厚与薄中班数学教案7篇

厚与薄中班数学教案7篇

厚与薄中班数学教案篇1

活动目标

1、引导幼儿正确感知9以内的数量，比拟相邻两数之间的关系。

2、教幼儿学习精确地运用单位量词。

活动预备

教具实物卡（见图一~五），数字5、6、7、8、9，教育挂图3。其次组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个；第三组：实物标记图（见图七），2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19；第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10；第五组：图形卡（见图八），彩笔6支，操作卡片19；第六组：依样接画（见图九），铅笔6支。

活动过程

1、集体活动

（1）目测数群，学习精确运用量词。

出示图一~五，“绒板上有什么？”（汽车、轮船、飞机、坦克、大炮）“每样有多少？”要求幼儿正确使用量词。

（2）嬉戏：数得快、说得对。

教师指某实物卡，幼儿精确地说出数量，并正确使用量词。

（3）比拟相邻两数的关系。

“谁来给卡片排队？哪张卡片应当排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是几？”“8和9哪个多？”（8少，9多，假如有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。）以此类推比拟其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。”

2、小组活动。第一组，填空格。“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少？”

其次组，印比8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。”

第三组，看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些外形拼出来的，数数各有几个，再按外形标记用数字记录下来。”

第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。

第五组，给一样的图形涂色。“哪些图形是一样的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组，依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。

3、活动评价。

请在第一活动小组活动的一名幼儿叙述操作结果。（填了几个点子，几多几少。）鼓舞全班幼儿能大声地叙述操作过程和结果。

厚与薄中班数学教案篇2

【活动目标】

1、探究同样的东西依据不同的特征可以排出不同的结果。

2、在数学排序活动中体验制造性思维活动的乐趣。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

【活动预备】

白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】

一、谈话导入。

今日，教师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

二、依据动物的某一特征进展排序。

1、（课件：四只小猴）

师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？

2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？

3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）

还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，认真听……（播放录音）

4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

它们常常聚在一起玩，今日它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都特别想吃。

5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个方法，竞赛呗，竞赛最公正了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个方法好不好？

6、（课件：胖胖）

四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击消失猴子胖胖）你们还熟悉它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要留意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）

8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）

于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的竞赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排其次。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最终。

9、（课件：声音）看来竞赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

10、（课件：声音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：假如是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。

11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聪慧。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁情愿来帮帮他们比一比？留意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

（高高、大脚、胖胖、长尾巴）

高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（其次）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最终，看来这一轮竞赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿竞赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚竞赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

竞赛到这里真是越来越剧烈了，你们愿不情愿帮帮它们？教师这里呀给你们每人预备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那教师先来考考你们哦，假如长尾巴竞赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开头排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

三、评价、共享香蕉。

1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

2、原来这四只小猴依据自己身上不同的特点来竞赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（共享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起共享）

3、哎，四只猴子都有自己的特点，最终他们发觉好东西可以共享着一起吃。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

厚与薄中班数学教案篇3

活动目标：

1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。

2、了解小树的生长过程，有初步的规律推断力量。

活动预备：

1、幼儿熟悉数字1―4，有初步目测4以内数的阅历。

2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。

活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。

（1）师：树妈妈给树宝宝拍了很多照片，你们想看吗？

师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。

（2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。

①出示“小芽”的照片。

师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？

师：小的时候它叫什么呢？

（引导幼儿说出小芽）

师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？（目测小芽的数量）

②出示“种子”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？

③出示“大树”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：是几颗大树的照片？

④出示“小树苗”的照片。

师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？

师：是几颗小树苗？

⑤幼儿目测其余照片的数量。

2、按数量分类整理相册。

（1）观看相册，精确熟悉数字1、2、3、4。

师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把这些照片一起整理到美丽的小树成长相册里。你们想不想帮忙大树妈妈啊？

（2）出示数字1―4，理解数物匹配。

师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册）

师：我们看小树苗有单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？

师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。（出示数字1）

师：两个小数的合影呢？幼：2。（出示数字2）

（同样方法引出数字3）

师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。（出示数字4）

（3）鼓舞幼儿找出全部与数字1一样的照片。

师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，究竟在1后面放哪些树宝宝的照片更适宜。

师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面适宜放哪些照片插进去。

（幼儿操作）

（4）展现幼儿的成长相册。

师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？

师：还可以怎么排？你为什么这么排？

师：她们谁排的更适宜？为什么？

（教师依据幼儿的操作状况展现讲解幼儿的成长相册）

师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢？（幼儿说一说）

师：原来1可以表示许很多多都是1个的物体。

（5）请一个幼儿尝试排列数量2.

师：她是根据什么挨次放的啊？（出示从小到大的标记）

3、幼儿分组操作，教师观看指导。

师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很快乐！待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人教师看一看，看看他们会不会满足，假如有需要调整的地方请你再调整一下。

厚与薄中班数学教案篇4

目标：

1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进展排序。

2、培育幼儿的观看力、比拟力量。

3、通过分类合作比拟，体验欢乐。

4、让幼儿学习简洁的”数学题目。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

预备：

木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

过程：

一、目测

1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）

2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？

师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？

小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比拟厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊

4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比拟东西的厚薄。

二、触摸

1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比拟

2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金教师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚刚可以用自己的手来摸一摸，来比拟物体的厚薄。

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：教师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比拟篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比拟物体的厚薄。

三、并放比

1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。

师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进展比拟。

师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么方法进展比拟啊叙述比拟厚和比拟薄

2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么方法比拟出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比拟的方法

四、超市

1、出示不同厚薄的东西师：刚刚我们的小朋友都学会了并放比拟厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮助，你们情愿吗，原来超市有许多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进展比拟，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。

教师依次检验总结：今日我们学会了许多种方法去比拟厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进展比拟。

五、查找，操作师：我们的家里，教室里都有许多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

反思：

接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比拟薄厚，由于缺乏生活阅历，我也没有供应大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平常生活中的教育还需多关注，教师要做一个有心人，扩大孩子们的学问面，活动很胜利。

厚与薄中班数学教案篇5

活动目标：

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断推理力量，进展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的外形有规律地排列。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

课件、教师及幼儿操作材料。

活动过程：

1、操作课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探究外形排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发觉了什么？它们是怎么排队的？（三角形、圆形等）

3、玩“我说你做”的嬉戏，启发幼儿自己操作。

指导语：刚刚的问题，小朋友都答对，我们再接着玩嬉戏吧！请你们依据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？

4、教师小结，活动完毕。

指导语：

今日你们通过嬉戏，学会了按物体的外形有规律地给图形朋友排对，我们今日又学会了一种本事，我们要感谢图形朋友们，跟图形朋友再见！

活动完毕。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

厚与薄中班数学教案篇6

活动目标：1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进展补排。2、在嬉戏中引导幼儿进展补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。活动预备：雪花片、几何图形片若

活动目标：1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进展补排。

2、在嬉戏中引导幼儿进展补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

雪花片、几何图形片若干，彩带图卡，小猫小兔头饰若干，幼儿用书。

活动过程：

一、找出规律并进展续排。

1、教师出示一条用两个红颜色环接一个绿颜色环画成的彩带图卡。

教师：小朋友们看这条彩带美丽吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)

2、教师：假如请你根据这样的规律排一排雪花片，你们会吗?请你们试一试。

教师：幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师：出示一条由两个三角形和一个圆形组成的外形花边：你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)

教师：请幼儿用自己的几何图形试一试。

4、教师根据拍两次手、伸一次大拇指的挨次重复做动作四五遍后，请幼儿说一说教师是根据什么挨次做动作的，请幼儿说一说之后再仿照。

5、教师：教师根据学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音挨次重复四五遍之后，请幼儿说一说教师声音的挨次，然后试一试、学一学。

6、教师：请幼儿总结颜颜色条、外形花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的，后面一个不一样)。

二、队列中的补排练习。

1、教师请局部幼儿上前，根据男孩男孩女孩的挨次排列成一排，解散一次再重新排列。

2、教师请其他没有参加的孩子闭上眼睛，这时，从排好的队伍里请出3-5位孩子，静静躲起来，再请其他幼儿睁开眼睛，提问：几个空缺的位置应当站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数一样的幼儿出列，分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位，其余幼儿检查是否正确。

3、教师：依据状况重复嬉戏数次。

三、翻开幼儿用书，完成上面的练习。

请幼儿认真观看，发觉并说出图案和符号的排列规律，根据规律完成补排。

厚与薄中班数学教案篇7

活动目标：

1、探究用简便的标记有序地记录屡次剥豌豆的数量。

2、在数豌豆这一生活情境中体验学数学的乐趣。

活动预备：

1、豌豆荚一袋，每人一个盘子、分类盒;

2、白纸、黑色记号笔;

活动过程：

一、由豌豆引发活动，观看、了解豌豆的特征。

(1)出示装豌豆的袋子：猜猜这里装的是什么?

请几