“不同意”，第④段中写“西红柿是温吞的性子，仿佛忘了挂果的责任，在花朵里流连。它不紧不慢地结果，不紧不慢地变红”，将西红柿长得慢与下文写黄瓜长得快作对比，更突出黄瓜的够味儿，激发读者的阅读兴趣。

故答案为：示例一：不同意，因为第④段通过写西红柿长得慢，映衬/衬托/反衬黄瓜长得快，写出了黄瓜最讨孩子们喜爱的特点。示例二：不同意，因为第④段借西红柿长得慢写黄瓜长得快，写出了黄瓜最讨喜的特点。21．本题考查语言表达能力。示例：断墨的红笔。借红笔和老师辛勤工作的场景，来写老师无私奉献的精神。

故答案为：示例一：倾斜的雨伞。借雨伞写父亲宁愿自己被淋湿也不愿孩子被雨淋的场景，来写无私而宽厚的父爱。示例二：断墨的红笔。借红笔和老师辛勤工作的场景，来写老师无私奉献的精神。示例三：翻滚的蛋炒饭。借蛋炒饭写食堂师傅忙碌工作的场景，来写师傅厨艺精湛、工作辛勤。【答案】22．①从来不和我们玩，我们都觉得他孤僻胆小，总是嘲笑他。；②救了我们，成了我们的首领，变得勇敢又有能力，我们都很崇拜他。23．一是学到了翻越岩丛，提防猎人，在新雪覆盖的山间行走的生存技能；二是学到了无私帮助他人的美好品质。24．示例：这是我生活的地方，真有点舍不得同伴们和美丽的家乡。但我更想到大山的高处去看一看，去探索更多的精彩。25．①示例一：我认为大山是罗宾的动力。因为大山其实代表着他的梦想。有大山的指引，罗宾离开了熟悉的部落，向更高处去探索，牵引着罗宾不断向前，所以大山是他一直不断成长的动力。示例二：我认为大山是罗宾的牵绊。因为罗宾虽然去到了更高的地方，但大山依旧承载着他的不舍和回忆。无论他去到何处，大山一直都是他的惦念，牵绊着他走不出去，所以大山是他的牵绊。②因为它是罗宾的眼泪化作的，它承载着罗宾的梦想，它是同伴们对罗宾的怀念。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

⑷本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。22．本题考查筛选与概括信息。所以概括的内容是同伴对罗宾前后不同的看法。一开始，罗宾不愿跟同伴进行角斗，“同伴们对他说，‘你迟早都要和我们比试的。’‘我没空’，罗宾回答，‘整座大山等着我去探索呢。’听了他的回答，同伴们哄笑着离开了”所以同伴们可能觉得他孤僻胆小，总是嘲笑他；后来罗宾在同风雪中救了他们，“同伴们叹服道，“从今往后你就是我们的首领了’”，可见同伴们都